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試題講評(píng)課的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-07 17:00:17 試題 我要投稿

試題講評(píng)課的教學(xué)反思

  無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們很多時(shí)候都會(huì)有考試,接觸到試題,試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧?以下是小編為大家收集的試題講評(píng)課的教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

試題講評(píng)課的教學(xué)反思

  考試,是初三學(xué)生經(jīng)常所面對(duì)的,通過(guò)試題的檢測(cè),考查學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況.提高學(xué)生的綜合能力,同時(shí)診斷出學(xué)生中的問(wèn)題,及時(shí)的信息反饋,為有效提高教學(xué)效益,提供了很好的保證.試卷的講評(píng),這是每個(gè)教師都要接觸的.課型,通過(guò)講評(píng),即既要解決學(xué)生中存在的問(wèn)題,還要反思前期的教學(xué),為自己的教學(xué)工作起到真正的指導(dǎo)作用.那么如何是好一堂試題講評(píng)課,就需要教師去實(shí)踐、研究.首先,課前的工作一定要充分.

  第一、班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分析,學(xué)生答題情況,特別是錯(cuò)誤分析,一定要到位,這是教師上好課的前提,以免講評(píng)時(shí)面面俱到,而不能將點(diǎn)放有錯(cuò)誤相對(duì)較多的試題上.第二、教師一定要做好試卷分析,試題研究,同時(shí)關(guān)注考綱的要求和教材上的習(xí)題的變式,提煉數(shù)學(xué)思想和方法,講評(píng)時(shí)才能點(diǎn)撥到位,切中要害.第三、針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤,命題相應(yīng)的配合練習(xí),用于學(xué)生的補(bǔ)救練習(xí),及時(shí)糾正錯(cuò)誤.第四對(duì)個(gè)別典型試題,作一些深度研究,讓試題得到升華和發(fā)展。

  試題評(píng)講課究竟講些什么呢?不應(yīng)只是參考答案的照本宣科,學(xué)生答案的判正勘誤。主要應(yīng)講四個(gè)方面,第一,講題目的背景,這道題的來(lái)源,它與歷屆試題的關(guān)系;第二講思維過(guò)程,如何分析,如何思考,如何識(shí)別模式,如何減縮思維;第三,講學(xué)生的作答情況,首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn),特別是創(chuàng)造性思維。這里有兩層意義:一就是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),不斷的鼓勵(lì)學(xué)生,把學(xué)生引向上進(jìn),這是被教育實(shí)踐,也是被高考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明明的直理;二也是重要的,學(xué)生的探索成果,創(chuàng)造性思維是高考復(fù)習(xí)的寶貴資源,我們應(yīng)當(dāng)珍惜它,充分地利用它。其次,是研究答卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因,總結(jié)教訓(xùn),教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源。答卷講評(píng)要突出重點(diǎn),講那些最能激發(fā)學(xué)生思維,最能引起學(xué)生反思的問(wèn)題,不必面面俱到。第四,講與題目相關(guān)的知識(shí),方法鏈接。揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,組合方式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),使學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  比如,數(shù)學(xué)是抽象的思想材料,它需要獨(dú)立思考,別人的思考代替不了自己的思考,別人的探究不能代替你的探究,所以講評(píng)課中,不能只是教師的講,而要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,由學(xué)生自己講清想法,充分展示學(xué)生的思維過(guò)程,教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo),揭示出規(guī)律性的東西,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)的根源,從而要求教學(xué)方式靈活多樣,如師生互動(dòng),小組合作探究等,才能提高試題講評(píng)的效益,充分發(fā)揮試題講評(píng)課的作用。

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