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高效課堂活動實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的高效課堂活動實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高效課堂活動實(shí)施方案1
教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)改革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，我鎮(zhèn)廣大教師的教學(xué)理念，教學(xué)行為有了根本性的變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面提高全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的能力，提高課堂教學(xué)的效率。經(jīng)研究決定，在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展高效課堂創(chuàng)建活動，全面提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“創(chuàng)教師幸福家園、建學(xué)生成長樂園”為辦學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為目的，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為核心，以大力開展教改、校本教研為載體，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，借鑒先進(jìn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，確保全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為師生健康成長和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
�。ㄒ唬�(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。
（二）提高課堂教學(xué)的效率和效益。以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。
�。ㄈ┐龠M(jìn)師生的共同發(fā)展。以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標(biāo)。促進(jìn)廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
�。ㄋ模┨岣呓萄谢顒拥纳疃�、效度。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高教師參與教研活動的積極性、主動性，以及教研活動的有效性，在全鎮(zhèn)中小學(xué)掀起教學(xué)研究的高潮。
三、具體措施及要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
為加強(qiáng)對高效課堂創(chuàng)建活動實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證高效課堂教學(xué)活動取得實(shí)效，中心學(xué)校成立高效課堂創(chuàng)建活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)工作組，各中小學(xué)也必須相應(yīng)成立以校長為組長的構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和行動小組。
1、高效課堂創(chuàng)建活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：XXX
組員：全體教師
2、高效課堂創(chuàng)建活動指導(dǎo)工作組：
組長：校長
副組長：XXX
組員：全體教師
（二）領(lǐng)會內(nèi)涵，提高認(rèn)識
高效課堂就是課改深層次的聚焦課堂；高效課堂的核心是教學(xué)的高效益；高效課堂的生命是以學(xué)生為主體；高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展；高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是師生、生生的互動；高效課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展；高效課堂的基本思想是以學(xué)論教；高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新。
新課改背景下高效課堂最顯著的特征：
1、民主課堂，即更多地賦予學(xué)生參與課堂活動的權(quán)利，使學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)潛能。
2、和諧課堂，即堅(jiān)持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)合作，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我成長、自我完善的課堂。
3、開放課堂，即創(chuàng)造性地使用教材，課堂向社會生活延伸。
4、活力課堂，即能調(diào)動學(xué)生探究問題的熱情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生更好地掌握知識、提升能力。
構(gòu)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實(shí)到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求，對于推進(jìn)我鎮(zhèn)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。各校要在領(lǐng)會內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂活動重要性的認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，細(xì)心做好工作安排，廣泛深入宣傳動員，精心周密組織實(shí)施，努力形成校校、人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力
一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實(shí)施之前一定要加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作。教師的培訓(xùn)可以在四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐。二是通過校本講座、觀摩名師精品課等方式進(jìn)行培訓(xùn)，為高效課堂的準(zhǔn)確實(shí)施奠定行動基礎(chǔ)。三是通過網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)大范圍的校際聯(lián)動，為高效課堂實(shí)施提供研究平臺。四是通過骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課等形式，增強(qiáng)教師們的自覺約束意識。學(xué)生的培訓(xùn)要采取合理的辦法，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、提問、討論、合作、交流、發(fā)言、展示、小結(jié)，如何使用糾錯(cuò)本，如何使用雙色筆，如何做好自學(xué)筆記等，要讓學(xué)生多體驗(yàn)、多模擬、多交流，明確操作要領(lǐng)，清楚操作步驟，知曉操作策略，遵守操作規(guī)則。通過師生的共同進(jìn)步，使高效課堂能有條不紊的開展。
�。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)
1、優(yōu)化教學(xué)模式，把握操作環(huán)節(jié)
