《理想》課內(nèi)外練習(xí)題
一、積累與運用
1．給加粗的字注音，理想 練習(xí)題2。
①蛻化（ ） 洗濯（ ） 倔強(qiáng)（ ）
�、阽栉郏� ） 扒竊（ ） 詛咒（ ）
2．改正下面詞語中的錯別字。
�、贌o精打彩（ ） 改斜歸正（ ）
�、诳赏豢杉龋� ） 不能自己（ ）
3．下列句子沒有語病的一項是（ ）
①校門對面又開了一家賣飲料和礦泉水的小店。
②新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。
�、弁ㄟ^對《理想》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩的寫作特點。
�、芪覈脑姼栌杏凭玫臍v史。
4．根據(jù)上面詩句的內(nèi)容，在橫線上填寫一個恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>
月光照耀在水面上，
月光也照耀遠(yuǎn)近的田野和山崗；
它照耀無數(shù)的農(nóng)村和都市，
________________________
5．《理想》節(jié)選自《 》，作者是 代作家 。
二、閱讀
閱讀下面文段，回答文后問題。
�。ㄒ唬�
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽(yù)，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
……
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
6．怎樣理解“理想使不幸者絕處逢生�！边@句話？
7．找出與《在山的那邊》內(nèi)涵相同的句子？
8．“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”矛盾嗎？談?wù)勀銓@句話的看法。
9．最末一節(jié)詩句，采用了什么修辭方法？有什么深刻的含義？
10．你有什么理想？準(zhǔn)備如何實現(xiàn)你的理想？結(jié)合自己的生活實際，談一談。
�。ǘ�
歡樂
何其芳
告訴我，歡樂是什么顏色？
像白鴿的羽翅？燕子的紅嘴？
歡樂是什么？像一支蘆笛，
還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？
是不是可握住的，如溫情的手？
可看見的，如亮著愛憐的眼光？
會不會使心靈微微的顫抖，
或者靜靜地流淚，如同悲傷？
歡樂是怎樣來的，從什么地方？
螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？
香氣一樣散自薔薇的花瓣上？
它來時，腳上響不響著鈴聲？
對于歡樂，我的心是盲人的目，
但它是不是可愛的，如我的憂郁？
11．詩人在第一節(jié)中分別從哪兩個角度來寫歡樂的？各選用了什么意象？
12．第一節(jié)中，詩人選用了一組意象，這一組意象給人怎樣的感觸？
13．第二節(jié)中，詩人從哪幾個角度寫歡樂？抓住了歡樂的什么特征？
14．本詩最大的特色是用 手法，借助各種感覺來呈現(xiàn)自己的體驗。第三節(jié)，詩人調(diào)動了哪些知覺，抓住歡樂的什么特點？
15．作者在詩中的哪一節(jié)將自己從歡樂的深思冥想中拉回到現(xiàn)實之中，暗示什么？
16．讀后，談?wù)勀銓g樂的理解。
（三）
春天，遂想起
余光中
�、俅禾�，遂想起
江南，唐詩里的江南，九歲時，
采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中，
（可以從基隆港回去的）
江南
小杜的江南，
蘇小小的江南。
……
�、诖禾欤煜肫鸨榈卮沽慕�，想起
太湖濱——漁港，想起
那么多的表妹，走過柳堤
走過柳堤，那許多表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
�、奂词挂娒�，她們也不會陪我
陪我去采蓮，陪我去采菱
即使見面，見面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
何處有我的母親
�、軓�(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親
一個江南小女孩變成的母親
清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺。
�、莺拔�，在海峽這邊
喊我，在海峽那邊
喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
江南，多風(fēng)箏的
江南啊，鐘聲里
的江南
�。ㄕ驹诨「�，想——想想回也回不去的）
多燕子的江南
1962年4月29日午夜
17．“春天，遂想起江南唐詩里的江南”“唐詩里的江南”，試回憶我們學(xué)過的哪些唐詩里寫過江南，找出描寫江南景色的句子及作者，語文試題《理想 練習(xí)題2》。
18．第一節(jié)詩中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是 ，與之相對的“老杜”指_______。
19．第三節(jié)作者引用了 的《 》詩。背誦原詩。
20．在第四節(jié)中，哪句詩將漫長的一生一下子濃縮在瞬間里？
