【實用】實施方案合集7篇
為了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的實施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
按照《秦皇島市教育局關于在中小學推動“百、千、萬讀寫工程”指導意見》（秦教所〔20xx〕4號）的精神，結合我校辦學目標--為了學生終身的發(fā)展，提高學生的綜合素質；也為了促進我校讀書活動，打造書香校園，特制定韓興莊小學“百、千、萬讀寫工程”實施方案。
一、指導思想
1、以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準為依據(jù)，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、根據(jù)《語文課程標準（修訂稿）》精神，進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質、情懷等內在品質的提高，使學生個個能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力。
二、活動目標
基礎教育12年學生讀寫的最低標準為：讀100本好書，寫1000次讀書筆記，摘錄10000句名人名言。具體任務分解到12年相當于一個半月讀一本書，一周寫2次讀書筆記，每天摘錄2—3句名人名言。對照以上標準，制定我校學生的讀寫目標如下：
1、踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。通過“多讀書，讀好書，好讀書”活動，夯實文化底蘊，陶冶思想情操。營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動。為學生的終身發(fā)展打好堅實基礎。
2、通過開展書寫系列活動，著力打造“寫字育人”特色，在新區(qū)努力形成“寫字教學”品牌。
三、領導組織
組 長：聶曉鋒
副組長：王艷燕 孫振林
組 員：全體教師
四、具體實施方案：
�。ㄒ唬┳x書工程：
1、提高認識，加強領導 。通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，結合校園讀書節(jié)，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去。
2、廣開渠道，讓學生有書讀。
第一、充分利用好圖書室的圖書。通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推薦給學生讀。學校每年有計劃地補充一些圖書，每天定時開放圖書室，每班專門配備1名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的借閱、登記、收還等服務工作。
第二、加強班級圖書角建設。圖書管理員定期從學校圖書室批量借書；學生可以從家里自帶圖書，互相交流個人圖書，實現(xiàn)圖書資源共享。班級內制定制度，建好帳目，搞好閱讀。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。
第三、配合語文高效課堂教學，語文教師推薦給學生一些文質兼美的作品。
第四、制定分學段閱讀和積累篇段目錄。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據(jù)學生實際自選內容補充閱讀篇目。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運用，逐漸內化成自己的語言，閱讀積累內容要豐富多樣。 小學生閱讀書目另附。
3、家校合作，讓學生有時間讀 。
第一、開設閱讀課。結合語文“主題學習”開展讀書活動，這樣有利于學生讀一些較長的讀物和教師的集中指導。閱讀課的大部分時間應交給學生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面向全體的指導時間一般不得超過課時的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內容，激發(fā)讀書興趣，指導閱讀方法，組織學生匯報讀書心得，檢查學生閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。
每班每周一節(jié)閱讀課，從語文課里安排。閱讀課要求學生到圖書室集體閱覽，教師做好閱讀指導。課表安排：一、二年級周二第七節(jié)；三年級周三第四節(jié)；四年級周二第四節(jié)；五年級周四第四節(jié)；六年級周一第四節(jié)。
第二、安排讀書時間
（1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時間讓學生自由讀書。
�。�2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學生在家里讀自己喜歡的書，讓讀書成為學生午間的最好休閑方式。