我鎮(zhèn)目前常態(tài)下的教學(xué)課堂在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)行為、訓(xùn)練途徑、評價(jià)導(dǎo)向等方面存在一些弊端，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：一是平鋪直敘多，創(chuàng)設(shè)情境少；二是教師講得多，學(xué)生活動少；三是隨意提問多，激發(fā)思維少；四是低效互動多，當(dāng)堂落實(shí)少；五是統(tǒng)一要求多，分層作業(yè)少；六是課型模糊多，特點(diǎn)鮮明少；七是題海戰(zhàn)術(shù)多，有效反饋少；八是繼續(xù)傳統(tǒng)多，自主創(chuàng)新少。通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，各中小學(xué)要根據(jù)總體要求，把握高效課堂核心，不拘一格，因地制宜，積極探索，研究總結(jié)出具有本校特色，適應(yīng)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的具體操作模式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科、課型特點(diǎn)，科學(xué)分析，準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化、最優(yōu)化。在總體模式的統(tǒng)領(lǐng)下，研究出不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的具體操作模式，就學(xué)段而言，分為小學(xué)段、初中段；就學(xué)科而言，分文科類、理科類、體藝類、綜合實(shí)踐類；就課型而言，分新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評課、閱讀寫作課、實(shí)驗(yàn)探究課。不管是哪個(gè)學(xué)段，不管是哪個(gè)學(xué)科，不管是哪類課型，都應(yīng)該根據(jù)具體特點(diǎn)，科學(xué)分析，準(zhǔn)確定位，研究出符合實(shí)情的操作模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化、最優(yōu)化。
2、實(shí)施集體協(xié)作備課，提高“導(dǎo)學(xué)案”質(zhì)量
“教”要成功，“備”字先行。“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量直接關(guān)系到課堂的效益。構(gòu)建高效課堂，必須實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)按照“個(gè)人初備——集體討論——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)——課后反思”的集體備課模式進(jìn)行，具體要求是：
�。�1）每周安排固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，每個(gè)教師分學(xué)科參與。
�。�2）個(gè)人初備。備課組長事先分解備課任務(wù)，每位備課組成員按照自己的任務(wù)認(rèn)真設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案。
（3）集中研討。集體備課時(shí)，由備課教師講清自己的設(shè)計(jì)意圖，全組教師針對預(yù)案中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括練習(xí)的設(shè)置和作業(yè)的布置），研究相關(guān)的教學(xué)策略，討論解決問題的途徑，形成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
（4）課案生成。由主備教師完成規(guī)范的課案制作。
�。�5）彰顯個(gè)性。每位教師拿到“共案”后，可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，對“共案”進(jìn)行適當(dāng)?shù)?增補(bǔ)、刪減，確保因班施教，個(gè)性發(fā)展。
�。�6）課后反思。上課結(jié)束后，教師要寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思，便于課案的進(jìn)一步成熟。各學(xué)校要高度重視集體備課工作，要創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，強(qiáng)化集體備課的實(shí)施措施，加大對集體備課的過程性督查，確保集體備課的質(zhì)量。
3、變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)參與意識要牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，確立以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使全體教師從理論上充分認(rèn)識到打造“高效課堂”的重要意義及現(xiàn)在實(shí)施“高效課堂”的必要性、緊迫性。
在課堂上，教師占用的時(shí)間不多于10分鐘，包括新課導(dǎo)入、明確目標(biāo)、疑難點(diǎn)撥、歸納提升、組織測評。課堂上學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評、概括、小結(jié)、布置的時(shí)間不少于30分鐘。合作形式是以小組為單位，以獨(dú)學(xué)、對學(xué)、組學(xué)形式實(shí)現(xiàn)新課改的自主、合作、探究。
自主學(xué)習(xí)：教師把導(dǎo)學(xué)案中的本節(jié)課問題化后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示給學(xué)生（可用多媒體），學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決問題，不僅要完成相關(guān)練習(xí)，還要標(biāo)注好問題、疑難點(diǎn)。
合作交流：
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)中的問題、疑難點(diǎn)以對學(xué)的方式解決。
�、趯W(xué)中解決不了的問題，以組學(xué)的方式解決。
�、坌〗M合作、討論、交流之后仍沒有解決的問題，提交全班合作、討論、交流解決。此時(shí)，教師要將這些問題快速進(jìn)行梳理，由淺到深，由易到難，根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)排序，組織各組合作、探究解決。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放這里，各小組提交上來的問題，應(yīng)是普遍和難點(diǎn)的問題，只有這部分內(nèi)容解決得好，才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這整個(gè)小組活動期間，教師要在各組間巡回，關(guān)注每個(gè)組的學(xué)習(xí)情況，可進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)（特別是C層同學(xué)的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)）。
�、苷故军c(diǎn)評，總結(jié)升華。在完成以上任務(wù)，時(shí)間允許的情況下，由教師組織小組展示：一般由小組中C層或B層展示，由異組的A層負(fù)責(zé)點(diǎn)評或質(zhì)疑；展示要脫稿；變一一展示為重點(diǎn)展示、分類展示；爭取每節(jié)課所有C層的同學(xué)均能得到展示鍛練的機(jī)會，要求非展示同學(xué)要學(xué)會傾聽，學(xué)會整理，有事可做（教師注意把握展示內(nèi)容，容易耗時(shí)）。教師悉心關(guān)注，隨時(shí)準(zhǔn)備提新知，釋新題，用質(zhì)疑、追問來引出自己想講內(nèi)容，教師可適時(shí)做點(diǎn)撥、指導(dǎo)、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。最后教師對小組探究、展示、點(diǎn)評進(jìn)行歸納、總結(jié)、升華為新的知識。
達(dá)標(biāo)測評：形式靈活多樣，教師既可以采用以試卷、紙條等形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，也可以簡單到“口頭”測評。對于測評中發(fā)現(xiàn)的遺留問題，假如課上有時(shí)間，教師讓知識掌握較好的學(xué)生幫助解決，如果時(shí)間緊張，則把“問題”留給小組長，課后讓小組長幫助解決，這個(gè)過程對于那些幫助別人的學(xué)生是一次很好的“復(fù)習(xí)”，而對于存疑的學(xué)生就是能力的升華。若有較多學(xué)生掌握的不好，或C層同學(xué)吸收不好，可以留分層作業(yè)的形式，安排小組承包合作完成（此處要做到真正的合作完成，杜絕抄襲）。小組長檢查完成情況，學(xué)科組長將作業(yè)上交教師，并向教師匯報(bào)情況。
