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七年級(jí)(上)語(yǔ)文版第三次月考試題

時(shí)間:2024-09-26 12:51:05 夏杰 試題 我要投稿
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七年級(jí)(上)語(yǔ)文版第三次月考試題

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,只要有考核要求,就會(huì)有試題,借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。你知道什么樣的試題才是好試題嗎?下面是小編收集整理的七年級(jí)(上)語(yǔ)文版第三次月考試題,歡迎大家分享。

七年級(jí)(上)語(yǔ)文版第三次月考試題

  一、基礎(chǔ)部分(30分)

  1、將下面的詞語(yǔ)正確、工整地抄寫(xiě)在方格內(nèi),第三次七年級(jí)(上)語(yǔ)文版月考試題。(1分)

  昔我往矣 楊柳依依

  2、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

 。痢夷睿▁uán ) 索然無(wú)味(suǒ) 寬。╯hù) 消遣(qiǎn)斗笠(lì)

  B、戲謔(nüè ) 猝不及防(cù ) 溺死(nì) 山嵐(lán)絢麗(xùn)

  C、鐫刻(juān)銷(xiāo)聲匿跡(nì) 陶冶(yě) 抽噎(yē) 驀然(mò)

  D、醞釀(yùn) 苦心孤詣(yì ) 遷徙(xǐ) 水磨(mò) 浩翰(hàn)

  3、下列加點(diǎn)的字意思不正確的一項(xiàng)是( ) (1)

  A、怨天尤人( 責(zé)怪,歸咎 ) B、含辛茹苦 ( 吃,比喻忍受 )

  C、言簡(jiǎn)意賅 ( 完備 ) D、乳臭未干 ( 難聞的氣味 )

  4、下列句子,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( )(1分)

  A、這只誤食了異物的海龜?shù)昧瞬。鞜o(wú)精打彩的。

  B、在北京舉辦奧運(yùn)會(huì),是中國(guó)人夢(mèng)昧以求的事情。

  C、張教授的搏學(xué)、謙遜與鍵談給我留下了深刻的印象。

  D、作者把那個(gè)時(shí)代波瀾壯闊的斗爭(zhēng)生活描繪了出來(lái)。

  5、下列句子,加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是( )(2分)

  A、學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,那種一曝十寒的做法是不可取的。

  B、劉翔成功的背后,經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練。

  C、歌曲《吉祥三寶》表達(dá)的那份合家歡樂(lè)的情意,正是人們垂涎三尺的。

  D、五月四日,省青年男子足球隊(duì)正式成立,隊(duì)員年齡最大的十八歲,正值豆蔻年華。

  6、下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

  A、對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

  B、讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,健康成長(zhǎng),這是許多家長(zhǎng)的心愿。

  C、在第49屆世乒賽上,中國(guó)隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。

  D、“陽(yáng)光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí),這對(duì)青少年來(lái)說(shuō),無(wú)疑不是個(gè)好消息。

  7、對(duì)四大名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是( )(1分)

  A、白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪,她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來(lái)哄騙唐僧師徒,但都未能逃過(guò)孫悟空的火眼金睛。(《西游記》)

  B、劫取生辰綱之事敗露后,晁蓋等人投奔梁山,梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納,這讓林沖十分氣憤,他火并王倫,尊晁蓋為山寨之主。(《水滸傳》)

  C、曹操是魏國(guó)的奠基者,他一生東征西討,打了許多勝仗,但也有打敗仗的時(shí)候,如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時(shí),他都慘遭失敗。(《三國(guó)演義》)

  D、賈寶玉是賈母最寵愛(ài)的孫子,他和林黛玉青梅竹馬,真心相愛(ài)。但在賈母等人的安排下,他最終卻娶了薛寶釵為妻。(《紅樓夢(mèng)》)

  8、根據(jù)下列語(yǔ)句的意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1分)

  (1)音樂(lè)是用來(lái)教育感化人使人和諧相處的。 ( )