�。�3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。
4、開展活動，讓學生樂讀
（1）教師要利用閱讀指導課讓學生掌握讀書方法，提高讀書效率。 把“用、學、積”作為讀書的航向。“用”，即“應用”就是用課內所學之法，引導學生及時應用于學生讀書之中，以求得法于課內，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結合，教師要指導精讀之法。“思”即深思，可用問題式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美的詞句，學到的.新知，發(fā)現(xiàn)的問題以及讀書的感悟，一一摘記下來，以便今后查閱。
（2）設立學生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動（結合“校園讀書節(jié)”活動開展）。
（3）開展誦讀經典活動。誦讀”就是“背”，要求忠實原文，一字不漏地背誦。以學校德育處下發(fā)的《古詩文經典目錄》為核心內容，搞好“誦讀”經典訓練，按學段完成“誦讀”任務。并每學期開展一次以校為單位的經典誦讀展示評比活動。
�。ǘ⿲懽止こ蹋�
1、時間、人員到位。
每周一、三、五下午放學前15分鐘為練字時間，要求每班必須有教師指導，保證每班每周書寫時間不少于40分鐘。
2、立足課堂，面向全體
為實現(xiàn)寫字教學整體優(yōu)化的目標，要求學校、教師要立足課堂，面向全體。隨課文教學要上好寫字指導環(huán)節(jié)。寫字課要合理安排練字進度，給學生留足練字的時間�！熬氉直叵染氉恕保訌妼懽肿藙莺蛨�(zhí)筆方法的指導。為了讓每個小學生書寫都能做到正確、規(guī)范、工整，學校要按照“起點低、步子小、要求嚴、訓練實”的要求規(guī)范日常寫字教學。
�。�1）語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生指導寫字時間要不少于5分鐘。
�。�2）書法課上重點指導。書法課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律。并努力落實“15分鐘天天練”。
�。�3）齊抓作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做作業(yè)和練字時一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。同時還要號召全體老師齊抓共管，強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。
�。�4）開展多種寫字活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。辦作業(yè)展覽、書寫大會、參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。
五、具體要求
1、切實減輕學生的課業(yè)負擔，改變書山題海的現(xiàn)狀，嚴格控制作業(yè)量，減少重復勞動，為學生讀寫提供時間保證，重點要保證閱讀量。
2、“百、千、萬讀寫工程”從20xx年9月1日開始實施。具體活動與“校園讀書節(jié)”整合開展，通過讀書節(jié)的展示、評比來促進讀寫工程的開展。
3、加強責任考核。把完成讀寫任務和個人讀寫能力納入對教師業(yè)務考核和學生綜合素質評價之中。
實施方案 篇2
高效教學是指在教師指導下，創(chuàng)建學習共同體，使學生學會自主探究合作學習，單位時間內提高學習績效，全面實現(xiàn)課程目標，有效促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長的學習過程。而構建高效課堂是新課程教學改革的核心，也是學校內涵發(fā)展的必然選擇。為了切實改變目前我校課堂教學教法陳舊，學習被動，效益不高的狀況，根據(jù)市縣“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”的教改精神，依據(jù)高效課堂的教育理論和經驗，結合普通高中特點和我校實際，我校提出了“1625”高效課堂教學模式。為了扎實有效地推進課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量，促進我校內涵發(fā)展，特制定本實施方案。
一、構建高效課堂的指導思想
以全面貫徹教育方針，大力推進素質教育為指導，以深化課程改革，促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長為目標，以優(yōu)化教學模式，構建高效課堂為抓手，以狠抓學生主動學習、自主學習能力的形成為重點，努力更新教育教學觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育評價制度，不斷探索高效課堂的方式、方法和途徑，從根本上轉變教師教學方式和學生學習方式，實現(xiàn)教育質量的全面提升和學校的科學發(fā)展。