4、優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進(jìn)知識內(nèi)化
教師要把握作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗(yàn)和發(fā)展功能，精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，作業(yè)設(shè)置要遵循“三布置三不布置”的原則，即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，努力提高作業(yè)的科學(xué)性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、營造文化氛圍，激發(fā)實(shí)踐熱情
各個(gè)學(xué)校要因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗、校報(bào)等空間，宣傳高效課堂的理念，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，把學(xué)生“浸泡”在高效課堂的優(yōu)質(zhì)文化里。特別要重視班級文化建設(shè)，教室里要有增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的激勵(lì)性語言，要有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的文化小知識，要有強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的警示制度，更要基于學(xué)生“責(zé)任”的建設(shè)，從真正的班規(guī)入手，努力形成自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級文化。通過氛圍的營造和文化的打造，讓高效課堂更有行動基礎(chǔ)，更有實(shí)施動力，更有發(fā)展方向。
6、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率
熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師必須具備的一項(xiàng)基本功，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體設(shè)備所具有的快速、便捷、超鏈接、大容量及圖文并茂、音視頻共融諸多優(yōu)勢，以及在教學(xué)中更能激發(fā)興趣，調(diào)動非智力因素；化難為易，提高知識傳遞效率；超越課堂時(shí)限，利于學(xué)困生轉(zhuǎn)化等特點(diǎn)，決定其在高效課堂的構(gòu)建中能夠起到重要的作用。因此，全體教師必須人人熟練使用多媒體設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件。運(yùn)用多媒體要做到與“導(dǎo)學(xué)案”的有機(jī)結(jié)合，與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的探究過程有機(jī)結(jié)合；要堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，將其用在該用的地方、該用的時(shí)候，要用得恰到好處。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法。
7、建立物質(zhì)保障機(jī)制，確�；顒禹樌_展根據(jù)高效課堂實(shí)施的要求，必須配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，如多媒體、教學(xué)小黑板等。各學(xué)校要想方設(shè)法改善教學(xué)條件，配置必要的教學(xué)設(shè)備，為創(chuàng)建高效課堂提供物質(zhì)保障。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)階段
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。各學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討各地高效課堂模式，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識。
2、健全組織，制定方案。一是各學(xué)校要成立高效課堂創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組和行動小組；二是制定學(xué)�！陡咝дn堂創(chuàng)建活動實(shí)施方案》、完善相關(guān)管理制度或細(xì)則，并上報(bào)實(shí)施方案和領(lǐng)導(dǎo)小組、行動小組名單。
�。ǘ┻x擇確定學(xué)校課堂教學(xué)模式階段；我校結(jié)合學(xué)習(xí)高效教學(xué)理論和外地經(jīng)驗(yàn)，試點(diǎn)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在實(shí)踐、總結(jié)、吸收借鑒的基礎(chǔ)上探索出適合本校的高效課堂教學(xué)模式。在吸收借鑒的基礎(chǔ)上探索構(gòu)建適合本校的高效課堂教學(xué)模式。
1、確定實(shí)驗(yàn)教師，對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體操作培訓(xùn)。
2、課例研討，跟蹤指導(dǎo)，樹立典型。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)或組織教師現(xiàn)場參觀后，研究典型課例。各校大力開展校本教研活動，對照高效課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找出課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)及原因，確立適合本校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，并建立相應(yīng)的規(guī)章制度，確保高效課堂教學(xué)模式的順利推行。將教學(xué)過程中遇到的問題變成研究課題，強(qiáng)化研究過程、研究力度、研究深度和研究效度。高效課堂創(chuàng)建活動指導(dǎo)工作組深入學(xué)校聽課調(diào)研指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)指導(dǎo)工作組的指導(dǎo)意見，制定整改措施并確保落實(shí)。
3、加強(qiáng)反思總結(jié)。學(xué)校和教師應(yīng)認(rèn)真反思操作過程，總結(jié)教學(xué)得失，提煉有效途徑和方法，形成學(xué)校和學(xué)科的階段性成果報(bào)告。
�。ㄈ┙M織實(shí)施階段
認(rèn)真組織試點(diǎn)年級全面實(shí)施。各中小學(xué)要按照相應(yīng)的要求落實(shí)物質(zhì)保障、文化氛圍、管理措施。
�。ㄋ模┓此忌罨A段
1、提煉升華經(jīng)驗(yàn)。對于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)提煉，形成特色。
2、形成長效機(jī)制。調(diào)整完善實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。
3、反思總結(jié)形成常態(tài)。教師應(yīng)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每位教師每個(gè)學(xué)期分別寫出1～2 篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革成果的研究性論文。本階段結(jié)束，所有學(xué)校、所有學(xué)科應(yīng)寫出階段性成果報(bào)告。
�。ㄎ澹└咝дn堂表彰會。對創(chuàng)建高效課堂活動表現(xiàn)特別突出的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀教研組予以表彰。
高效課堂活動實(shí)施方案2
