三年級語文下冊期末試題分析

　　在各個領域，我們都離不開試題，試題是命題者根據(jù)測試目標和測試事項編寫出來的。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編為大家整理的三年級語文下冊期末試題分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當我翻看這孩子們的一張張試卷，想靜心總結一下這次期末考試的成績，就想起了一首歌曲《盛夏的果實》。經(jīng)過了緊張的期末復習工作，學生在老師的帶領下，全面的復習了所學的知識，經(jīng)過考核，師生共同分享收獲的喜悅，但是也存在一些不足，下面把本次考試出現(xiàn)的一些問題進行一下分析：

　　一、總體情況

　　三年級共有10個班，總人數(shù)485人，參加考試的學生485人，試卷最高分80分，年級平均分73。92分，及格率99.59%�？v觀整個試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　小學三年級語文下冊期末試題分析：這次考試，我們認為孩子們考的還不錯�；�礎知識扎實，卷面整潔，從一開學，我們就扎扎實實的抓基礎，抓閱讀，記得開學時的第一次教材分析學習，大家在談了各自的教學計劃后，伍高峰主任就對我們的教學計劃給予了充分肯定。復習時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關，都是老師自己該，錯題更正落實到位。就拿我們班來說，我每一次都進行記錄，其實，什么事就怕認真，有了認真兩個字，很多事都能干得更好。尤其幸運的是，尊敬的黃書記也在百忙之中指導我們怎樣組織學生復習，她以一個單元為范例，手把手的教大家把握重點，字詞句段篇層層深入，使我們的復習更有效。

　　二、試卷具體分析

　　整套試卷分為九個題型：多音字組詞、組詞、找錯別字并更正、按要求寫詞語、擴寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。

　　典型錯誤分析

　　一二題，都是檢測學生對字詞的掌握，其錯誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯字。多音字“載”組詞錯的比較多。組詞題型“墓”錯大多。

　　第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。真是可惜。全年級只有89人全對。主要原因是題目更正寫出九個錯別字，而大部分同學只寫出三個，以為一個句子只有一個，找個一個就不管了。

　　第四題按要求寫詞語，因為平時練習了這類題型，所以這套題是九套題中完成最好的一題。有383人全對。

　　第五題的擴句練習，學生會做，失分的主要原因是“的.、地、得”不會準確運用，再就是寫完句子不打標點。

　　第六題縮寫句子完成也不錯。也是標點的原因丟分。

　　第七題填空有一個句子“你有這樣的本事?”和真有這樣的本事“意思()”應填意思不同。學生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。

　　第八題和第九題是閱讀題。一個是課內(nèi)的，一個是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。

　　三、改進措施

　　1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。

　　2.教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。

　　3、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

　　4、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成認真審題的習慣，認真檢查，總之，我們將揚長避短，更多的關注潛能生，狠抓落實，相信在大家的幫助下，我們將會讓孩子們快樂學語文，輕松學語文，高效學語文。

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