  (2)形容滿臉笑容。 ( )

  9、填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)(1分)

  他在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的公園里散步,當(dāng)他走進(jìn)一座花壇時(shí),一個(gè)鮮花一樣美麗的小女孩攔住了他,輕輕地說(shuō):“ ”在他看來(lái),小女孩不僅呵護(hù)了一個(gè)美麗的小生靈,而且關(guān)愛(ài)著自己面對(duì)的美好世界。

  A、叔叔,那邊有只漂亮的蝴蝶,請(qǐng)你不要驚嚇了。

  B、叔叔,你看那邊有只漂亮的蝴蝶。

  C、叔叔,你喜歡蝴蝶嗎?那你不要傷害那邊那只蝴蝶。

  D、叔叔,你不過(guò)去不行嗎?你沒(méi)有看見(jiàn)那邊有只漂亮的蝴蝶?

  10、 選出分析理解有誤的兩項(xiàng) ( )(2分)

  A、《三峽》結(jié)尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”是為了說(shuō)明長(zhǎng)江上漁人的艱辛痛苦的生活。

  B、《陌上桑》中羅敷為了拒絕使君的無(wú)恥要求,編造了一個(gè)美麗的謊言,極力鋪陳其夫婿的地位、儀表、風(fēng)度,反映了羅敷善于斗爭(zhēng)和聰慧勇敢的性格特征。

  C、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!泵枥L的是詩(shī)人當(dāng)時(shí)目之所見(jiàn)的大海的宏偉景象,目的是表現(xiàn)大海的美麗、壯觀。

  D、“過(guò)目成誦,日數(shù)千言不肯休。”運(yùn)用概括的語(yǔ)言敘述了戴震聰慧和好學(xué)的精神。

  11、閱讀下面的新聞,針對(duì)新聞報(bào)道中市民的做法,擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi))(2分)

  據(jù)報(bào)載,5月14日,一位市民為圖方便,穿過(guò)馬路時(shí),不走人行橫道線,卻像雜耍般搬起自行車(chē),翻越護(hù)欄(馬路中間的隔離樁)。這是一種不文明的行為,不僅有生命危險(xiǎn),也容易干擾過(guò)往機(jī)動(dòng)車(chē)正常行駛。______________________________________________________________

  12,某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣,浴衣上有一張小紙條。

  尊敬的客人:

  這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念,請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi),價(jià)格為90元,謝謝!

  問(wèn)題:這張小條提供了哪些信息?它告訴客人最主要的意思是什么?(2分)答:_______________________________________________________

  13、寫(xiě)出水簾洞石碣上的文字_______________________________(2分)

  14、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是:“________________________________________________。”(1分)

  15、李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)謠有此寄》中,把明月人格化,表達(dá)對(duì)友人不幸遭遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是:“______________________________________________”(1分)

  16、 《登飛來(lái)峰》中與“欲窮千里目,更上一層樓”有異曲同工之妙的詩(shī)句是:“_____________________________________” ( 1分)

  17、《望岳》中描寫(xiě)泰山神氣秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是:____________________________________________。( 1分)

  18、《觀滄海》一詩(shī)中體現(xiàn)了詩(shī)人寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:____________________________________________(1分)

  19、社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。當(dāng)人們看到新舊的事物日趨沒(méi)落,新生事物逐漸興起時(shí),自然而然地就會(huì)想到劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中包含著新陳代謝規(guī)律的兩句詩(shī)“_________________________!保1分)

  20、2003年6月,舉世矚目的長(zhǎng)江三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”,高峽出平湖的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前,酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“ , ”的凄異景狀已經(jīng)一去不復(fù)返了。(1分)

  21、王勃《送杜少府之任蜀州》中一洗過(guò)去送別詩(shī)中那種黯然銷(xiāo)魂的情調(diào),而代之以詩(shī)人積極樂(lè)觀的感情和曠達(dá)胸襟的兩句詩(shī)是 , 。(1分)

