九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題
語(yǔ)文是九年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要科目之一。語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題，歡迎閱讀。
一、(本大題共5小題，共14分)
1.下列加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.慨嘆(kǎi) 脊梁(jǐ) 抹殺(mǒ) 孜孜不倦(zī)
B.玄虛(xuán) 戳穿(chuō) 羅迦(jiā) 根深蒂固(dì)
C.宰相(zǎi) 搽粉(cuō) 倘若(tǎng) 味同嚼蠟(jué)
D.機(jī)械(xiè) 誣蔑(wū) 瑣屑(suǒ) 吹毛求疵(cī)
2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。
B.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
C.我覺(jué)得真正的格物至知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
D.要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。
B.觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
C.因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。
D.由于作者當(dāng)過(guò)多年中學(xué)語(yǔ)文老師，他描寫(xiě)的學(xué)校生活栩栩如生。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.名著不管是不是夠格，總是時(shí)間和空間篩選。
B.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。
C.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿(mǎn)了信心。
D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，故宮博物院保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。
5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。
B.他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。
C.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)?他了如指掌。
D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。
二、(本大題共10小題，共34分)
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴(lài)于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”
�、賹�(duì)此我完全贊同。②但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。④創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類(lèi)的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)�！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。
6.選段中列舉了約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內(nèi)爾的例子有什么目的?(3分)
7.第2段中的畫(huà)線(xiàn)句子能否改為“從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，各種知識(shí)都要精通”?為什么?(3分)
8.“知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”是第3段中的一句話(huà)，你認(rèn)為它應(yīng)該回歸到哪一處才能使行文更為流暢?(4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)
就讀書(shū)本身來(lái)講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書(shū)讀好。
讀書(shū)應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般俗眾的閱讀，完全沒(méi)有必要這樣要求。俗眾的讀書(shū)與讀書(shū)人的讀書(shū)應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書(shū)的本意了，他們的本意是消遣。而讀書(shū)人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿(mǎn)足滯留在這一層次上。讀書(shū)人的讀書(shū)帶上了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動(dòng)接受上，而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過(guò)程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本，而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書(shū)人得有那二兒子的活泛思路與主動(dòng)精神。
