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小學(xué)四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習(xí)題
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第一篇:小學(xué)四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習(xí)題
一、帶著問題來讀書
1、蟋蟀也叫( )(A蝗蟲B蛐蛐)是農(nóng)業(yè)的()(A害蟲B益蟲)
2、課文題目中的住宅是指( ),采用了( )的手法。作者這樣寫的直接原因是( )A說明蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)講究 B表明蟋蟀與其它昆蟲不同,不肯隨遇而安 C能夠吸引讀者
3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”,你覺得夸張嗎?( )。因為蟋蟀( )選址,外部和內(nèi)部精心設(shè)計,同時建筑工具( ),只是一對( )和一雙( )。這種明顯的反差,讓我們不禁這樣評價蟋蟀的住宅:(
。
二、課內(nèi)語段閱讀
。ㄒ唬┰诔柟獾牡贪渡,青草叢中隱藏 著一( )傾斜的隧道, 有驟雨,這里 立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀德住宅。出口的地方總有一( )草半掩著,就像一( )門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,
決不去碰這一( )草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細 耙掃,
收拾得很平坦。這就使蟋蟀的平臺。當四周很安靜 的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
1、在括號內(nèi)填上合適的詞語 2、在橫線上填入關(guān)聯(lián)詞
3、在 中寫出加點詞的近義詞。
4、短文主要描寫了蟋蟀的住宅的( ),主要有( )、( )、( )、( )、( )這幾個特點。
5、短文中畫“—”的句子表達了( )的感情。
。ǘ﹦e的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。
1、文中的“功夫”是指( )A臨時雇的短工B占用的時間和精力C空閑的時間和精力 “隨遇而安”的意思是( )A不論遇到什么環(huán)境,都能安然自得,感到滿足。文中是說蟋蟀適應(yīng)環(huán)境的能力太差。B遇到什么環(huán)境,都能滿足。文中把蟋蟀與一般昆蟲相比,突出蟋蟀與眾不同。
第二篇:(一課一練)蟋蟀的住宅
07 蟋蟀的住宅
一、注意帶點字的讀音,把()里不正確的音節(jié)劃去。
1.蟋蟀鉆(zuān zuàn)在土底下干活。
2.居住在草地上的蟋蟀,差(chā chà)不多和蟬—樣有名。
3.用它將泥土推到后面,傾(qīnɡ qínɡ)斜地鋪開。
4.它用強有力的后足踏(tā tà)地。.
二、選擇合適的字,填在()里。
1. 毫 豪
我為蟋蟀自強不息的精神感到自()。
我們要()不利己,專門利人。
2. 扒 趴
我()了一個口子,把池里的水排干。
壁虎()在墻上,一動不動地注視著蟲子。
三、選擇合適的詞,填在()里。
1. 慎重 鄭重
我國政府再一次()聲明,臺灣是中國不可分割的領(lǐng)土。
2.柔弱 軟弱
別看蟋蟀的工具是那么(),卻能挖掘出舒適寬敞的住宅。
3. 搜索 搜集
每當學(xué)習(xí)新課前,我總要去()相關(guān)的資料,幫助理解課文。
四、把下面的句子換一種說法。(原意不能改變)1.它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。
2.當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
五、讀下面的話,并回答問題。
蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢? 它有特別好的工具嗎? 沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那么柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
1.這段話中有一個設(shè)問句,請用“ ”畫出來。
2.蟋蟀挖掘的工具是什么?
3.你最佩服蟋蟀什么精神?說一說,再寫下來。
部分答案:
五、
1.蟋蟀怎么會有沒有。
2.前足、后腿
第三篇:四年級語文語文蟋蟀的住宅
四年級《蟋蟀的住宅》第一課時教學(xué)設(shè)計
呂夢楠
一、激情導(dǎo)入,板書課題
1、同學(xué)們,看今天我給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(幻燈片出示蟋蟀的圖片)
誰認識這個小家伙?說說你對它的了解。(板書蟋蟀。)生:答
師:看來蟋蟀還真是名氣不小,那么他的出名僅僅是因為這些嗎?還有一個最重要的原因?(指名回答
住宅)師:板書“的住宅”
師:齊讀課題《蟋蟀的住宅》看到這個題目,你想說些什么?如果學(xué)生不能說出。師:引導(dǎo)小鳥住的地方可以叫鳥窩,小狗住的地方叫狗窩……那蟋蟀住的地方應(yīng)該叫……
師:作者為什么將蟋蟀的窩說成是住宅呢?(因為作者運用的是擬人的寫作手法。)出示課件介紹法布爾。
師:就讓我們帶著這些問題來走進這篇課文。
二、初讀課文,檢察預(yù)習(xí),整體感知,畫結(jié)構(gòu)圖。
1、師:同學(xué)們在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,讓我們先交流一下吧!出示課件詞語
(1)讀、糾正。(2)再讀
2、交流喜歡的好詞佳句 看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)的真不錯,課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢?
3、學(xué)生自由讀課文。
4、交流:課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢?
學(xué)生回答:教師根據(jù)學(xué)生的回答,把要點進行板書,歸納整理,師生一起完成本課的結(jié)構(gòu)圖。
外部特點
住宅特點
蟋蟀的住宅
內(nèi)部特點
修建過程 師:提示學(xué)生化結(jié)構(gòu)圖整理課文的方法。
5、讓學(xué)生用一句話更簡潔的概括文章主要內(nèi)容。
三、品讀“住宅特點”,探究為什么作者稱之為“住宅”。
師:作者為什么把蟋蟀的“窩”,說成是“住宅”呢?咱們下面就跟著作者一起去看看這“住宅”到底是什么樣的?好,下面咱們就來默讀課文2、3兩個自然段,把表現(xiàn)住宅特點的句子劃下來,想一想,你從這樣的特點中,體會出了什么?并在旁邊寫寫你的想法。
學(xué)生默讀課文,勾畫、批注。交流:
。1)“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中,隱著一條傾斜的隧道。這個地方就是遇到暴雨也會馬上變干的!
(2)“二十七厘米、一指寬”
。3)“洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著,好像一個門洞!斌w會打比方的形象性。
。4)有平臺。
教師用語言描述:一個優(yōu)美的意境中……引導(dǎo)學(xué)生想象回答。
。5)內(nèi)部特點:
學(xué)生讀相關(guān)語句,他自己的理解。教師及時板書相關(guān)內(nèi)容。
教師總結(jié):是啊,這簡樸、清潔、干燥的居住環(huán)境,不正符合住宅的特點嗎?而且是一所環(huán)境優(yōu)良的住宅!感情朗讀。
師:瞧這小家伙,它的房子屋里屋外都那么安全舒適,還能享受生活的樂趣,難怪作者稱這兒為“住宅”了,真是名副其實!
四、聚焦“偉大的工程”,引入下一節(jié)課。
師:經(jīng)過我們的一番探究,我們到感受到蟋蟀的住宅打動了作者,作者除了把它的窩稱之為住宅之外,還給予了蟋蟀的住宅更高的評價,快速瀏覽課文找一找?
1、學(xué)生瀏覽課文。
2、交流:一件偉大的工程
3、探究:什么是偉大的工程?在世界上,哪些建筑被稱為“偉大的工程”?(學(xué)生回答)
師:那么,蟋蟀的住宅為什么被稱為是“一件偉大的工程“呢?下節(jié)課解決這個問題。
板書
外部特點:向陽、隱蔽、干燥、有門、平臺
住宅特點
蟋蟀的住宅
不粗糙、衛(wèi)生、干燥、內(nèi)部特點:簡樸、清潔、修建過程
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