  22、在《三國(guó)演義》中有一位英雄,他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒,被后人敬仰并被尊為中國(guó)的“武圣”,這位英雄是_________(1分)

  二、閱讀部分 (40分) 閱讀下面文字,回答后面問(wèn)題

  (一)(18分)

  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣丐之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣。”

  23、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分) (nbsp; )

  A、借旁近/與之,即書(shū)/詩(shī)四句 B、父/利其然也,日扳仲永/環(huán)謁于邑人

  C、仲永/生五年 D、其文理/皆有/可觀者

  24、下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A、即書(shū)詩(shī)四句(寫(xiě)) B、自是指物作詩(shī)立就(完成)

  C、從先人還家 (跟隨) D、不能稱前時(shí)之聞(稱作)

  25、下列句中含有通假字的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A、金溪民方仲永,世隸耕 B、未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之

  C、日扳仲永環(huán)謁于邑人 D、余聞之也久

  26、下列句子中加點(diǎn)詞與“父異焉”中的“異”用法不同的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A、邑人奇之 B、稍稍賓客其父 C、父利其然也 D、不能稱前時(shí)之聞

  27、聯(lián)系上下文,說(shuō)明下列句子中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容,老師筆記《第三次七年級(jí)(上)語(yǔ)文版月考試題》。(2分)

 、拧⒓磿(shū)詩(shī)四句,并自為其名:

  ⑵、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意:

 、、其文理皆有可觀者:

 、取⒏咐淙灰玻

  28、為下列句子選擇正確的譯文。(2分)

 、派陨再e客其父 ( )A、紛紛請(qǐng)仲永去做客 B、紛紛去他父親那里做客C、紛紛以賓客之禮對(duì)待他的父親 D、紛紛賓客去他父親那里

  ⑵父利其然也 ( )A、父親利用他的這種情況 B、父親利用這種情況C、父親把這種情況看作有利可圖 D、仲永認(rèn)為這種情況有利可圖

 、窍铝芯渥又校瑢儆谡婷鑼(xiě)的有 ;屬于側(cè)面描寫(xiě)的有 。(只寫(xiě)序號(hào))(2分)

  A、未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之 B、自是指物作詩(shī)立就 C、即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名D、其文理皆有可觀者 E、邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣丐之

  29、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A、方仲永從五歲起就表現(xiàn)出超凡的才華,但到十二三歲的時(shí)候卻并不突出,到二十歲左右時(shí)才能衰竭,與普通人沒(méi)有區(qū)別了。

  B、方仲永剛開(kāi)始作詩(shī)時(shí),不僅才思敏捷,反應(yīng)極快,而且他的詩(shī)在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。

  C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的,從“稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣丐之”兩句中可以看出D、方仲永由一名天才兒童而成為一名普通人,其中最根本的原因是“不使學(xué)”,也就是“受于人者不至也”。

  30、你從方仲永的故事中受到什么啟示?請(qǐng)用1—2句話寫(xiě)出來(lái)。(2分)

  答:

  31、題目中的“傷”是什么意思?仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人矣的原因是什么? (2分)

 。ǘ12分

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  32、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),……都開(kāi)滿了花趕趟兒!弊プ×舜禾炖锘╛____________的特點(diǎn)。(1分)

  33、“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”是寫(xiě)花的__________,其特點(diǎn)是________________________________(2分)

  34、“閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過(guò)____________________,使描述更加______________。(2分)

  35、文中寫(xiě)蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”是用來(lái)襯托______。(1分)

  36、文中寫(xiě)野花,主要寫(xiě)它的_____________ 和_________ 。(2分)

  37、說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁矗浚?)(2分)A、野花多,讓人有目不暇接的感覺(jué) B、野花多,而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)C、陽(yáng)光照射下,明麗的花會(huì)反光,就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)D、野花的顏色明麗、豐富,再有陽(yáng)光的照射