21．選出對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）
A．第一節(jié)即提示了這首詩的風(fēng)格。短短六行詩就并置了多重時空：書本中的（“唐詩”）、童年的（“九歲時”）、現(xiàn)實的（“可以從基隆港回去的”）和歷史的（“小杜”“蘇小小的”）。
B．第五節(jié)作者用多重復(fù)句，表現(xiàn)出一種急切和沖動的情緒，顯示了詩人多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。
C．這首詩運用了多重時空穿插重疊，現(xiàn)實與歷史渾然一體的寫作技巧，類似于電影中一個個蒙太奇鏡頭，不時地把不同時間和空間的場景組接在一起，這是詩人聯(lián)想的本質(zhì)在詩歌形式和技巧上的'直觀體現(xiàn)。
D．聯(lián)想是跳躍性的，突發(fā)性的，詩歌中呈現(xiàn)出的江南的場景以及詩人插入的意念也就具有一種隨機(jī)性，使這首詩跌宕有致，曲折靈動，有一種繁復(fù)跳脫的美感，令人流連忘返。
E．這首詩作者運用多情的筆墨，大量的修辭，真實地再現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，是對江南的正面描寫。
22．請你查找一下資料，看看當(dāng)今的江南，是怎樣的江南？
三、寫作
23．聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇400字左右的短文，談?wù)勀愕脑竿鞘裁矗?/p>
參考答案
一、1．①tuì zhuó jué ②diàn pá zǔ
2．①“彩”改為“采” “斜”改為“邪” ②“既”改為“即” “己”改為“已”
3．④ 4．（參考）它也照耀著遙遠(yuǎn)的我的故鄉(xiāng)。
5．流沙河詩集 當(dāng) 流沙河
二、（一）6．理想能指引遇到艱難困苦、沒有出路的人奮勇前進(jìn)，克服不幸與坎坷找到生路。
7．（參考）《在山的那邊》：“人們啊，請相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終于會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》：“理想開花，桃李要結(jié)甜果；/理想抽芽，榆楊會有濃陰�！币陨显娋涠颊f，理想的實現(xiàn)給人帶來美好的生活。（不止這些，還可以再找，說說相同之處）
8．不矛盾。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的；他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。
9．比喻、對偶。理想的實現(xiàn)給人帶來幸福，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲；“請乘理想之馬……”兩句象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是我們實現(xiàn)美好理想的最好的年代。
10．（參考）當(dāng)一名作家。觀察生活，關(guān)注社會，努力學(xué)習(xí)，多讀多練。（其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的）
�。ǘ�11．詩人從聽覺和視覺這兩個角度來寫歡樂。視覺上，選取白鴿羽翅的潔白，燕子紅唇的鮮紅；聽覺上，抓住蘆笛的悠揚(yáng)，流水的潺潺、松聲的簌簌。
12．純潔的白色，鮮艷的紅色，交相輝映，使人感覺明麗輕松、賞心悅目；悠揚(yáng)的笛聲，潺潺的流水，相互唱和，使人神清氣爽、心曠神怡。這一組意象挖掘了歡樂的深層美，并用可感的藝術(shù)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者的面前。
13．第二節(jié)從觸覺、視覺的角度來寫歡樂。詩人敏銳地抓住了歡樂的沁人心脾、暖人身心的深層審美特質(zhì)及體驗。
14．通感 詩人將動態(tài)的視覺、嗅覺、聽覺交替使用，抓住了歡樂如水中花、霧中月的飄忽不定、倏忽即逝和清香郁潔的美及其與人若即若離的距離和關(guān)系。
15．第四節(jié)。暗示現(xiàn)實中沒有樂土以及詩人內(nèi)心的憂郁、孤獨和彷徨。
16．歡樂可以是視覺上的愉悅，也可以是聽覺上的悅耳……（只要意思對即可）
�。ㄈ�17．杜牧《江南春絕句》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！卑拙右住稇浗稀罚骸叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)。”
18．杜牧 杜甫
19．杜牧 清明 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
20．一個江南小女孩變成的母親。
21．E（本文中的江南是想像中的江南，比現(xiàn)實中的江南更加廣闊和深遠(yuǎn)）
22．美麗富饒，興旺發(fā)達(dá)的江南。（意思對即可）
三、23．提示：只要言之有理，言之有序，言之有據(jù)即可。
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