二、高效課堂的基本理念
1、以生為本，以學生發(fā)展為本，要相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生，讓學習真正發(fā)生在學生身上。
2、以學定教，先學后教，多學精講，一切教都應服務于學，核心是提高學生的自主學習能力。
3、以問題為主線，以評價為手段，以任務驅動為途徑，先學后導，問題評價。
4、以學評教，以學生自主程度，合作效果，探究深度及學習目標達成度作為課堂教學的評價標準。
三、我校“1625”高效教學模式的內涵
“1625”高效教學模式是我校自20xx年以來不斷學習借鑒、探究形成的高效教學模式�！�1625”模式中的“16”即“相信學生，解放學生，依靠學生，發(fā)展學生”16字課堂教學原則；“2”即學案和教案；“5”即學生課前自主預習，學生課堂自主學習，學生課堂合作探究，教師重疑難點撥，課堂檢測與小結反思這5個教學活動環(huán)節(jié)。
16字教學原則是高效課堂的靈魂，是我們在構建高效課堂的改革中必須具有的思想起點和文化覺醒，它也代表著課改的方法和出路�！跋嘈艑W生”就是要相信學生的自覺和蘊藏的巨大潛能，相信在教者的引導激發(fā)下學生能夠主動完成自身知識建構，沒有學不會的'學生，只有不會教的老師；“解放學生”即解放學生的思想，解放學生的時間和體力，解放學生的思想和創(chuàng)造力。要營造民主開放的課堂生態(tài)，培植敢想敢說的課堂文化，以思維民主為核心，促成師生間的平等對話，使學生在課堂上擁有充分的話語權和行為獨立權，賦予學生學習的權利和責任，使交流、辯論、質疑、合作、探究成為學習的重要形式，真正把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人；“依靠學生”就是將學生視為第一教學資源。依據(jù)學生的兩大心理特征：好奇心和展示欲，進行自學探究、交流展示和問題評價，利用學生的差異開展合
作學習，將獨學、對學、群學相結合，教師從而依靠學生這一資源優(yōu)勢和主體力量，開展兵教兵、兵強兵，實現(xiàn)學生的自主管理和共同成長。教師的一切教學藝術均體現(xiàn)在研究和依靠學生上；“發(fā)展學生”是一切教育的根本。課堂教學中教師要面向全體，因材施教，關注學生的不同特征和個體差異，當好學生學習的激發(fā)者和促進者，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓課堂活起來，學生動起來，使人人參與學習，全員完成學習任務，使學生善于自主合作探究學習，學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，養(yǎng)成良好的學習習慣，并使不同層次的學生學有所得，學有發(fā)展，體驗到成功的快樂，從而最終培養(yǎng)學生終身學習的能力。
教案和學案是高效課堂的基本載體。教案是以課時為單位設計的具體教學方案，內容包含課堂教學的活動流程設計和教后反思兩部分，其中活動流程包括課堂各環(huán)節(jié)的時間安排，自主學習的指導與檢查，合作探究的方式方法，重疑難問題的點撥和檢測訓練的拓展小結等；學案是教師事先與文本對話，依據(jù)學生的認知水平和知識經驗，將知識問題化，問題能力化，引導學生自主學習、合作學習的方案，它是將教師的教變?yōu)閷W生的學的有效工具，是貫穿課堂始終的主線。它包括學習目標、學習重點、學習難點、學習方法、自主預習提綱，合作探究，達標檢測、課堂小結、學生反思等。
“5”即教學活動的五環(huán)節(jié)，這是高效課堂實現(xiàn)的具體途徑。基本程序為：
1、學案導學，自主預習。課前學生依據(jù)學案預習提綱認真預習
準備，是課堂上小組探究、師生互動，基礎和前提條件。學生按照預習提綱預設的問題，采用“六動”閱讀學習法（查、劃、寫、記、練、思），進行結構化預習，發(fā)現(xiàn)和解決簡單問題和基本問題，生成有待解決的疑惑。這個環(huán)節(jié)，學生主要是自學，也可以進行小組內的自助和討論，教師做好指導，收集疑難問題，作為課堂合作探究學習的內容。
2、小組交流，梳理問題（7分鐘）。該環(huán)節(jié)是學生在小組內進行互學互教，提煉共性問題的過程，也是教師掌握學情，實施導學、導思的起點。圍繞學案提綱，學生在小組內交流展示自主預習的成果，研究解決自學中生成的問題，同時將共性疑惑提出，教師巡回了解、傾聽和指導，整合共性問題，作為下一環(huán)節(jié)合作探究的重點議題。
3、合作探究，交流展示（15分鐘）。合作探究、交流展示是學生相互學習，多元評價，共同促進的核心環(huán)節(jié)。合作探究的設題由教師根據(jù)課標要求和學生預習中生成的疑難來確定。學生先在組內討論，共同研究解決問題，就知識網(wǎng)絡的構建，解題思路、方法和規(guī)律的總結達成共識。并提出小組無法解決的問題，推舉中心發(fā)言人代表本小組在黑板上進行全班性展示和講解，其他小組成員可以進行補充和修正。教師要及時的予以肯定和評價。
