學(xué)業(yè)水平測(cè)試三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
一、積累運(yùn)用（36分）
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）
別墅（xù shù） 郵戳（chuō chōu） 差（chà chā ）不多
摩（mó m�。┢� 圈（quān juàn）養(yǎng) 糯（luò nuò）米飯
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
suān jiǎn sī kōng jiàn guàn fěi tú zhēng róng
3、比一比，再組詞。（3分）
籍（ ） 銜（ ） 枚（ ）
藉（ ） 衍（ ） 玫（ ）
4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2分）
誠(chéng)懇地（ ） 反復(fù)地（ ） （ ）的態(tài)度 （ ）的目光
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）
標(biāo)（ ）立（ ） 發(fā)（ ）圖（ ） 實(shí)（ ）求（ ） 各（ ）已（ ）
（ ）七八（ ） 人聲（ ）（ ） （ ）兵（ ）政 依依（ ）（ ）
6、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（3分）
�。�1）“雜伴兒”“禮拜”“圣誕樹(shù)”這三個(gè)詞都沒(méi)有錯(cuò)別字。 （ ）
�。�2）“你真厲害啊，說(shuō)起臟話來(lái)沒(méi)人敢回應(yīng)”中的“厲害”帶有表?yè)P(yáng)的意思。（ ）
（3）“藤”字用部首查字法，先查部首“艸”，再查15筆。 （ ）
7、把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。（4分）
①人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ ②守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
�、壅笔堑赖轮尽� ④山下蘭芽短浸溪 ⑤瀟瀟暮雨子規(guī)啼
�、藿溪�(dú)步尋花 ⑦芙蓉樓送辛漸 ⑧甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。
�。�1） ——馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
（2） ，松間沙路凈無(wú)泥�！K軾《浣溪沙》
�。�3）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。——王昌齡《 》
�。�4） ——《師說(shuō)》
8、按要求改寫(xiě)句子。（5分）
�。�1）體會(huì)下面句子的表達(dá)方法，再仿寫(xiě)句子。（2分）
桂林山水的美景像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。
�。�2）給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（1分）
敲門(mén)聲驚醒了睡夢(mèng)中的.我。
�。�3）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子合成一句話。（1分）
大家語(yǔ)言不通。 大家心里想的都一樣。
�。�4）修改病句。（1分）
李明被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
9、按課文內(nèi)容和你的理解填空。（7分）
�。�1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是 ，是 。（《為人民服務(wù)》）
（2）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像 滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（《匆匆》）
�。�3） ，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。（《囚歌》）
�。�4）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了勇于探索、為科學(xué)而獻(xiàn)身的居里夫人，也認(rèn)識(shí)了
的凡卡，還緬懷了 的周恩來(lái)總理。
�。�5）你的朋友遇到不如意之事，終日以淚洗臉，你會(huì)用（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》里
富有哲理的一句話“ ”來(lái)勸慰她。
二、閱讀感悟（25分）
（一）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的片斷，然后回答問(wèn)題。（7分）
洗澡是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。
練習(xí)：
1、仔細(xì)讀文，完成表格。（3分）
人物 發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象 產(chǎn)生的疑問(wèn) 得出的觀點(diǎn)
謝皮羅教授
2、你能用上哪些詞來(lái)形容上述片斷中的謝皮羅教授？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)： 、 。（1分）
3、抓住文中加點(diǎn)的詞，結(jié)合片斷內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的理解。（3分）
（二）閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（18分）
父親的手
�、俑赣H的手粗壯、有力，能不費(fèi)力氣地修剪果樹(shù)。他這雙手還能靈巧、精確地畫(huà)一個(gè)正方形。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望：它永遠(yuǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)寫(xiě)字。
�、诟赣H六歲時(shí)，開(kāi)始在小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數(shù)字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個(gè)月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場(chǎng)干農(nóng)活兒。
③父親當(dāng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)主、修路工和工廠工人。干活時(shí)，他那雙手從未使他失望過(guò)。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。他曾在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司想提拔他。然而，由于他未能通過(guò)合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道，他手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路，他能清楚地回憶出管道上的每一個(gè)拐角、轉(zhuǎn)彎。但他卻什么都寫(xiě)不出。
�、芤淮�，父親到食品店買(mǎi)水果。晚飯后，他說(shuō)：“（A）我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果！”我聽(tīng)到他在廚房里撬鐵皮罐頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門(mén)口□看見(jiàn)他手拿著空罐頭□嘟噥道□這上面的畫(huà)太像梨子了□（B）他走出門(mén)，坐在屋外的臺(tái)階上，默不作聲。我看到罐頭上寫(xiě)著“大白土豆罐頭”。但是那上面畫(huà)的的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買(mǎi)來(lái)了。
�、輲啄旰螅瑡寢屓ナ懒�。我勸父親來(lái)和我們一起住，他不肯。他的身體越來(lái)越差了，因?yàn)檩p微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來(lái)給他進(jìn)行治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。萬(wàn)一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。
�、奕齻�(gè)星期后，他心臟病發(fā)作與世長(zhǎng)辭了。我一個(gè)人回來(lái)參加葬禮。格林醫(yī)生很難過(guò)，并且覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)槿绻赣H在病發(fā)時(shí)用了硝酸甘油片，大概還能等到急救醫(yī)生的到來(lái)，但他在父親身上卻沒(méi)找到這個(gè)藥瓶。
�、咴谂e行葬禮的前一小時(shí)，我來(lái)到父親的花園門(mén)口。一個(gè)鄰居就在這兒發(fā)現(xiàn)了他。我感到十分悲痛，蹲下身，看著父親生前勞動(dòng)過(guò)的地方。我的手無(wú)目的地挖著泥土?xí)r，碰到一塊磚頭。這時(shí)，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶。我手里拿著這瓶硝酸甘油片，眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：我感到極端痛苦，知道父親至死也沒(méi)能擰開(kāi)這個(gè)藥瓶，因?yàn)樗幤可w上寫(xiě)著“防止小孩擰開(kāi)——按下去，左擰，拔”，目不識(shí)丁的父親看不懂這一切。
盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進(jìn)城買(mǎi)了一支金筆和一本袖珍字典，在遺體告別時(shí)，把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫暖、靈巧、能干，但永遠(yuǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)寫(xiě)字的手。
練習(xí)：
1、在第④自然段的“□”處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。（2分）
落空：
目不識(shí)�。�
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