為了貫徹黨和國家素質(zhì)教育方針，貫徹區(qū)教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，為改變我校教師課堂教學(xué)時(shí)效性差、效率低的現(xiàn)狀，徹底解決因理念落后、教法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)從而致使非先天因素學(xué)困生出現(xiàn)的問題，特制訂本實(shí)施方案。
一．指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)在課堂為載體，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生的問題意識，創(chuàng)新精神，自主能力為目的，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題，以強(qiáng)化集體備課和校本教研為手段，以規(guī)劃課堂提高效率為核心，積極打造理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，方法科學(xué)，氛圍和諧的新型課堂，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。
二． 活動目標(biāo)
1. 更新教師教育教學(xué)理念，淡化教師教育功利性意識，立足學(xué)生的終身發(fā)展，全面發(fā)展，關(guān)注教育的'終極目的，引領(lǐng)教師多一些有關(guān)教育形而上的思考，促使教師反思教學(xué)行為，改變教學(xué)習(xí)慣。
2. 強(qiáng)化常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)要求，規(guī)劃日常課堂。
3. 提升課改理念，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，打造實(shí)在課堂。
4. 突出過程績效，知識目標(biāo)達(dá)成，創(chuàng)建高效課堂。
5. 聚焦課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。
三． 措施要求
1. 突出重點(diǎn) 教師不斷改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的重點(diǎn)。
一是要求追求教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程與方法，教學(xué)效果四方面的優(yōu)化。 教師由“教教材”轉(zhuǎn)為“用教材教”把教材用好，用活，有創(chuàng)意，有正確靈活的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。
二是突出以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念 達(dá)到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨”。提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 三是重視發(fā)揮課堂訓(xùn)練作用 課堂教學(xué)要注重“精講精練”。教師要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓中心，訓(xùn)練內(nèi)容要指向目標(biāo)。方法要靈活多樣，設(shè)計(jì)要科學(xué)有序。鞏固知識，發(fā)展思維，追求效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2. 著力關(guān)鍵 不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課前準(zhǔn)備和課后研討，要抓“兩頭”促“中間”。
一是重點(diǎn)抓好備課。
語文組 ：付安群
數(shù)學(xué)組 ：葛慶松
為了促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施品質(zhì)的提高學(xué)校每周組織一次集體備課。
二是找好以課后反思為主的校本教研。通過組織公開課、觀摩課、研究科等活動，開展課后評議課例研究，授課教師要有反思（包括教學(xué)觀念，教學(xué)行為，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果）教師每天寫課后記，每兩周寫一篇課后教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究科。
3.學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：徐正忠
副組長：嚴(yán)悌輝
組員：付安群 熊介
四．實(shí)施步驟
三月份：組織我校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和研討活動。
四月份：組織教師討論課堂教學(xué)中存在哪些低效現(xiàn)象提出改進(jìn)的問題。
五月份：組織教師互相觀課、說課、評課活動
六月份：組織教師互相學(xué)習(xí)、研討。
七月份：活動階段性總結(jié)，查找不足，不斷改進(jìn)。
九月份：教案、課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)反思，論文等評比。
十月份：組織優(yōu)質(zhì)課競賽評比。
十一月：全區(qū)優(yōu)質(zhì)高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽評比，示范課展示。
十二月：全面總結(jié)優(yōu)質(zhì)高效課堂創(chuàng)建活動的實(shí)施情況。
**小學(xué)
20xx年3月28日
高效課堂活動實(shí)施方案3
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化中小學(xué)課程改革，適應(yīng)規(guī)范辦學(xué)行為要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究決定，繼續(xù)在全校開展創(chuàng)建“高效課堂”活動，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為核心，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，立足課堂，圍繞課堂，按照“分步實(shí)施，典型帶動，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，全面提升”的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師專業(yè)提升，促進(jìn)全校各學(xué)科科學(xué)發(fā)展。
二、目標(biāo)要求
1、努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)改變教學(xué)活動中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學(xué)生課堂自主活動的時(shí)間不能少于二分之一。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。
2、著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。
3、推動教學(xué)研究活動的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)各種類型、各類層次教研活動制度化、規(guī)范化，在全鎮(zhèn)中小學(xué)掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┏闪⒔M織，制定方案
為保證高效課堂創(chuàng)建活動正常有效的開展，學(xué)校決定成立高效課創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校高效課堂的實(shí)施。同時(shí)建立健全學(xué)校各種制度，為高效課堂的實(shí)施提供保障。
1、成立組織，制定具體實(shí)施方案。
平橋中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：
副組長：
成員：