4、針對疑難，點撥引導（15分鐘）。教師準確把握重、疑、難問題進行點撥引導是學生深化認知，升華能力的重要環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在：一是對學生的發(fā)展進行點評，肯定好的，指出偏頗；二是對學生模糊不清的疑點，予以準確答復；三是對重點、難點問題進行點撥、講解
和強調，理清思路，總結規(guī)律，歸納方法；四是根據(jù)學生展示、點評情況，科學評價各學習小組。教師的講要語言精練，直奔問題，把握要害，點清點透。
5、隨堂檢測，反饋小結（8分鐘）。隨堂檢測，反饋小結是有效教學的保障。由學生完成學案檢測題目，教師進行反饋評價，指導學生整理所學內容及題型解法，自我總結，歸納梳理，糾錯反思，形成知識結構和能力體系。教師分層次布置適量的課外作業(yè)。該階段結束時，各學習小組要對本小組成員的自主預習、合作狀態(tài)、展示點評、檢測效果等各方面的表現(xiàn)進行評價，學生個人要進行自評和反思。
四、實施高效課堂的行動策略
根據(jù)學校實際，我校課堂教學的改革探究擬采用循序漸進、逐步深入的策略。具體分為以下四個階段實施：
1、學習培訓階段：20xx年9月—12月
主要做好對師生高效課堂理論和實驗校經驗的學習研討。采用開展專題學習討論會，聘請省、市專家作專題輔導報告，派員赴省內外實驗名�？疾烊〗浻【幱^念學習手冊等方式，促使師生更新觀念，達成教改共識，為高效課堂教學改革的啟動奠定堅實的思想基礎。
2、創(chuàng)建推介階段：20xx年元月—3月
制定學校課堂教學改革實施方案，建立相關配套的管理制度、實施規(guī)范要求和評價標準。嘗試編制導學案，組建合作學習小組，進行師生兩個方面的培訓，試行試上“1625”模式的研究課，并選取骨干教師上觀摩課，進行典型引路。
實施方案 篇3
為切實做好移民搬遷安置工作，進一步改善貧困人口生產生活條件和生存環(huán)境，加快其脫貧致富步伐，確保《石泉縣“十二五”農村扶貧開發(fā)規(guī)劃（20xx—20xx年）》目標任務的順利完成，結合石泉縣“三個五”扶貧工作實際，特制訂本實施方案。
一、目標任務
�。ㄒ唬┠甓扔媱潯�20xx年度，根據(jù)全縣避災扶貧搬遷安置工作布點情況和調查摸底實際，今年共計劃實施貧困人口移民搬遷安置646戶2260人（具體安置布點情況見附表）。
（二）具體目標。通過實施貧困人口移民搬遷項目，實現(xiàn)貧困群眾住房有保障、增收有渠道、產業(yè)有發(fā)展、環(huán)境有改善的目標。一是搬遷戶有安全、經濟、實用住房。二是有勞動能力的貧困戶有1—2人掌握實用技術，收入水平力爭達到或超過當?shù)剞r民收入平均水平。三是無勞動能力的貧困戶生活有保障。四是交通、電力、通信、能源、安全飲水等基礎設施達到或超過當?shù)爻擎?zhèn)水平。五是生產生活環(huán)境明顯改善，享受義務教育、基本醫(yī)療和文化體育等公共服務。
二、安置對象及安置方式
�。ㄒ唬┌仓脤ο蟆Ｘ毨丝谝泼癜徇w安置對象必須是已錄入國家“貧困戶信息管理系統(tǒng)”的貧困農戶。主要分為以下5類：受地質災害、洪澇災害或其它自然災害影響嚴重的戶；無發(fā)展?jié)摿Α⒒A設施、服務設施落后的戶；經濟收入來源少的戶；距公路5公里以上的偏遠山區(qū)，交通不便的戶；距離行政村中心較遠，且發(fā)展條件差，基礎設施配套較困難的戶。
具體的認定程序是：按照“戶申請、村評議、鎮(zhèn)審核、縣審批”的程序分為七個步驟：農戶申請：由戶主自愿提交移民搬遷書面申請，報村委會評議；村組評議：村委會對提出申請的農戶在村組內進行民主評議；一榜公示：由村委會對民主評議無異議的擬搬遷對象張榜公示，接受群眾監(jiān)督，吸納群眾合理意見并對名單進行修改、調整后，報鎮(zhèn)政府審查；鎮(zhèn)級審查：鎮(zhèn)政府根據(jù)村委會上報的擬搬遷對象名單按照移民搬遷安置工作的對象和范圍規(guī)定嚴格審查，確定擬搬遷對象；二榜公示：鎮(zhèn)政府對擬搬遷對象在鎮(zhèn)、村同時進行張榜公示，接受群眾監(jiān)督，吸納群眾合理意見并對名單進行修改、調整后，以正式文件報縣移民安置辦；縣級審批：縣移民安置辦按規(guī)定核實無誤后，確定移民搬遷農戶名單；三榜公示：經縣移民安置辦審批的擬搬遷對象名單再次在鎮(zhèn)、村進行張榜公示無異議后，最終確定年度移民搬遷對象。
�。ǘ┌仓梅绞健Ｒ泼癜徇w安置主要采取集中安置與分散安置結合、以集中安置為主；有業(yè)安置與有土安置結合、以有業(yè)安置為主；統(tǒng)一安置與自主安置相結合、以統(tǒng)一安置為主的辦法，由政府包建不超過60平面米的住房實行“交鑰匙”工程予以安置。
三、配套政策
�。ㄒ唬┵Y金補助。建房資金補助由財政資金全額負擔，按實際工程造價予以結算。基礎設施和公共服務配套。按照“資源整合、資金捆綁、各盡其力、各記其功”的原則，將各類相關項目資金向貧困人口移民搬遷安置工程傾斜，進行集中捆綁使用，用于解決移民搬遷安置點的基礎設施配套和公共服務設施建設。
�。ǘ┮�(guī)費減免�？h公安、國土資源、住建、林業(yè)等部門在為搬遷群眾辦理戶口轉移、土地調整、建房、用木等手續(xù)時，除按規(guī)定收取工本費外，一律不得收取其他費用，最大限度地減輕移民搬遷安置成本。
