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管理學(xué)考博試題及答案
管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。下面是管理學(xué)考博試題及答案，請參考！
管理學(xué)考博試題及答案
一、 名詞解釋（本大題共7小題,每小題3分,共21分）
管理
目標(biāo)管理
預(yù)測
決策
人員配備
激勵(lì)
控制
二、 單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的,請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi).
1．管理的性質(zhì)不包括（）
A.二重性 B.科學(xué)性
C.理論性 D.藝術(shù)性
2．人們常說,身體是“三分治七分養(yǎng)”,對于這件事（）
A．反饋控制比前饋控制更重要 B．現(xiàn)場控制比反饋控制更重要
C．反饋控制現(xiàn)場控制更重要 D．前饋控制比反饋控制更重要
3．打電話請供應(yīng)商來換一臺同目前用壞的機(jī)器一樣的設(shè)備,這是設(shè)備的簡單替換問題,需要的管理技能主要是（）
A. 概念技能和技術(shù)技能 B.人際技能和技術(shù)技能
C.技術(shù)技能 D.人際技能和概念技能
4．差別計(jì)件工資制是（）的內(nèi)容之一.
A．泰羅的科管理理論 B．法約爾的一般管理理論
C．韋伯的行政管理理論 D．現(xiàn)代管理理論
5．沒有一個(gè)固定的信息中心,成員之間總是互相傳遞信息的是（）
A．園型溝通 B．Y型溝通
C．全通道型溝通 D．輪型溝通
6. 根據(jù)計(jì)劃的明確性,可以將計(jì)劃分為（）
A．長期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃B．戰(zhàn)略性計(jì)劃和戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃
C．具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃D．程序性計(jì)劃和非程序性計(jì)劃
7．（）是指企業(yè)在計(jì)劃期內(nèi)反映有預(yù)計(jì)現(xiàn)金收支、經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況的預(yù)算.
A．經(jīng)營預(yù)算 B．投資預(yù)算
C．財(cái)務(wù)預(yù)算 D成本預(yù)算
8．目標(biāo)的制定有一定的高度和難度,這體現(xiàn)了目標(biāo)的（）
A. 差異性 B．層次性
C. 時(shí)間性 D．先進(jìn)性
9．某企業(yè)制造并銷售單一成品,固定成本總額為60萬元,產(chǎn)品售價(jià)為每件30元,單位變動(dòng)成本為10元,該企業(yè)的盈虧平衡時(shí)的產(chǎn)量為（）
A. 3000 B．2000
C. 30000 D．20000
10．按照決策的主體,可以將決策分為（）
A. 長期決策和短期決策 B．個(gè)體決策和群體決策
C. 程序化和非程序化決策D．確定型、風(fēng)險(xiǎn)型和不確定型決策
11．下列關(guān)于管理幅度與管理層次的描述正確的是（）
A．管理幅度與管理層次共同決定組織規(guī)模
B. 為了保證管理效果,管理幅度越大越好
C．當(dāng)組織規(guī)模一定時(shí),管理幅度與管理規(guī)模成正比關(guān)系
D.管理幅度越窄,管理層次就越多,組織結(jié)構(gòu)就呈扁平型
12．如何留住人才、減少人才的流失、發(fā)揮人才優(yōu)勢,這體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中的（）
A．授權(quán)藝術(shù) B．決策藝術(shù)
C．用人藝術(shù) D．創(chuàng)新藝術(shù)
13．對應(yīng)試者進(jìn)行全面的考核和考察,避免以偏概全,這是指人員招聘和選拔原則中的（）
A．全面考核原則 B．公開招聘原則
C．擇優(yōu)錄取原則 D．公平競爭原則
14．一個(gè)企業(yè)的精神文化是指（）
A．廠容廠貌 B．職工風(fēng)貌
C．沉淀于企業(yè)職工心里的意識形態(tài) D．產(chǎn)品形象
15．領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論是（）的典型代表
A．領(lǐng)導(dǎo)特理論 B．領(lǐng)導(dǎo)行為理論
C．領(lǐng)導(dǎo)周期理論 D．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
三、 多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中有二至四個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的,請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi).多選、少選、錯(cuò)選均無分.