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各教研組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩學(xué)習(xí)，研究高效課堂特征，依據(jù)高效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推廣高效課堂的典型教學(xué)模式明確本組提高課堂效率的途徑和策略。
�。ǘ╅_展活動，豐富創(chuàng)建內(nèi)容
各老師要立足課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，勇于實(shí)踐，通過校內(nèi)研究課，同題異構(gòu)課，觀摩示范課等活動，集體聽評研討，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動。
1、觀摩典型課堂教學(xué)。積極創(chuàng)造條件，利用集體教研活動時(shí)間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像；二是聘請專家、名師到校進(jìn)行專題講座、執(zhí)教觀摩課；三是認(rèn)真領(lǐng)會，借鑒吸收，將先進(jìn)的`教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
2、骨干教師執(zhí)教示范課。組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒典型課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
3、強(qiáng)化校本教研活動。學(xué)校保證各組教研活動的時(shí)間，每周二下午英語組教研，星期三下午語文組，星期四下午數(shù)學(xué)組，星期五上午技常組，同時(shí)要立足校本教研，保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。要把教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與聽課、評課緊密結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。
在日常管理上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）上好日常課。這是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好日常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好日常課，如何提高每一節(jié)課的效率。圍繞課堂按“楚州區(qū)教學(xué)基本要求”做細(xì)、做實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要深入鉆研每一節(jié)課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。
（2）打造精品課。每位教師在此后每個(gè)學(xué)期分別打造2—3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)�；蚋蠓秶鷥�(nèi)公開執(zhí)教，達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
�。�3）強(qiáng)化集體備課研究。在全面推進(jìn)的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧共享，集體備課要以課堂為主要陣地，針對課堂改革中的突出問題，開展同題異構(gòu)課、研究課、示范課等等各種形式課堂教學(xué)研究活動。
（4）積極參加區(qū)鎮(zhèn)級的教學(xué)研討活動。組織好教師參加區(qū)鎮(zhèn)級交流研討活動，以期達(dá)到共同提高之目的
�。�5）及時(shí)總結(jié)和提升。教師要不斷研究教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，從理論與實(shí)踐層面進(jìn)行分析和闡述，提高教師理論水平。
高效課堂活動實(shí)施方案4
為了推進(jìn)“全程導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革走向深入，切實(shí)在課堂教學(xué)中落實(shí)“三必須、四不、五讓”的要求，創(chuàng)造充滿生命活力的人文課堂，進(jìn)一步提升我校教學(xué)品味，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)校長室研究決定，20xx年10月份開展“高效課堂建設(shè)月”活動。
【活動主題】
本次活動的主題是“深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效人文課堂”。
【組織領(lǐng)導(dǎo)】
組長：z
副組長：z
組員：zz、各學(xué)科教研組長。
【主要活動及要求】
一、依托校本教研，反思教學(xué)改革
活動內(nèi)容：
10月份的校本教研將以“深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效人文課堂”為主題，依托教研組、備課組活動，對各學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行排查、反思，對照“全程導(dǎo)學(xué)”的具體要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科剖析教學(xué)中的一些低效行為，采取相應(yīng)措施，改變教學(xué)面貌，切實(shí)提高教學(xué)效益。
活動要求：
要求廣大教師學(xué)習(xí)“生本教學(xué)研究”、 “高效課堂22條”等書籍，尤其是全面、深入學(xué)習(xí)《省橫中推進(jìn)全程導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建人文課堂實(shí)施意見》以及“三必須、四不、五讓” 的教學(xué)要求，對照自己平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，談對“教學(xué)改革”的認(rèn)識，分析自己的教學(xué)現(xiàn)狀，查找存在的問題，以及今后的改進(jìn)方案等。
組織評比：
每位老師寫一篇教學(xué)反思，10月30日前教研組長收齊后交教科室，教科室組織評比。
活動落實(shí)人：
教科室，教研組長
二、開展“全程導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)評優(yōu)課暨對外公開課開課教師的選拔活動
活動辦法：
采取自愿報(bào)名及教研組推薦相結(jié)合的形式選拔參賽選手。每人精心準(zhǔn)備一節(jié)課，采取同題異構(gòu)的形式對課堂教學(xué)進(jìn)行考核。
活動要求：
1、請各位老師必須高度重視對外公開課的選拔考核工作，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到最好的教學(xué)水平。
2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)全程導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)全程導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。
3、在評優(yōu)及選拔中將適當(dāng)參考平時(shí)教學(xué)常規(guī)考核的結(jié)果。
組織評比：以校行政及各學(xué)科骨干教師組成評委團(tuán)，參與聽課考核，嚴(yán)格按照《省橫中“全程導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)評價(jià)表》進(jìn)行評分，將評選出我校“實(shí)施全程導(dǎo)學(xué)”優(yōu)秀教師，設(shè)立一、二、三等獎若干名，同時(shí)據(jù)以確定對外開課的開課教師名單。
活動落實(shí)人：校長室、教務(wù)處、教科室
三、第三屆導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)比賽
活動內(nèi)容：每位老師精心設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案，課題由教研組統(tǒng)一確定。由學(xué)校組織評選，設(shè)立一、二、三等獎若干名。
活動要求：重點(diǎn)看“課堂教學(xué)活動”的設(shè)計(jì)是否符合“全程導(dǎo)學(xué)”的理念，是否精妙，是否高效。各位老師在10月30日前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)到教務(wù)處的網(wǎng)絡(luò)硬盤內(nèi)。