�。ㄈ嘁姹Ｕ�。移民搬遷戶子女就學，由安置地政府統(tǒng)一協(xié)調，按就近入學的原則享受與遷入地居民子女同等就學待遇；在農村義務教育階段學校寄宿就讀的，優(yōu)先享受補助寄宿生生活費政策；在高中階段就讀的，在同等條件下優(yōu)先享受普通高中國家助學金政策。移民搬遷原有的集體資產享有權、土地承包權、林木收益權和自留山使用權不變，但已享受有條件的`農村居民進城落戶補助政策的搬遷戶除外。鼓勵農民依法、有償流轉承包地，以防耕地摞荒。
（四）產業(yè)扶持。優(yōu)先讓搬遷群眾及子女參加生產技能培訓和文化知識培訓，增強自我發(fā)展的能力；積極組織動員搬遷群眾子女參加中職培訓，通過培訓輸出實現(xiàn)就業(yè)；圍繞當?shù)刭Y源優(yōu)勢和條件培育后續(xù)產業(yè)，加大主導產業(yè)支持力度，確保實現(xiàn)搬遷群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”的目標。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導�？h扶貧開發(fā)領導小組辦公室具體負責全縣貧困人口移民搬遷安置工作的牽頭組織和綜合協(xié)調。各鎮(zhèn)政府是移民搬遷工作具體實施的主體，也要設立相應機構，由鎮(zhèn)黨政“一把手”負總責，分管領導具體抓，按照全縣移民搬遷有關工作部署要求，加強領導，精心組織，強化責任，狠抓落實，確保移民搬遷工作任務全面完成。
�。ǘ┟鞔_職責分工。縣國土局在堅持節(jié)約集約用地的原則下，對貧困人口移民搬遷安置項目，優(yōu)先安排用地，提高工作效率。項目實施單位做好搬遷安置點地質災害風險評估，報有管理審批權限的國土資源管理部門審核，確保搬遷群眾居住安全�？h發(fā)改局負責協(xié)調和爭取中央及省市財政相關投資向安置點傾斜，完善安置點的基礎設施和公共服務設施建設�？h質監(jiān)局、縣物價局切實加強對建材質量、建材市場價格的監(jiān)督檢查，保證各類建材安全合格，防止哄抬物價�？h住建局要加強對移民搬遷建房工程的質量監(jiān)督，確保移民搬遷房屋建設質量�？h監(jiān)察局、審計局加強對移民搬遷資金使用情況的監(jiān)督檢查，對資金使用以及重點項目實行全過程審計，定期公布審計結果。各鎮(zhèn)按照移民搬遷規(guī)劃和年度實施方案，做好項目圖像、文字資料收集歸檔（包括搬遷戶新舊居住房屋圖片、搬遷戶申請、遷入地戶口、購房契約合同、搬遷農戶花名冊、驗收意見等），做到“縣鎮(zhèn)有檔、村有冊、戶有卡”，建立健全檔案資料。對檔案信息進行公示，接受群眾監(jiān)督。
�。ㄈ⿵娀椖抗芾�。各貧困人口移民搬遷安置點建設項目必須嚴格履行審核程序，由各鎮(zhèn)統(tǒng)籌做好相關核查工作，并報縣移民搬遷工作領導小組辦公室審核。統(tǒng)規(guī)統(tǒng)建項目實行項目法人負責制，依法嚴格執(zhí)行招投標制、合同管理制、工程監(jiān)理制�？h移民搬遷工作領導小組辦公室要加強對建設項目的監(jiān)督和指導。嚴格落實移民搬遷工程驗收制度，做到“誰審定、誰負責，誰驗收、誰負責”。集中安置各單項工程由鎮(zhèn)移民搬遷領導小組辦公室按項目管理程序組織驗收，并報縣移民搬遷領導小組辦公室備案。各鎮(zhèn)做好貧困人口移民搬遷統(tǒng)計分析工作，及時公布安置工作建設進展情況，自覺接受社會監(jiān)督。每月移民搬遷工程進度，由縣移民搬遷工作領導小組辦公室進行統(tǒng)計分析后，通報全縣，并進行評比。鎮(zhèn)、村兩級要及時調處化解重建過程中出現(xiàn)的宅基地、場地、道路等矛盾糾紛，切實維護社會和諧穩(wěn)定，確保移民搬遷安置順利推進。
實施方案 篇4
根據(jù)公司運營轉型的總體部署，借鑒兄弟企業(yè)運營轉型工作經驗，結合公司實際情況，按照運營轉型“五步法”要求，特制訂本方案。
一、運營轉型總體目標
�。�1）突破傳統(tǒng)的管理理念；（2）打造卓越的管理團隊；
（3）構建科學的管理體系；（4）實現(xiàn)滿意的成本收益。
二、運營轉型工作方式
以效益為導向：明確各項關鍵生產指標的基準和目標，明確具體措施，加強過程監(jiān)控。
持續(xù)發(fā)展：既要注重短期效益，又要關注發(fā)展后勁，在運營轉型中尋找兩者的結合點。
能力培養(yǎng)：要著力提升運營骨干和企業(yè)全體管理人員對技術工具的運用能力，竭力改善不良的工作方式。
深入基層：通過各種渠道聽取、吸收不同層次員工的意見，在具體生產實踐過程中進行診斷，吸取最佳實踐經驗并進行提煉，注重充分發(fā)揮員工的參與積極性，加快推廣進程。
三、成立公司運營轉型現(xiàn)場工作團隊（合計78人）：
（一）總部代表：XXX
職責：系總部針對公司運營轉型工作派駐企業(yè)的特派代表，是總部運營轉型外派專家團隊的組長，負責外派專家團隊的管理，是企業(yè)與總部運營轉型工作對接的紐帶和橋梁，代表總部指導本地企業(yè)運營轉型工作、并給予技術方面的支