  38、這段文字描繪的是一幅什么圖景?(2分)答:_________________

 。ㄈ┐┘t裙子的語(yǔ)文老師(10分)

  又一個(gè)夏季。

  炎熱的田野,火熱的山林。她穿著一件紅裙子。帶著幾個(gè)小學(xué)生,說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén),步入校園樹(shù)叢的綠色中了。

  這是所“老齡”的村級(jí)小學(xué),已經(jīng)65年了。任課老師大多都五十多歲了。學(xué)校生活在“老”的色彩中變得默默無(wú)語(yǔ)。

  那年我剛上小學(xué),20歲的她走進(jìn)了校園。她一頭烏黑的頭發(fā),穿了件美麗的紅裙子。

  學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課,任班主任。她上語(yǔ)文課與眾不同:有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里,找小魚(yú)咬腳趾的感覺(jué);有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上,看哪兒像牛頭,哪兒像牛角;有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨,在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫,有哭有笑……

  課堂上,學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境。一會(huì)兒是沒(méi)撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺(tái)上,一會(huì)兒又是賣(mài)火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說(shuō)著什么。

  她那漂亮的紅裙子飄在課外活動(dòng)場(chǎng)地上,飄在學(xué)校的小戲臺(tái)上,把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界。不久,班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂(lè)器”的“交響曲”在校園小戲臺(tái)上演了,惹得近處幾個(gè)“玩船迷”村民止不住心里癢癢而登臺(tái)獻(xiàn)藝。小學(xué)生們把課本劇演到了家里,課本里的故事家長(zhǎng)們也熟悉起來(lái)。學(xué)校變得豐富多彩起來(lái),它驅(qū)散了叢林深處的寧?kù)o,趕走了村民們的無(wú)聊和疲憊。

  放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué),學(xué)校充滿了令家長(zhǎng)費(fèi)解的誘惑。再也沒(méi)有搜腸刮肚的找借口的“逃學(xué)生”了。更沒(méi)了爸媽拿棍趕著上學(xué)的孩子了。村民們?cè)谧h論:學(xué)校變了。原來(lái)輟學(xué)的9名學(xué)生又自覺(jué)地背著書(shū)包上課了,主動(dòng)來(lái)學(xué)校找老師談孩子情況的村民多起來(lái)……

  有一次,她到縣城參加了一個(gè)教學(xué)研討會(huì),一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門(mén)口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那紅裙子又飄回來(lái)。等到第三天,五年級(jí)的一個(gè)女生不知從哪里得到的消息,淚水汪汪地告訴大家:紅裙子飄到城里的學(xué)校了!

  坐到太陽(yáng)落下了尖角山,帶著一種無(wú)名的惆悵、一種失落感,幾個(gè)不甘心的小學(xué)生背著書(shū)包,拖著沉沉的腳步告別了最后一抹余暉,才依依不舍地回家。

  第六天,她從城里回來(lái)了。她帶來(lái)了鍋碗瓢盆,帶來(lái)了批改作業(yè)的小方桌,還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對(duì)著圍過(guò)來(lái)的學(xué)生微笑著,好像在說(shuō):我哪里也不會(huì)去。

  激動(dòng)、興奮的孩子們把她圍起來(lái),許多學(xué)生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下,這些滿含渴望的笑臉多么動(dòng)人,多么純真!

  39、 從全文來(lái)看,“紅裙子”貫穿全篇,因此,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),它是文章的___________;從內(nèi)容上說(shuō),它象征著____________________。(2分)

  40、 穿紅裙子的語(yǔ)文老師是一位年輕美麗、________、_________、_________,深得學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎的好老師;她的語(yǔ)文課與眾不同,主要表現(xiàn)在__________、____________。(2分)

  41、 文章刻畫(huà)“紅裙子”形象主要采用了__________和________相結(jié)合的手法,這樣寫(xiě)的好處是__________。(2分)

  42、 “紅裙子”給小山村帶來(lái)了什么樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?(2分)