活動落實(shí)人：教科室、教務(wù)處
四、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選
活動內(nèi)容：在高一、二、三年級分別評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組若干名。進(jìn)行表彰，并在校園公告欄內(nèi)進(jìn)行展示。
活動要求：嚴(yán)格根據(jù)《省橫中優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選辦法》進(jìn)行評選。
活動落實(shí)人：德育處、教務(wù)處、年管會
五、邀請專家上示范課
活動內(nèi)容：在10月中旬，邀請學(xué)案導(dǎo)學(xué)方面的專家來校上示范課，全體老師參與聽課，課后組織老師評課，體會怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂上怎樣真正凸顯“以學(xué)生的`學(xué)為中心”，怎樣實(shí)現(xiàn)“學(xué)生的學(xué)與教師的導(dǎo)”真正有機(jī)的結(jié)合，從而打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂。
活動要求：參加聽評課，轉(zhuǎn)變觀念，反思自己的教學(xué)。
活動落實(shí)人：校長室、教務(wù)處、教科室
六、舉行學(xué)術(shù)沙龍活動
活動主題：深入推進(jìn)全程導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人文課堂。
活動要求：教科室確定參加活動的代表人選，參與人員積極準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，展示自己的思想和平時(shí)優(yōu)秀做法。
活動落實(shí)人：教科室、教務(wù)處
七、總結(jié)表彰大會
學(xué)校將在十一月初召開全校教師大會，對本次活動中表現(xiàn)積極的老師、獲獎的老師進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。所有獲獎均為校級綜合榮譽(yù)，在今后的評優(yōu)評先及崗位設(shè)置中，優(yōu)先考慮。
高效課堂活動實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，按照區(qū)教育局相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我�！笆の濉绷㈨�(xiàng)的省級課題“農(nóng)村中學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策的研究”的開展情況，學(xué)校決定舉辦“高效課堂教學(xué)研討活動”，以規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，以“高效課堂教學(xué)”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式，用課堂教學(xué)的實(shí)效性來引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，提高每一位教師的課堂教學(xué)效率。通過實(shí)效性的課堂教學(xué)模式來來切實(shí)提高我校的課堂教學(xué)水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)全校教師進(jìn)一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵(lì)廣大教師深入開展課堂教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，切實(shí)的把“打造高效課堂”活動落到實(shí)處。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展高效性課堂教學(xué)系列研討活動，讓“有效課堂教學(xué)”成為現(xiàn)實(shí)，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為目標(biāo)。
2、通過教學(xué)研討活動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和教師教學(xué)方式實(shí)效性。
4、通過這次活動結(jié)合課題研究，進(jìn)一步探索農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
三、活動措施：
�。ㄒ唬┮越虒�(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。
�。ǘ┯山萄薪M教師做匯報(bào)課，本教研組教師全員性參與，講課中關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的'結(jié)果，研討課堂的有效教學(xué)。
�。ㄈ┩ㄟ^有針對性的教研組討論與評課，找出教學(xué)中主要存在的問題，研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效，研究怎樣運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，課后跟蹤測試；評課中關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，最后由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評、提升。教師形成教學(xué)反思，部分教師寫出經(jīng)驗(yàn)介紹材料。
四、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方式要立足常態(tài)課；
�。ǘ﹫�(jiān)持、不放棄每一位學(xué)生（面向全體）。
�。ㄈ⿲W(xué)生的預(yù)習(xí)要有目的的督促，知識點(diǎn)講解要做到清楚每一節(jié)課教會學(xué)生什么知識，也就是要做到課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（目標(biāo)達(dá)成）
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
高效課堂活動實(shí)施方案6
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定此活動實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動目標(biāo)：
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的'實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動，在實(shí)踐中總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、研討最佳方案。
2、聽課。
3、評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
高效課堂活動實(shí)施方案7
一、活動目的
為促進(jìn) “高效課堂”教學(xué)常態(tài)化，師生熟練操作“高效課堂”各項(xiàng)流程，規(guī)范化建設(shè)班級文化、小組文化，打造學(xué)校課改亮點(diǎn)和特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索以班級為團(tuán)隊(duì)的“集體創(chuàng)優(yōu)”活動。
二、活動口號
人人都是課改人，課改人中選達(dá)人
三、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：全體行政人員、年級組正、副組長、班主任
2、評委成員：
z（其余評委等抽簽之后決定，保證每個(gè)學(xué)科都有相應(yīng)老師參與評委）
3、統(tǒng)分、做簽：z 攝像：z 照相：z
四、參賽對象
高一、高二語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地九個(gè)學(xué)科的'全體教師（教工大會抽簽確定參賽老師，每個(gè)班級抽一名教師參賽）
五、賽課時(shí)間
20xx年5月
六、、賽課要求：
�。ㄒ唬┲黝}：規(guī)范化建設(shè)班級文化，落實(shí)小組培訓(xùn)、高效課堂教學(xué)常態(tài)化