持。
（二）企業(yè)代表：XXX XXX XXX
職責：協(xié)助運營轉型領導小組開展運營轉型現(xiàn)場工作，負責企業(yè)運營轉型團隊的內部協(xié)調與管理工作。
（三）麥肯錫項目經理：XXX
麥肯錫項目顧問：XXX
（四）成立三個現(xiàn)場工作組（共計72人，其中總部外派專家6人）：
1、第一專業(yè)組（共39人，其中總部外派專家2人））： 組長：XXX
副組長：XXX（總部外派專家）
各工作小組及成員：
(1)XX工作小組（9人）：
小組長：XX
成員：……
(2)XX工作小組（9人）：
小組長：XX
成員：……
(3)XX工作小組（10人）：
小組長：XXX
成員：……
(4)其它成員（9人）：……
2、XX專業(yè)組（共16人，其中外派專家2人）： 組長：XX
副組長：XX（總部外派專家）、
成員：………………
3、支持組：（共17人，其中外派專家1人）
組長：XX
副組長：XXX（總部外派專家）
成員：……（總部代表助理；負責匯報總部的日報、周報、視頻會會議材料的.撰寫，重要文件起草，會議管理，以及外派骨干的接待、后勤服務工作）、XXX（企業(yè)代表助理、團隊材料匯總整理）、XXX（團隊培訓管理、人力資源管理、團隊考核激勵）、XXX（轉型受益核算、診斷報告財務方面支持、外派骨干費用賬務及報銷）、XXX（信息網(wǎng)絡支持、宣傳）、XXX、XXX、XXX（宣貫，宣傳，具體負責宣傳報道以及《運營轉型快報專刊》的編輯）、XXX。
(五)內部培訓師：（共23人）
……………………
(六)工作團隊主要職責：
1、認真學習和領會總部運營轉型工作指導意見精神，結合公司戰(zhàn)略與生產經營實際，組織制定公司運營轉型工作總體計劃。
2、統(tǒng)一安排部署，開展相關培訓，組織協(xié)調各單位制定可行的運營轉型工作方案，并貫徹落實。
3、與總部對接，研究解決運營轉型工作中遇到的問題。督導、檢查運營轉型工作推進情況，總結考核工作成果，確保強運營轉型工作持續(xù)有效。
(七)工作場所
啟動訓練營、中層以上干部及轉型團隊宣貫、培訓地點：會展中心小會議室
轉型團隊會議地點：XX樓會議室及XX組辦公地點 轉型各組辦公地點：XXX廠辦公室2個（其他兩個組的辦公地點）
(八)團隊管理的具體要求：
1、運營轉型小組實行每周六天、每日八小時工作制。
2、采取日例會制，周一到周五工作小組每日17：30-18：30進行當天小結，各小組進行當日匯報，并安排第二天的工作計劃，協(xié)調解決工作中存在的問題。
3、以小組為單位形成日小結，分別報總部代表及企業(yè)代表，由總部代表匯總后上報中鋁總部；企業(yè)代表整理后報公司高管層、下發(fā)各工作小組。
4、在麥肯錫顧問的支持下，企業(yè)代表每周要對公司運營轉型工作進行小結，并在周五上午9：00召開“管理層會議”上進行通報，解決頂層問題。（診斷、設計階段每兩周召開一次，實施階段每周召開一次）。
5、月總結，由運營轉型辦公室牽頭總結一個月的工作情況
6、所有匯報均采用PPT方式匯報。
7、對抽調的運行師強化計算機操作，提高能力。
8、建立考勤制度，運營小組組長每日對小組成員進行考勤，并形成看板。
四、推進計劃（共計16周）
按照運營轉型五步法的要求，在運營專家組和麥肯錫支持人員的支持下，穩(wěn)步推進運營轉型工作。
項目整體采用試點先行、滾動式推進的方式逐步實現(xiàn)全公司的整體推進。
�。ㄒ唬蕚潆A段（1周）
1、主要生產單位及業(yè)務部門派人赴兄弟企業(yè)進行考察學習、經驗交流。進行啟動宣貫，充分利用報紙、網(wǎng)絡、會議、電視、講座、看板、書籍等形式，廣泛宣傳運營轉型理念、工具和方法，介紹已實施企業(yè)的典型案例。
2、集合公司中層以上干部，召開公司運營轉型啟動大會。
3、成立運營轉型領導小組和現(xiàn)場工作團隊，明確運營轉型工作團隊的人員構成和分工，明確團隊的工作紀律和管理辦法。
實施方案 篇5
為進一步做好傳染病防治工作，預防重大疫情的發(fā)生，切實保護廣大人民群眾的身體健康，維護正常的社會生產和生活秩序，依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》，結合我院實際，制訂本方案。
一、目標與原則：按照預防為主、防治并重的原則，進一步規(guī)范工作程序，提高應急處置能力，預防和控制以呼吸道傳染病為主的傳染病在我市發(fā)生和流行，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
二、提高認識，加強領導：做好傳染病防治工作，是保護群眾健康，維護社會穩(wěn)定的大事，要高度重視，切實加強領導。要保持高度警惕，不能有麻痹思想，要進一步明確職責，落實責任，切實落實各項防治措施，及時發(fā)現(xiàn)和預防控制傳染病疫情。
