九年級(jí)初三語文上冊第二單元試卷
第一部分：
1、原文填寫。（3分）
⑴《琵琶行》中交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的環(huán)境的句子是 ， 。
�、啤杜眯小分杏谩� ， ”兩句細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。
�、莿e有幽愁暗恨生， 。
2、解釋下列句子中的詞語。（4分）
�、糯蟾乓�?yàn)樽髌泛蛣e的先生的介紹，我僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。
僥幸：
�、莆胰淌苌畹恼勰�，對于學(xué)音樂雖不灰心，但有時(shí)也感到迷惘和郁悶。
迷惘：
�、堑兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。
信手：
�、却笙亦朽腥缂庇�，小弦切切如私語。
切切：
3、對本單元相關(guān)知識(shí)的解說，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、冼星海是中國現(xiàn)代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。
B、《留學(xué)巴黎》一文語言平實(shí)，但感人至深。留學(xué)巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國情懷與高尚情操。
C、《琵琶行》這篇敘事詩著力刻畫了一個(gè)淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。
D、《琵琶行》善用細(xì)節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。
4、綜合性學(xué)習(xí)：（6分）
不知從什么時(shí)候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍(lán)，水不再清澈；沙塵暴屢屢發(fā)生，洪水頻頻泛濫……環(huán)境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時(shí)，也引發(fā)了我們深深地思考。
本單元的綜合活動(dòng)為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習(xí)。
⑴你身邊有哪些破壞環(huán)境的行為？請舉出兩例。
�、埔浴拔倚闹械木G色家園”為主題召開一次座談會(huì)，會(huì)上，要求為建設(shè)“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點(diǎn)嗎？
�、悄闵蠈W(xué)的途中，看見一個(gè)老人正往清澈的護(hù)城河里倒垃圾，你如何進(jìn)行勸阻？
5、能力拓展：（4分）
閱讀下面文字，完成文后題目。
某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位說。“半公尺�！钡诙缓苡邪盐盏卣f�！拔視�(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說。結(jié)果這家公司錄取了第三位司機(jī)。
(1)這家公司為什么錄取第三位司機(jī)?
(2)從此事中，你悟出了什么道理?
6、綜合運(yùn)用：（2分）
根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護(hù)中的作用(40字以內(nèi))。
爬山虎在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動(dòng)，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個(gè)重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚(yáng)的塵土。
7、能力拓展：（3分）
在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環(huán)保意識(shí)？下圖是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，根據(jù)畫面的內(nèi)容，你覺得這應(yīng)是什么標(biāo)志？請作選擇（ ）。你能說說這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？
A、污水排放口 B、廢氣排放處
C、廢渣排放地 D、噪音聲源處
含義：
第二部分：
�。ㄒ唬└呱搅魉�
伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。
伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
(《列子·湯問》)
[注釋]①伯牙：春秋時(shí)代楚國人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時(shí)代楚國人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。
8．解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）
(1)峨峨兮若泰山( )
(2)伯牙所念，鐘子期必得之( )
(3)卒逢暴雨( )
(4)鐘子期輒窮其趣( )
9．翻譯下面句子。（2分）
(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。
(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?
10．成語“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。典故出自這篇文章。這個(gè)典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）
11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）
12、這個(gè)故事告訴我們什么道理？（2分）
13、考考你的積累。古人喜歡在詩句中表達(dá)對朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）
�、�
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�。ǘ┌俦樵鹿�
我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個(gè)夠。
我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時(shí)候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點(diǎn)鐘的光線已呈橘色，從對面樓的玻璃窗上折射過來。
《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時(shí)，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內(nèi)心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。
社會(huì)給予貝多芬的全是厄運(yùn)，他對厄運(yùn)的報(bào)償是美麗如斯的樂思。
我讀過一些關(guān)于貝多芬的書，行文大多不實(shí)。中國人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對貝多芬的一句贈(zèng)言。瓦氏在貝多芬的紀(jì)念冊上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神。”
這句贈(zèng)言一筆畫出了三座相連的高峰。
羅曼·羅蘭寫的貝多芬當(dāng)然可讀，但其中也不免有詩人的磅礴之語。對于偉人，人們更傾心于圖書館學(xué)者式的平實(shí)。
著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國家庭）在回憶錄中，對貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當(dāng)時(shí)十歲，被人領(lǐng)著去見貝多芬。
“我和父親上了樓，我們好像在塔內(nèi)攀登。到了第五層，也許第六層，一個(gè)外表邋遢的仆人領(lǐng)我們進(jìn)屋。這是一間空蕩蕩而簡陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內(nèi)還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當(dāng)琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫。”
作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優(yōu)美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。
1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“……直到死前，他對人民懷有一種對待父親似的愛。請不要忘記今天這一時(shí)刻，請你這樣對自己說：當(dāng)貝多芬下葬時(shí)，我們都在場。他的死使我們熱淚盈眶�！�
我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個(gè)沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。
我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍(lán)，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。
14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）
15、作者從《月光》中感受、聯(lián)想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）
16、作者對他讀過的關(guān)于貝多芬的書有怎樣的評(píng)價(jià)？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）
17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點(diǎn)？（2分）
18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）
19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。”音樂是最難描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點(diǎn)？（3分）
20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰？（2分）
�。ㄈ┙蠠熡辍杜眯小�
一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個(gè)秋天的夜晚，詩人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩人發(fā)現(xiàn)了自己，鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。
我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。
那一個(gè)瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠(yuǎn)，在心頭響起，在詩里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
新醅的'酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩人與秋風(fēng)，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人的酒杯，舉得起，卻放不下。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個(gè)白司馬？白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了，那天，晚歸的詩人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來了。
詩，是有氣味的，這會(huì)兒的詩，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風(fēng)在尋章摘句。詩人一伸手，便拽了滿把的新詩，詩太多了，詩人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經(jīng)典。
詩實(shí)在是太多了，詩人專門為它們建造了家園。
白居易草堂，這是一個(gè)詩的樂園。日上三竿，詩人在這里高臥，伸一個(gè)懶腰，竟也是詩意盎然。
我獨(dú)坐在草堂前，守候著詩人，守候著白司馬有些遲了春天。
琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩人的腳步更迫切，比詩人的心情更舒展，比詩人的詩更浪漫。
詩人歸來了，一起歸來的，還有詩，有酒，有花。
一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛。分不清誰會(huì)芳華于彈指之間，誰將流傳得更加久遠(yuǎn)。有花，有酒，白司馬醉倒在詩的馬前，詩無言，詩是詩人最初和最終的家園，詩是詩人永遠(yuǎn)的春天。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
江州任職期間，白居易自編詩集十五卷，有詩約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。
21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長篇敘事抒情詩與之齊名，它是《 》。（2分）
22、本文有不少語句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語句是贊美白居易的詩歌藝術(shù)的，請分別舉例說明。（4分）
贊琵琶女：
贊白詩：
23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強(qiáng)烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）
24、文中加點(diǎn)的一句是什么意思？（3分）
25、“琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來了�！痹诮Y(jié)構(gòu)上起 的作用。（2分）
第三部分：寫作（50分）
寫一篇五官開放的作品
你愿意當(dāng)一個(gè)“知音”者嗎？請以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風(fēng)驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。
要求：注意通感和比喻的運(yùn)用；不少于600字。
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