�。ǘ┰u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
1、使用導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)案有檢查，有情況反饋（10分）
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確（10分）
3、有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有探究主題內(nèi)容（10分）
4、指導(dǎo)學(xué)生合作探究（10分）
5、學(xué)生展示高效（10分）
6、學(xué)生點(diǎn)評高效（10分）
7、有生成問題或質(zhì)疑并能靈活解決（4分）
8、有學(xué)法指導(dǎo)，解題方法歸納或規(guī)律總結(jié)（10分）
9、有課堂小結(jié)（10分）
10、當(dāng)堂檢測效果好（4分）
11、有配套的ppt輔助教學(xué)（4分）
12、能用普通話教學(xué)（4分）
13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）
六、評獎
高一 設(shè)一等獎4個(gè)、二等獎6個(gè)、三等獎6個(gè)
高二 設(shè)一等獎4個(gè)、二等獎6個(gè)、三等獎7個(gè)
高效課堂活動實(shí)施方案8
積極響應(yīng)上級文件要求，全面推進(jìn)學(xué)校新課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，我校決定開展教師賽課節(jié)活動。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校教師賽課活動實(shí)施方案如下：
一、賽課目的：
深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，進(jìn)一步推動教科研工作，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，為教師提供展示的舞臺，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、活動原則
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學(xué)科任課教師，讓教師全員得到鍛煉和提升。
注重過程原則：重視賽課的過程，關(guān)注教師在活動中的收獲。以高效課堂教學(xué)理念為核心，做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。
尊重差異原則：賽課活動立足實(shí)際，承認(rèn)差異，關(guān)注發(fā)展，突出激勵(lì)。
三、賽課對象
全體教師
四、時(shí)間安排：20xx年3月——5月。
五、方法途徑及評獎辦法
1、賽課要求。由學(xué)校作統(tǒng)一要求，分學(xué)科，分教齡段進(jìn)行評比。首先由各備課組商議選擇最能展示水平與風(fēng)采的課題來參賽。接著各備課組群策群力，按照新課堂教學(xué)改革基本模式集體備課，商量突破重難點(diǎn)的方法以及最佳的課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，形成共案。賽前每位參賽者要向評委提供一份適合本班學(xué)情的詳細(xì)教案。最后本次賽課分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段
時(shí)間：3月11日（分學(xué)科進(jìn)行組織）
對象：教齡十年以下的教師
要求：賽課教師按正常教學(xué)進(jìn)度賽課，在備課組以及結(jié)對老師的幫助下設(shè)計(jì)教案和課件。評委要根據(jù)課堂教學(xué)評價(jià)表對賽課教師量化評分，同時(shí)做好聽課記錄，寫好教學(xué)點(diǎn)評，并對賽課教師進(jìn)行評課。
第二階段
時(shí)間：4月15日
對象：教齡十年以上二十年以下的教師
要求：當(dāng)天早晨抽簽決定參賽教師，原則上各備課組
抽一名教師代表上課。
第三階段
時(shí)間：5月13日
對象：20年教齡以上的教師
要求：當(dāng)天早晨抽簽決定參賽教師，原則上抽取百分之三十的該教齡段老師。
2、評價(jià)辦法。參賽教師采用相同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按
照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采由學(xué)校成立評審小組進(jìn)行評分。
3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的得分按教齡
段分學(xué)科評一等獎、二等獎、三等獎以及教師指導(dǎo)獎（結(jié)對老師或十年以下教齡老師指定的指導(dǎo)老師），并根據(jù)參賽教師得分按備課組（參賽老師得分之和除以本備課組參賽人數(shù)）打平均分評出優(yōu)秀課改小組，個(gè)人頒發(fā)等級榮譽(yù)證書，集體獎勵(lì)現(xiàn)金。本次賽課的'優(yōu)勝者將優(yōu)先被推薦參加上一級賽課活動。
4、本次賽課獲一、二、三等獎的教師要按學(xué)校安排推薦參加區(qū)級競賽或?yàn)楸拘Ｈw教師做示范課。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。
1、賽課領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
2、評課組——
語文：
數(shù)學(xué)：
英語：
七、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。實(shí)踐證明課堂教學(xué)加課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵。把賽課活動和聽評課活動作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的有效載體，已勢在必行，這也是廣大教師體現(xiàn)自身價(jià)值，追求幸福完整教育生活的必然選擇。
2、認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校專門成立教師賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對賽課活動的指導(dǎo)。教研組長組織本組教師進(jìn)行抽簽確定名單，并進(jìn)行聽評課活動以及公布比賽成績。
3、建章立制，保證落實(shí)。針對教師賽課活動，學(xué)校擬以教師發(fā)展性評價(jià)為導(dǎo)向，制定有關(guān)評價(jià)辦法，做到公開、公平、公正，確保賽課活動方案得以順利實(shí)施。
總之，本學(xué)期我們將認(rèn)真落實(shí)構(gòu)建高效課堂活動，向課堂教學(xué)要效益，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
高效課堂活動實(shí)施方案9
一、活動目的
1、以賽促教。通過競賽，促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以賽選優(yōu)。通過競賽，培養(yǎng)一支能夠在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。
二、分組辦法：分文科組和理科組
文科組包括語文、英語、政治、地理、歷史、心理健康、環(huán)境教育
理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)。
三、組織結(jié)構(gòu)：
組長：
副組長：
評委：
文科組組長：
委員：
理科組組長：
委員：
四、參賽對象
全體代課教師
五、競賽時(shí)間
全學(xué)期共三輪，每月一輪（具體見安排表）
六、上課教師要求
1、在課堂教學(xué)中貫徹“精講善練多思考，著力培養(yǎng)能力，開發(fā)學(xué)生心智”的課堂教學(xué)原則，凸現(xiàn)教學(xué)的有效性，突出“三為主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。
2、在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中一定要以人為本，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮教師教、學(xué)生學(xué)（即雙邊）的積極性和主動性，高效地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改教育理念，有改革意識和創(chuàng)新精神，有個(gè)性特色，體現(xiàn)課堂的有效性，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