三、加強主動監(jiān)測，做好傳染病規(guī)范報告：各科室要加強疫情監(jiān)測和報告。認真做好門診登記，堅持發(fā)熱病人分診制度，切實加強我院對流行性感冒、流腦、麻疹、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感以及不明原因肺炎等呼吸道傳染病的監(jiān)測工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告；嚴格控制院內感染，加強院內醫(yī)療廢棄物的處理，減少傳染源；加強對重點領域呼吸道傳染病的監(jiān)測和監(jiān)控，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。同時要針對不同疾病，做好免疫接種工作，并切實做好應急疫苗、預防性藥物、檢測試劑、疫點消毒藥械及防護用品的儲備工作，嚴格控制疫情擴散。
四、加強傳染病防治知識的宣傳教育要充分利用各種宣傳途徑的宣傳方式積極開展傳染病防治知識的宣傳教育活動，同時，醫(yī)護人員要深入基層并結合診療活動開展健康教育，廣泛宣傳呼吸道疾病的防治知識，切實提高人民群眾的.防病意識。
五、督導檢查。要按本方案要求，制訂好傳染病防治工作計劃和成立應急救援防治小分隊，加大對科室的督導力度，對因失職、工作不力等造成后果的將嚴肅追究相關領導和責任人的責任。
實施方案 篇6
一、背景
新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興校”與“特色辦學”相結合，依據(jù)國家課程實施計劃和學校“一切為了學生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結合學生的興趣，充分利用學校及社區(qū)的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。
二、目標
總目標：
以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興校”與“特色辦�！毕嘟Y合，努力實現(xiàn)學校課改總目標。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為靈魂，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質量。
具體目標：
1、初步形成具有我校特色的校本課程體系
努力將我校校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。
2、為學生全面發(fā)展提供新的平臺
學生的自主選擇能力、主動發(fā)展是學校課程的目標之一。我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生的個性特長的培養(yǎng)。
3、為教師的專業(yè)成長提供新的`載體
基于學校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。
三、校本課程設置內容
詳見附件：
四、校本課程實施流程
（1）選課
教務處在學期開學前兩周，公布每個年級開設的校本課程方案及相關任課教師，供學生選擇。學生根據(jù)自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務處對學生的志愿表進行統(tǒng)計匯總。規(guī)定凡校本課程選修學生人數(shù)不足30人的暫不開設。
�。�2）排課
校本課程應和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學期按18周安排，開學初下發(fā)到每個班級及同學。并公布授課教師、學習教室等。
（3）上課
教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。并建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。
（4）考核
根據(jù)我校學生實際情況，規(guī)定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學結束后，教師都要對學生進行考核與評價，并向教務處提交課程實施總結（包含：課程介紹、選課學生名單、周上課情況調查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。
五、校本課程開發(fā)領導小組
組長：校長 副組長：副校長
成員：教務處、教研室、政教處、總務處、教研組長、年級組長、教師代表
并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導。
六、學分認定原則-----重過程，輕結果。
1．達到一定的修習時間（學生簽到，老師點名）
2．在學習過程中的良好表現(xiàn)（任課老師確定）
3．寫好學習小結、體會或有一定的成果或考查考核合格
七、校本課程審議委員會
校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學生及家長和相關專家人士等人員構成。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發(fā)過程中的重大決策；負責制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。