世間有許多讀書(shū)種子。但他們的讀書(shū)似乎與他們的精神無(wú)補(bǔ)，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說(shuō)他曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)浙江金華有個(gè)姓郭的，書(shū)讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫(xiě)一個(gè)借傘的便條，卻寫(xiě)得讓人不堪卒讀(那便條寫(xiě)了五千余字)。讀書(shū)多，莫過(guò)于清朝的樸學(xué)家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)?我認(rèn)得一位教授先生，只要提起他來(lái)，人們第一句話(huà)便是：此人讀書(shū)很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來(lái)實(shí)在覺(jué)得沒(méi)有意思。讀書(shū)不是裝書(shū)。讀書(shū)用腦子，裝書(shū)用箱子。腦子給了讀書(shū)人，是讓讀書(shū)人讀書(shū)時(shí)，能舉一反三，能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識(shí)。箱子便只能如數(shù)裝書(shū)。有些人讀一輩子書(shū)，讀到終了，不過(guò)是只書(shū)箱子而已。
從前有不少人琢磨過(guò)如何讀書(shū)。阮葵生在《茶余客話(huà)》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深寧之門(mén)，嘗云：‘予少年時(shí)讀書(shū)有五失：泛觀而無(wú)所擇，其失博而寡要;好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無(wú)立;纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無(wú)功;聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高;喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說(shuō)在了讀書(shū)失當(dāng)?shù)囊χ�。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書(shū)的大忌。
9.作者所說(shuō)的“讀書(shū)應(yīng)有停頓”指的是什么?(3分)
10.作者的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(4分)
11.指出文中的比喻論證，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
最好的發(fā)明永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束
【美】埃里克施密特
�、俚聡�(guó)工程師卡爾本茨發(fā)明第一輛石油動(dòng)力汽車(chē)時(shí)，他所發(fā)明的不僅是帶輪子的發(fā)動(dòng)機(jī)，他所驅(qū)動(dòng)的是徹底改變社會(huì)結(jié)構(gòu)的全新行業(yè)。同樣，英國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家蒂姆伯納斯李不僅建成了世界第一家網(wǎng)站，同時(shí)也為萬(wàn)維網(wǎng)奠定了基礎(chǔ)。這兩位先驅(qū)都不可能預(yù)料到自己的所作所為產(chǎn)生的影響。
�、诠雀璞煌瞥鰰r(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)只要往電腦里敲幾個(gè)字，他們就可以找到想了解的與之相關(guān)的文檔。背后的操作機(jī)制在技術(shù)上非常復(fù)雜，但由此得出的結(jié)果卻相當(dāng)簡(jiǎn)單直觀：那就是一頁(yè)文字，其中包含10個(gè)藍(lán)色的鏈接。這確實(shí)比什么都好，但按照今天的標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有好到極致。
③于是我們的創(chuàng)業(yè)合伙人拉里佩奇和謝爾蓋布林像其他成功發(fā)明家一樣不斷改進(jìn)。他們開(kāi)始引入圖片。畢竟，人們想要的不僅是文字。2000年格萊美頒獎(jiǎng)儀式后上述趨勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)，頒獎(jiǎng)儀式上珍妮弗洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。當(dāng)時(shí)這成了互聯(lián)網(wǎng)有史以來(lái)最流行的搜索熱詞。但我們無(wú)法為用戶(hù)提供他們想看到的東西：珍妮弗洛佩茲身上那條裙子的圖片。谷歌圖片搜索應(yīng)運(yùn)而生。
�、艿貓D是另一個(gè)典型的例子。當(dāng)人們?cè)诠雀枭纤阉鞯刂窌r(shí)，他們要找的不是提到這條街道的鏈接，他們想要知道如何到達(dá)那里。于是我們又做出了可以點(diǎn)擊、拖動(dòng)和輕松瀏覽的地圖。現(xiàn)在地圖導(dǎo)航已經(jīng)成了谷歌不可或缺的組成部分，以至于多數(shù)用戶(hù)或許都無(wú)法想象沒(méi)有電子地圖是什么樣子。
�、菸覀兊脑S多變化也是如此。隨著時(shí)間的推移，我們的搜索結(jié)果日臻完善。谷歌天氣能夠顯示你所在地區(qū)未來(lái)數(shù)天的預(yù)報(bào)結(jié)果，為你節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
�、迬啄昵�，我們某家競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的律師畫(huà)了一幅畫(huà)，上面有一條海岸線(xiàn)和幾個(gè)島嶼。他又畫(huà)了一條虛線(xiàn)，說(shuō)這是連接島嶼和大陸的'唯一航線(xiàn)。他想說(shuō)谷歌就像航線(xiàn)上的渡船，是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的唯一方式。
�、攥F(xiàn)實(shí)是，網(wǎng)上瀏覽有很多方式，想看新聞，可以直接登錄喜歡的新聞網(wǎng)站;想買(mǎi)東西，可以直接登錄購(gòu)物網(wǎng)站搜索款型及價(jià)格、瀏覽評(píng)論并且付款購(gòu)買(mǎi)。
�、鄦�(wèn)題是我們所處的經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)不僅充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，而且變化不息。2015年，我們的行業(yè)迎來(lái)了重要的里程碑：人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。