1．管理者的角色包括（）
A．信息傳遞角色 B．人際關(guān)系角色
C．領(lǐng)導(dǎo)者角色 D．決策制定角色
2．戰(zhàn)略評價(jià)就是要保證所選的戰(zhàn)略具有（）
A．經(jīng)濟(jì)性 B．適用性
C．可行性 D．可接受性
3．目標(biāo)的作用有（）
A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用
C．凝聚作用 D．考核標(biāo)準(zhǔn)
4．預(yù)測的類型有（）
A．社會(huì)和政治預(yù)測 B．科學(xué)與技術(shù)預(yù)測
C．環(huán)境預(yù)測 D．經(jīng)濟(jì)預(yù)測
5．控制過程應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟（）
A．確立標(biāo)準(zhǔn) B．衡量成效
C．糾正偏差 D．改變計(jì)劃
6．激勵(lì)的作用有（）
A．有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)員工的積極性
B. 有利于將職工的個(gè)人目的和企業(yè)目標(biāo)統(tǒng)一起來
C．有利于員工利益的實(shí)現(xiàn)
D.有利于增強(qiáng)組織的凝聚力,促進(jìn)組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一
7．組織結(jié)構(gòu)的類型有（）
A．直線一體化 B．垂直一體化
C．矩陣制 D．網(wǎng)絡(luò)制
8．面試中常見的偏差有（）
A．第一印象 B．面試官支配與誘導(dǎo)
C．個(gè)人好惡與偏見 D．相對標(biāo)準(zhǔn)
9．構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)自身影響力的因素有（）
A．品德 B．水平
C．知識 D．情感
10．有效溝通的技巧有（）
A． 作為信息發(fā)送者的管理者有效溝通的技巧
B．作為信息傳遞者的管理者的有效溝通的技巧
C． 作為信息接受者的管理者進(jìn)行有效溝通的技巧
D．信息溝通的障礙及其排除
四、簡答題(本大題共5小題,1-4每小題5分,第5題4分,共24分)
1．簡述管理的特征.
2．簡述計(jì)劃工作的程序.
3．組織設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守哪些原則?
4．激勵(lì)的方法有哪些?
5．按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以把溝通分成哪些種類?
五、案例題（本大題共2道,共20分）
一、阿斯旺水壩的災(zāi)難
規(guī)模在世界數(shù)得著的埃及阿斯旺水壩在20世紀(jì)70年代初竣工了.表面上看,這座水壩給埃及人帶來的廉價(jià)的電力,控制了水旱災(zāi)害,灌溉了農(nóng)田.然而,實(shí)上卻破壞了尼羅河流域的生態(tài)平衡,造成了一些列災(zāi)難：由于羅河的泥沙和有機(jī)質(zhì)沉積到水庫底部,使尼羅河兩岸的綠洲失去肥源——幾億噸淤泥,土壤日益鹽堿化；由于尼羅河河口供沙不足,河口三角洲平原向內(nèi)陸收縮,使工廠、港口、國防工事有跌入地中海的危險(xiǎn)；由于缺乏來自陸地的鹽分和有機(jī)物,致使沙丁魚的年捕獲量減少1.8萬噸；由于大壩阻隔,使尼羅河下游的.活水變成相對靜止的“湖泊”,為血吸蟲和瘧蚊的繁殖提供了條件,致使水庫區(qū)一帶血吸蟲病流行.埃及造此大壩帶來的災(zāi)難性后果,使人們深深的感嘆：一失足成千古恨!
1． 阿斯旺水壩的決策屬什么類型的決策?為什么?
2．關(guān)于埃及建造阿斯旺水壩的這項(xiàng)決策,以下（）說法是最不可能成立的.
A．人們在作出決策時(shí),對于決策結(jié)果究竟要達(dá)到什么樣的預(yù)定目標(biāo),這種認(rèn)識往往與價(jià)值判斷有關(guān)
B．盡管人們可能對決策要實(shí)現(xiàn)什么樣的預(yù)定目標(biāo)作出事實(shí)判斷,但決策方案在實(shí)施過程中總難免要付出一定的代價(jià)
C．現(xiàn)實(shí)中的決策往往是多目標(biāo)決策
D．任何決策方案在帶來實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)所希望的證明效果的同時(shí),往往也可能引起各種負(fù)面效果
3．埃及阿斯旺水壩的決策給我們提供了什么啟示?
二、亨利的困惑
亨利已經(jīng)在數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司工作了5年.在這期間,他從普通編程員升到了資深的程序編制分析員.他對自己所服務(wù)的這家公司相當(dāng)滿意,很快被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì).
一個(gè)周末的下午,亨利和他的朋友及同事迪安一起打高爾夫球.他了解到他所在的部門新雇了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的程序編制分析員.盡管亨利是個(gè)好脾氣的人,但他聽說這新來者的起薪僅比他現(xiàn)在的工資少30美元時(shí),不禁發(fā)火了.亨利是在迷惑不解.他感到這里一定有問題.
下周一的早上,亨利找到了人事部主任愛德華,問他自己聽說的事是不是真的?愛德華帶有歉意的說,確有這么回事.但他試圖解釋公司的處境；“亨利,編程分析員的市場相當(dāng)緊俏.為使公司能吸引合格的人員,我們不得不提供較高的起薪.我們非常需要增加一名編程分析員,因此,我們只能這么做.”
亨利問能否相應(yīng)提高他的工資.愛德華回答說；“你的工資需按正常的績效評估時(shí)間評定后再調(diào).你干的非常不錯(cuò)!我相信老板到時(shí)會(huì)給你提薪的.”亨利在向愛德華道了聲；“打擾了!”便離開了他的辦公室,邊走邊不停的搖頭,很對自己在公司的前途感到疑惑.