實施方案 篇7
一、指導思想
“誠信”是道德之基石，是立人之根本，是小學生公民意識培養(yǎng)的重要內容。誠信是人類一種具有普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史，素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信�！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確提出我國公民基本道德規(guī)范的內容是：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。隨著《公民道德建設實施綱要》的頒布，“誠信”已經逐步深入到我國政治、經濟、教育、文化等各個領域，成為衡量人們日常行為、道德素養(yǎng)的重要標準。
樹木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應從小抓起。因此，對小學生的誠信教育的實踐與研究具有十分重要的意義。
二、主要內容
1.在誠實教育方面：培養(yǎng)學生以誠待人，言行一致，不說謊話，自覺守紀，作業(yè)和考試求真求實，不抄襲，不作弊。
2在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信，行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法紀法規(guī)，校紀校規(guī)和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法律意識，具備良好的道德品質。
三、基本原則：
1、整合性原則：本課題以小學生為研究對象，采用個別與集體跟蹤研究。結合學校開展的主題活動，將圍繞改革課堂教學，拓展校內活動，開辟社會大課堂這三條主線，通過各種活動的設計，達到研究目的。
2、主體性原則：本課題的實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神，更要從學生的實際出發(fā)，充分了解學生和反映學生的.實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機會，還應特別注意學生參與活動的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷修正和優(yōu)化研究內容。
3、團結合作原則：育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展；在信息媒體日益發(fā)達的今天，社會環(huán)境對學生的影響越來越大。在教育實踐中，要注意利用一切有效資源開展教育。
四、實施方法：
1.實踐研究法：邊實踐邊研究，不斷完善。
2 .經驗總結法：從活動開展的大量實踐中，挖掘和總結科學有效的方法，及時推廣。
3.個案研究法：摸清學生的基本情況，抽取部分典型學生或班級作為個案，將課實施前后個案的誠信情況作比較。
4.文獻研究法：研究組成員通過中國期刊網(wǎng)查閱了20xx年以來國內主要教育雜志有關誠信教育等五十多篇文章，兩份關于中小學誠信教育的研究生論文，從而對于本課題國內的研究情況有了進一步的了解，也對本課題中的“誠信”和“誠信教育”等有關概念進行
了必要的闡述與界定。
5 .調查研究法：本課題的調查對初小學生在日常學習生活中的誠信現(xiàn)狀作了必要的調查與分析，并建立學生誠信檔案，為學校開展誠信教育實踐提供了基本依據(jù)。
6.行動研究法：在行動研究中，課題組組織學生課外綜合實踐活動，并開展誠信考試簽名儀式，設計了誠信專題教育活動，如誠信主題班會，誠信主題黑板報等，在課程實施中貫徹誠信教育思想的行動研究。
五、活動安排：
實驗周期定為6個月（20xx年12月至20xx年5月）。實驗過程大致分為以下三個階段：
第一階段（20xx.12—20xx.2）準備階段。
課題醞釀，成立課題組，擬定研究方案，確立申報，邀請專家進行開題論證調查小學生“誠信”的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實施方案，為開展研究作好準備。
第二階段（20xx.3—20xx.4）實施階段。制訂階段研究計劃，深入課題研究，開展豐富的誠信教育活動。在此基礎上圍繞課題研究進行經驗總結，撰寫專題論文。
第三階段（20xx.5—20xx.6）課題總結及成果鑒定階段。進行課題研究總結，將實踐探索從理論上加以升華，收集課題資料，對課題研究進行全面總結，撰寫實驗報告，邀請有關領導和專家對課題進行鑒定，撰寫結題論文。
【實施方案】相關文章：
小學安全實施方案實施方案03-27
實施方案04-24
課堂教學實施方案范文_實施方案05-15
活動實施方案06-23
培訓實施方案06-23
項目實施方案06-23
課題實施方案08-31
推廣實施方案08-16
改造實施方案11-03
課程實施方案11-02