初二下學期語文綜合測試卷

　　一、積累與運用(16分)

　　1、下列加點字讀音全都正確的一項是()(2分)

　　A.詰責(jié) 對稱(chèng) 正襟危坐(jīn) 緋紅(fēi)

　　B.斟酌(zhēn) 瞥見(piē) 深惡痛疾(wù) 匿名(nì)

　　C.模樣(mó) 教誨(huǐ) 冥思遐想(míng) 解剖(pōu)

　　D.綽號(chuò) 賠償(shǎng) 粗制濫造(làn) 杳然(yǎo)

　　2、下列沒有錯別字的—項是()(2分)

　　A.嚴厲畸形意想天開入木三分 B.隱蔽肆虐張燈接彩氣宇軒昴

　　C.視察怠慢眾志成城藏污納垢 D.陡俏和諧與時俱進美不勝收

　　3、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()(2分)

　　A.綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

　　B.楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內涵。

　　C.泰戈爾的作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對學生具有潛移默化的影響。

　　D.相同的思想、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。

　　4、選出沒有語病的一項()(2分)

　　A.從他的英雄事跡中，給了我很大的鼓舞。

　　B.這里向大家介紹一種簡易的蜜橘貯存的方法。

　　C.全世界的植物，一年中能制造出好幾千噸有機物。

　　D.不管身體條件這么差，小莉還是堅持刻苦學習。

　　5、下列各項的判斷與分析，正確的一項是()(2分)

　　A.《列夫托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格;米開朗琪羅是希臘文藝復興時期的雕塑家、畫家、和詩人。

　　B.“老李跟老陳說他今天下午不來”一句中的“跟”字的詞性是介詞。

　　C.“無懷氏”“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚樸實。

　　D.《再塑生命》的作者是美國著名的女作家海倫凱勒。自幼因病成為盲聾啞人。但她自強不息，一生寫了幾十部作品，在世界廣為流傳。

　　6、按要求填空。(第1—3題為題，第4、第5兩題可任選一題來做，每空1分)(6分)

　　(1)山河破碎風飄絮，。

　　(2)海內存知己，____________________。

　　(3)《水調歌頭明月幾時有》中表達了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：____________________，____________________。

　　(4)《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：____________________，_________________。

　　(5)《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：____________________，____________________。

　　二、語文綜合運用(6分)

　　(一)語言運用

　　7、按照所給文段的思路，仿照相應的句式，將文段補寫完整。(2分)

　　愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖;

　　愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;

　　愛心是____________________________，_____________________。

　　(二)閱讀下列材料，按要求回答問題。(4分)

　　材料一：北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。

　　材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。”

　　8、以上兩則材料反映了一個什么現象?(2分)

　　9、簡要談談你對這一現象的看法，并提出合理的`建議。(2分)

　　三、閱讀理解

　　(一)閱讀下面這首詩，完成10～11題。(3分)

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　10、下列對詩中相關詞語解說有誤的一項是( )。(1分)

　　A、“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年(805年)九月被貶，到唐敬宗寶歷二年(827年)被召回，前后近二十三年，“棄置”指被貶謫。

　　B、“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個典故，是為了懷念被貶害的朋友。

　　C、“爛柯人”指晉朝人王質。詩人用這個典故是表達人世滄桑之感。

　　D、“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，宇樂天;“歌一曲”指自居易所作的《醉后贈劉二十八使君》。

　　11、說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思以及所蘊含的哲理(或新意)。(2分)

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　(二)閱讀下列文段，完成12～15題。(12分)

　　送東陽馬生序

　　既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　12.解釋下面句中加點的字詞的含義。(任選兩題作答)(2分)

　　(1)媵人持湯沃灌()(2)以是人多以書假余()

　　(3)俟其欣悅，則又請焉()(4)腰白玉之環(huán)()

　　13.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)手指不可屈伸，弗之怠。

　　譯：____________________________________________________________

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　譯：___________________________________________________________