1． 本案例描述的事件會(huì)對亨利的工作動(dòng)力產(chǎn)生什么樣的影響?哪一種激勵(lì)理論可以更好的解釋亨利的困惑?為什么?
2． 你覺得愛德華的解釋會(huì)讓亨利感到滿意嗎?請說明理由.
3． 你認(rèn)為公司應(yīng)當(dāng)對亨利采取些什么措施?
答案
一、1管理是通過計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源,以期更好地達(dá)成組織目標(biāo)的過程.
2目標(biāo)管理是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、獎(jiǎng)懲為手段,通過員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的一種管理方法.
3預(yù)測就是根據(jù)過去和現(xiàn)在的已知因素,運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法,對未來環(huán)境進(jìn)行預(yù)先估計(jì),并對事物未來的發(fā)展趨勢做出估計(jì)和評價(jià).
4決策是對未來的行為確定目標(biāo),并從兩個(gè)或兩個(gè)以上的可行方案中,選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程,即多方案擇優(yōu).
5人員配備,是指對人員進(jìn)行恰當(dāng)而有效地選拔、培訓(xùn)和考評,其目的是為了配備合適的人員去充實(shí)組織機(jī)構(gòu)中所規(guī)定的各項(xiàng)職務(wù),以保證組織活動(dòng)的正常進(jìn)行,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo).
6激勵(lì)是指人類的一種心理狀態(tài),它具有加強(qiáng)和激發(fā)動(dòng)機(jī),推動(dòng)并引導(dǎo)行為指向目標(biāo)的作用.
7控制是指接受系統(tǒng)內(nèi)外的有關(guān)信息,按既定的目標(biāo)對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、發(fā)現(xiàn)偏差,采取正確的措施使系統(tǒng)按預(yù)定的計(jì)劃運(yùn)行,或適當(dāng)?shù)恼{(diào)整計(jì)劃,以達(dá)到預(yù)期目的的管理活動(dòng).
二、 1-5 CDBAC
6-10 CCDCB
11-15 ACACD
三、1-5 ABD BCD ABCD ABD ABC
6-10 ABD BCD ABCD ACD ACD
四、簡答
1特征：管理的載體是組織；
管理具有目的性；
管理的對象是組織資源；
管理是各種職能活動(dòng)應(yīng)用的過程；
管理的核心是協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系；
管理活動(dòng)是在特定的組織內(nèi)外部環(huán)境約束下進(jìn)行的.
2估量機(jī)會(huì)；
確定目標(biāo)；
明確計(jì)劃前提；
提出可行性方案；
評價(jià)備選方案；
選定方案；
擬訂支持計(jì)劃；
編制預(yù)算.
3 統(tǒng)一指揮原則；
分工協(xié)作原則；
權(quán)責(zé)一致原則；
集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合原則；
有效管理幅度原則；
彈性結(jié)構(gòu)原則；
經(jīng)濟(jì)原則.
4 物質(zhì)利益激勵(lì)法；
目標(biāo)激勵(lì)法；
榜樣激勵(lì)法；
內(nèi)在激勵(lì)法；
形象與榮譽(yù)激勵(lì)法；
信任關(guān)懷激勵(lì)法；
興趣激勵(lì)法；
培訓(xùn)、信息和改善環(huán)境.
5 按信息溝通的渠道,可分為正式溝通與非正式溝通；
按信息溝通的傳遞方向,可分為單向溝通與雙向溝通；
按溝通的表現(xiàn)形式,可分為口頭溝通、書面溝通和非語言溝通；
按溝通的方向,可分為上行溝通、下行溝通和平等溝通.
五、案例
一、1. 不確定型決策；可以結(jié)合案例回答,關(guān)鍵字要包括是根據(jù)決策后果判斷的類型.
2 .C
3.只要涉及到?jīng)Q策的選優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)只要達(dá)到足夠滿意、正面效果大于負(fù)面效果可酌情給分
二、1．亨利變得不滿,工作動(dòng)力會(huì)減少,工作積極性降低;過程型激勵(lì)理論中的公平理論可以解釋亨利的困惑,公平理論認(rèn)為職工被激勵(lì)的程度不僅受其所得絕對報(bào)酬的影響,而且也受到相對報(bào)酬的影響.亨利將他的收入和相類似職工的收入比較,結(jié)果是不公平的,產(chǎn)生了不公平感,影響了他積極性的發(fā)揮.
2．不會(huì),使亨利產(chǎn)生不公平感的根本原因沒有得到解決.可發(fā)揮,酌情給分.
3．可以對亨利進(jìn)行公平心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)其樹立正確的公平觀：使大家認(rèn)識到的絕對的公平是沒有的；不要盲目攀比,所謂盲目性起源于純主觀的比較,多聽聽別人的看法,也許會(huì)客觀一些；不要按酬付勞,按酬付勞是在公平問題上造成惡性循環(huán)的主要?dú)⑹?可發(fā)揮
請采納.
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