�、岷芏嗳苏J(rèn)為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)者能擊敗Facebook、谷歌、蘋(píng)果和亞馬遜這樣的大企業(yè)，我卻不這樣認(rèn)為，大公司可以被迅速超越。就在幾年前，雅虎、諾基亞和黑莓這樣的企業(yè)似乎還無(wú)可匹敵。但從那以后他們漸漸被一波高科技企業(yè)的浪潮所吞沒(méi)。
�、夤雀璨皇且凰叶纱�、一條鐵路、一張電網(wǎng)或電信網(wǎng)，為你提供單向、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)空間的服務(wù)。人們有選擇權(quán)，如果我們不再有用，我們的用戶(hù)就會(huì)開(kāi)始流失。
!人們很少能料到重大技術(shù)革命所帶來(lái)的動(dòng)蕩。電報(bào)葬送了郵政，收音機(jī)和電視擾亂了報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)了遠(yuǎn)洋客輪。發(fā)明總是充滿(mǎn)活力。這也解釋了為什么未來(lái)永遠(yuǎn)那樣令人振奮。
(選自《讀者》2015年第6期，有改動(dòng))
12.根據(jù)上文，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進(jìn)過(guò)程。(3分)
(1)文檔搜索 → (2) → (3) → (4)
13.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.卡爾本茨和蒂姆伯納斯李的發(fā)明都是重大技術(shù)革命，它們給世界帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，除了他們自己，別人很少能料到。
B.珍妮弗洛佩茲的那襲綠裙在科學(xué)發(fā)明史上具有重要作用，因?yàn)樗龠M(jìn)了購(gòu)物網(wǎng)站搜索、瀏覽評(píng)論并且付款購(gòu)買(mǎi)的實(shí)現(xiàn)。
C.作者舉電報(bào)葬送郵政，收音機(jī)和電視擾亂報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)遠(yuǎn)洋客輪的例子，是為了說(shuō)明發(fā)明總是充滿(mǎn)活力。
D.某家競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的律師將谷歌比作連接大陸和島嶼的航線(xiàn)上的渡船，意在說(shuō)明網(wǎng)上瀏覽有很多方式，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)。
14.閱讀下面句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(3分)
人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。
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15.閱讀下面材料，結(jié)合上文，談?wù)勀銓?duì)騰訊公司最新嘗試的認(rèn)識(shí)和看法。(4分)
微信，這個(gè)中國(guó)最流行的“即時(shí)通訊應(yīng)用”正在開(kāi)發(fā)廣告平臺(tái)這一新功能，內(nèi)容包括：微信公眾賬號(hào)可以成為“廣告主”，通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布廣告。而擁有超過(guò)十萬(wàn)粉絲的公共賬號(hào)可以成為“流量主”，為“廣告主”展示廣告，騰訊和“流量主”將可以分享廣告收入。這是騰訊拓展新功能的最新嘗試。如果你認(rèn)為微信只是一種免費(fèi)的溝通工具的話(huà)，那你就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的潛力。
(選自《世界博覽》2014年第14期，有改動(dòng))
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三、(本大題共2小題，共12分)
16.在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。(6分)
(1)創(chuàng)造性思維必備三個(gè)要素，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)，在所學(xué)課文中主要運(yùn)用了舉例論證，你還能補(bǔ)充一下嗎?(2分)
(2)語(yǔ)句仿寫(xiě)。用最恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)描述我們五彩繽紛的生活。(4分)
生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合;生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿(mǎn)了人生的累累碩果;生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨; ， ; ， 。
17.走進(jìn)名著。(6分)
從你讀過(guò)的文學(xué)名著中列舉一個(gè)能體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長(zhǎng)的養(yǎng)分”的情節(jié)或故事，完成下面問(wèn)題。
(1)作者：
(2)著作名稱(chēng)：
(3)主要人物：
(4)相關(guān)情節(jié)或故事：
四、(本大題共1小題，共40分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
自信，是發(fā)自?xún)?nèi)心的自我肯定與相信。自信無(wú)論在人際交往還是事業(yè)工作上都非常重要。自信，可以使一個(gè)人從平常走向輝煌;自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望;自信，可以使一個(gè)人從黯淡走向光明。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的�！�
讀完這段材料，你有什么感悟?請(qǐng)以“自信”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。
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