　　14.讀了選文，宋濂這種艱辛的求學經歷和以學為樂的求學精神對你有什么啟發(fā)?請結合自己的實際談談體會。(3分)

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　15.宋濂求學之時，先達“未嘗稍降辭色”，“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”。請結合自己的求學經歷與體驗，談談你對這種做法的看法。(3分)

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　　(三)閱讀下列文段，完成16～20題。(12分)

　　《馬說》

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

　　16、本文的作者是_________(朝代)的文學家_____________。(2分)

　　17、解釋下列加點詞語的含義。(任選兩題作答)(2分)

　　(1)才美不外見。見：_____________________

　　(2)執(zhí)策而臨之。臨：______________________

　　(3)策之不以其道策：______________________

　　(4)一食或盡粟一石或：______________________

　　18、對下列四句中劃線詞語的分析正確的一項是()(2分)

　　①一食或盡粟一石②食馬者不知其能千里而食也

　�、凼绸R者不知其能千里而食也④食不飽，力不足

　　A.①和②讀音相同，意義不同。B.①和④讀音不同，含義也不同。

　　B.C.②和③讀音相同，含義也相同。D.③和④讀音相同，含義不同。

　　19、翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　譯：____________________________________________________________

　　(2)策之不以其道，食之不能盡其材。

　　譯：____________________________________________________________

　　20、作者借千里馬的遭遇表達了怎樣的思想感情?(2分)

　　_____________________________________________________________________

　　(四)閱讀文段《第十一位》，完成21～25題。(11分)

　　這是一個真實的故事。在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續(xù)走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒的斷言，再不會有第十一位教師能留下來了。鄉(xiāng)里也實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學生來代一段時間的課。不知女大學生當初是出于好奇或是其它什么原因，總之，她很快和孩子們融洽地生活在了一起，孩子非常喜歡這個既教他們讀書又教他們唱歌跳舞的女老師。

　　三個月后，女大學生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛的代課教師。那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽到背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風吹又生!……那背誦的聲音久久回蕩，越來越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪啊!孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩，那分明是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!代課教師的腳步再也走不動了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學校送走了一批又一批孩子，去讀初中、高中、大學，而她這一留就是整整二十年。

　　當我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因，沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學時，已有一位男教師來接她的班。新來的男教師對我說：“咳，她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰”!我看到她的骨灰，裝在一個紅色的木匣子里，可惜上面連照片也沒有。臨走時，這位男教師還告訴我：“我們這所學校，已經沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是我和所有能在這里工作的教師的光榮。”他還告訴我：“這所小學校有一條不成文的規(guī)定�！蔽覇査�：“是什么?”他當時沒有立即告訴我。他只是微笑著對我說：“明天早晨你就會知道�！�

　　第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)村招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠聽到白居易那首熟悉的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生!”

　　啊，孩子們每天早讀都在懷念他們的老師!

　　21、用自己的話概括一下文章的主要內容。(2分)

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　　22、“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”“心寒”一詞與文中哪句話照應?開頭這樣寫的目的是什么?(2分)

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　　23、“無法預料的情形”指什么?(2分)

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　　24、“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為(2分)：

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　　25、代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?(3分)

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　　四、作文(40分)

　　26.從下面兩個作文題中，任選其一，按要求作文。

　　(1)從記事開始，我們已經走過了十幾個年頭的路程，感受過十幾度春花秋月。這其中有春花般美麗的記憶，也有刻骨銘心的難忘經歷，它們裝點著我們的生活，成為我們生命中最值得珍惜的陽光，請以“珍惜”為話題，寫一篇作文。

　　(2)在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等。

　　請以“我渴望_____________________”為題，寫一篇文章。

　　作文要求：1.除詩歌外，文體不限。不少于600字。

　　2.文中不得出現真實的人名、班名等。

　　3.書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。

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