  ____________________________________

  43、 第11段寫(xiě)“紅裙子”帶來(lái)了鍋碗瓢盆,帶來(lái)了小方桌,還帶來(lái)了幾件紅裙子,這意味著什么?(2分)

  ___________________________________

  三、寫(xiě)作部分(50分)在下面二道文題中任選一道作文:

  44、文題1:“春游芳草地,夏賞綠荷池。秋飲黃花酒,冬吟白雪詩(shī)。”一年四季,多姿多彩,風(fēng)景如畫(huà),美不勝收。請(qǐng)問(wèn),你愛(ài)哪一季,你愛(ài)哪一景?請(qǐng)將此景描繪出來(lái),供大家欣賞,好嗎?請(qǐng)以“我愛(ài)___”為題,寫(xiě)一篇作文。

  文題2: ,我為你感到自豪

  要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)字?jǐn)?shù)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名;(4)詩(shī)歌除外,文體不限。

  12月份月考七年級(jí)語(yǔ)文答案

  2B、 3D、 4D、

  5、A、 B句,“忍辱負(fù)重”中的“忍辱”與事實(shí)不符;C句,“垂涎三尺”含貶義;D句,“豆蔻年華”指少女十三四歲的年華。

  6、B。 A句濫用介詞,該句缺主語(yǔ);C句連用“囊括”“包攬”,語(yǔ)意重復(fù);D句否定不當(dāng)。

  7、c 8, 樂(lè)以教和 笑容可掬 9,A 10,AC

  11,示例:文明之行,始于足下。12信息:浴衣,二樓有售,價(jià)格為90元。不能帶走。13花果山福地,水簾洞洞天14學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆15我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西16不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層17造化鐘神秀,陰陰割昏曉18日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里19有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?20沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。21巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳22海內(nèi)存知己,天涯若比鄰23關(guān)羽

  閱讀部分

 。ㄒ唬24、A 25、D 26、C 27、D 28(1)他代仲永(2)他的詩(shī)(這首詩(shī))(3)詩(shī)(4)這樣29(1)c(2)D(3)正面描寫(xiě)B(tài)CD側(cè)面描寫(xiě)AE30C31人的天資與后天教育分不開(kāi)或后天學(xué)習(xí)的重要性32為…感到惋惜 父利其然,不使學(xué)、

  33、繁多

  34、顏色五彩繽紛

  35、想象生動(dòng)

  36、花多,熱鬧

  37、多美

  38、C

  39、春花圖。

  (二)

  40、 線索;語(yǔ)文老師那顆熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心。

  41 熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)有方(教法多樣);注重情境教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力,注重課內(nèi)外結(jié)合等等。

  42、 正面描寫(xiě);側(cè)面描寫(xiě);使人物形象更加豐滿。

  43、 給小山村帶來(lái)一股清新的風(fēng),使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)了,使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了,使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。(原因略)

  44 意味著“紅裙子”愛(ài)上了山里的孩子,愛(ài)上了農(nóng)村的教育事業(yè),決心扎根農(nóng)村,獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)。

  【擴(kuò)展】

  1、文章體裁

  詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文

  2、記敘文六要素?

  時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

  3、找主題句?

  找首段或尾段的議論抒情句。

  4、文章內(nèi)容?

  方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。

  答:此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

  5、材料組織特點(diǎn)?

  緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。

  6、劃分層次?

 。1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

  (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

 。3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

  (4)總分總(掐頭去尾)

  7、記敘線索及作用?

  線索:

 。1)核心人物

  (2)核心事物

 。3)核心事件

  (4)時(shí)間

 。5)地點(diǎn)

 。6)作者的情感

  作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

  8、為文章擬標(biāo)題。

  找文章的線索或中心

  (1)核心人物

 。2)核心事物

  (3)核心事件

 。4)作者情感

  9、填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

  按各項(xiàng)要求上原文尋找,再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。

  10、記敘順序及作用?

 。1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

  作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

  (2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)

  作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

 。3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)

  作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

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