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《蟋蟀的住宅》的語文教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 18:09:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《蟋蟀的住宅》的語文教學(xué)設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《蟋蟀的住宅》的語文教學(xué)設(shè)計

 。薄W(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

 。病⒏兄⑹熳x課文,了解蟋蟀住宅的特點。

 。、有感情地朗讀課文,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

  【教學(xué)重、難點】

  理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PowerPoint 課件,蟋蟀的圖片,每位學(xué)生一張畫紙,畫筆。

  【教學(xué)過程】

  一、自我介紹

  二、談話導(dǎo)入

  現(xiàn)在,人們的生活水平日益提高,大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天,我們一塊來聊聊有關(guān)住宅的話題。

 。ò鍟鹤≌

  誰來向大家夸一夸你們家的住宅?

 。ㄖ福、4名學(xué)生)

  你說的`真棒,看來平時一定是個注意觀察的孩子,老師真想到你家去參觀一下。可是,有一位朋友不服氣,他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽,它來了。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ谧≌百N上蟋蟀的圖片,并在下面打上括號)讀課題。

  讀了課題,有沒有什么問題提出來?

  學(xué)生質(zhì)疑。

  三、整體感知課文,解決字詞

  現(xiàn)在,我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的,有什么特點,以便和它一比高低。

  請同學(xué)們按照老師的要求快速地閱讀課文。

  課件出示要求:

 。、自學(xué)生字詞,把不理解的詞語做上記號;

 。病⒀a(bǔ)充課題。

  檢查自學(xué)情況。

  我們先來解決第一個問題。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

  誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。

  (說:看誰跑的快,先上來的先寫,不用舉手。把人數(shù)控制在三個左右)

  我們看他們寫得對不對。

  看看這兩個字有什么特點?

  (學(xué)生說)

  蟋蟀是一種昆蟲,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉哪,叫窩、巢、穴等,為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢?

 。ㄕ垖W(xué)生說)

  作者不用窩、洞為題,而用住宅,這是采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點,下面的學(xué)習(xí)中還有許多地方采用這種寫法。

  四、熟悉重點段落

  那么,現(xiàn)在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。

  學(xué)生讀、學(xué)生找。

  每組派一個代表交流學(xué)習(xí)情況。

  預(yù)想:

 。、擇住址方面:

  排水優(yōu)良,有溫暖的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。

 。ò鍟哼x址)

 。、是什么樣子的,找出有關(guān)詞語。

 。ㄌ崾静捎脭M人的手法)

  (出示幻燈)

 。、宅的特點有哪些,找出有關(guān)詞語。

 。ò鍟禾攸c)

 。ǔ鍪净脽簦

  小結(jié):我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個自然段讀一下,再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

  五、實踐活動,鞏固新知

  蟋蟀的住宅這么有特色,請你們用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛剛找的一些詞語,比如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。

  畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

  學(xué)生動筆畫,巡視

  誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。

 。ü膭顚W(xué)生上臺來說)

  六、總結(jié)

  哎呀,我們的蟋蟀可真了不起,能建造起這么別致的住宅,作者用了一句話來贊揚它,找到讀出來。

  (幻燈出:假使我們想到)

  指名學(xué)生讀,讀出贊揚的語氣。

  機(jī)動部分:這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀,指名讀,大家一齊把這段讀一下。

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