4、課堂練習(xí)訓(xùn)練要有針對性，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識，從而提高課堂教學(xué)效率。課外拓展要體現(xiàn)連續(xù)性，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。
具體要求可參參照《富平縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》附件2“富平縣中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
七、評委聽評課要求
1、評委聽課必須認(rèn)真仔細(xì)，并要有書面記錄，課后要對聽課記錄進(jìn)行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)；并提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的`提高。每一輪結(jié)束召開一次評課交流會。
2、評委在評課會中要本著實(shí)事求實(shí)的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。
3、聽課后，參評教師積極主動和聽課評委座談交流課堂教學(xué)情況。評委不便講的問題可向教導(dǎo)處反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時(shí)得到反饋信息，從而改進(jìn)教學(xué)。
具體要求可參參照《富平縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》附件2“富平縣中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
八、評比辦法
依據(jù)富平縣中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合賦分，三輪后每組評出一、二、三名優(yōu)秀者。
高效課堂活動實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想：
全面落實(shí)區(qū)教育局的課堂教學(xué)必須高效的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流，展示塘圭小學(xué)教學(xué)成果和教師風(fēng)采。
二、活動目的：
引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，決勝課堂，探求、優(yōu)化適合學(xué)生的高效課堂的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式。以明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)過程，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，建設(shè)民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面成長。
三、活動時(shí)間
20xx年12月4日上午
四、活動準(zhǔn)備
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XX
組員：XX
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、教學(xué)研討課：
責(zé)任人：XXXX
�。�1）制定活動方案，全面關(guān)注活動過程，做好活動總結(jié)。
�。�2）負(fù)責(zé)公開課活動的籌備與具體實(shí)施（8堂公開課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)）。
（3）印發(fā)教學(xué)展示活動簽到表活動安排表、展示課課表、反饋表。
2、陽光大課間：
責(zé)任人：XXXX
負(fù)責(zé)大課間活動的組織和安排，確保安全。
3、現(xiàn)場互動
責(zé)任人：全體行政、教研組長、上公開課老師
�。�1）主持現(xiàn)場互動。
（2）安排中心發(fā)言人。
4、環(huán)境布置和后勤安排
責(zé)任人：XXXX
�。�1）做好到校聽課老師簽到工作。
（2）做好茶水供應(yīng)等后勤保障工作。
（3）指揮學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師車輛停放學(xué)校。
�。�5）各功能室、教室、公共區(qū)衛(wèi)生全面清掃。
5、信息宣傳
責(zé)任人：XX
（1）多媒體投影、音響設(shè)備的調(diào)試，確保各教室的多媒體教學(xué)設(shè)備的正常使用。
（2）落實(shí)活動中拍照、圖片資料并及時(shí)上傳教育網(wǎng)。
五、活動安排：（20xx年11月27日第13周周3上午）
活動時(shí)間 活動地點(diǎn) 活動階段 活動內(nèi)容 主講 負(fù)責(zé)
8：10—8：50 多媒體教室 報(bào)到 簽到 參觀校園 XX
9：00—9：40 三樓各教室 教學(xué)交流 聽課 任課 XX老師 行政與組長
9：40—10：15 操場 陽光大課間 陽光大課間活動 XX
10：15—10：55 三樓各教室 教學(xué)交流 聽課 任課 老師 行政與組長
11：10—11：50 多媒體教室 現(xiàn)場互動 現(xiàn)場互動 行政 XX
12：00 回收反饋表
六、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進(jìn)“高效課堂”的`主力軍。以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項(xiàng)活動，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、所有老師做開放活動的主人，每人都是機(jī)動工作人員，服從各小組負(fù)責(zé)人調(diào)配，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，自己處理不了的及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處理。
3、全體教師要以此次活動為契機(jī)，積極主動參加聽課、評課，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學(xué)水平。每位教師課后應(yīng)主動、虛心聽取聽課老師和專家對教育、教學(xué)、教改等方面的意見，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
4、活動期間，班主任要教育學(xué)生文明守紀(jì)，對來賓主動熱情地問好。認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)環(huán)境，給外校教師和專家留下美好印象。
5、后勤部門要認(rèn)真做好教學(xué)開放日的安全工作，安全措施應(yīng)保障有力。對學(xué)校設(shè)施、會場的設(shè)施等進(jìn)行檢查與監(jiān)控，確�；顒影踩行颉�
6、各部門相關(guān)責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，盡最大努力出色高效地完成此次開放活動。
7、聽課教師要關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動狀態(tài)，不得隨意進(jìn)出課堂;校園內(nèi)不吸煙，注意保持安靜。填好現(xiàn)場反饋表。
“高效課堂教學(xué)開放日”授課安排表
時(shí)間 授課地點(diǎn) 授課班級 授課學(xué)科 授課教師 授課內(nèi)容
9：00—9：40 三樓二（1）班 母雞蘿絲去散步
9：00—9：40 多媒體 珍惜時(shí)間
9：00—9：40 三樓一（2）班 秒的認(rèn)識
9：00—9：40 三樓一（1）班 Module4Unit2
10：15—10：55 三樓一（1）班 左中右結(jié)構(gòu)（一）
10：15—10：55 三樓一（2）班 桂花雨
10：15—10：55 三樓二（2）班 合理安排時(shí)間
10：15—10：55 五步拳
塘圭小學(xué)
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