土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（精選12篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 1
前言 :
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長(zhǎng)，有的則不利。土壤不但是植物生長(zhǎng)的基地，也是動(dòng)物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場(chǎng)所。
通過這學(xué)期對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國(guó)主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛。
一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1．通過實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的`理論知識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4．了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
7．通過土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10．通過綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水�；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
1、 實(shí)習(xí)時(shí)間 ：
2、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
3、參加人員 ： 指導(dǎo)老師
級(jí)別
專業(yè)組別第組
組員
第一天 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室和水保園。
參觀水保園，去實(shí)驗(yàn)室觀察巖石標(biāo)本、利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型。博學(xué)樓后觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，
下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)目的意義
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃
�。�1）熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
�。�2）學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過程、土壤屬性。
�。�3）土壤肥力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。
�。�4）簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
�。�5）掌握土壤剖面挖掘觀測(cè)技術(shù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
3.1實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月9日—10日
指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成
實(shí)習(xí)工具：背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標(biāo)準(zhǔn)盒、比色卡、ph混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等
我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區(qū)。
對(duì)兩處都要用挖剖土的方法：
a.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類型，選擇有代表性的地點(diǎn)；一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方（如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等）設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。
b.剖面挖掘與修整:當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長(zhǎng)方形的剖面，其規(guī)格是：長(zhǎng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽(yáng)。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測(cè)定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
c.剖面觀察與土層劃分:觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)，對(duì)土壤層次進(jìn)行劃分。
d.土壤性狀的觀察和記載:土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。
e.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
3.2農(nóng)業(yè)土壤
3．2.1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會(huì)簡(jiǎn)介：
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類活動(dòng)影響、為人類提供食物的自然資料。土壤和人類的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟惿姹仨毎l(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長(zhǎng)繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、利用改良。科學(xué)地開發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
3.3棕壤
也稱棕色森林士；是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達(dá)50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0．5～1．o之間。這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見到。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良；有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐（養(yǎng)柞蠶用）；分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
3.4褐土
1、褐土的形成過程
�。�1）干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
�。�2）碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤(rùn)條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
（3）殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒有光學(xué)向性。
（4）淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們?cè)诓煌膩嗩愔�，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主�?/p>
2、亞類
由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過程及附加成土過程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
四、總結(jié)
通過這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的.關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對(duì)土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解土壤學(xué)對(duì)實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測(cè)的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對(duì)可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)目的
1、在實(shí)際環(huán)境中充分認(rèn)識(shí)、辨識(shí)、了解土壤，熟悉土壤的形成條件、成土過程、剖面特征、農(nóng)業(yè)性狀等內(nèi)容，豐富理論知識(shí)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)挖掘土壤剖面的方法和技巧，學(xué)會(huì)識(shí)別土壤類型和層次。
3、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，為今后的土壤學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、了解陜西境內(nèi)土壤分布的總體趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)各種土壤類型。
5、為了實(shí)現(xiàn)以上目的，通過從陜西渭北旱塬到關(guān)中盆地以及秦嶺北麓一帶主要環(huán)境要素自然變異規(guī)律、地質(zhì)與地貌特征和土壤剖面類型的綜合調(diào)查，掌握土壤剖面的分異規(guī)律與母質(zhì)、氣候、生物、地形及時(shí)間之間的關(guān)系，了解區(qū)域土壤分布的規(guī)律性及其土壤演化趨勢(shì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年7月16日——20xx年7月23日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
1、洛川縣城工地
2、安塞生態(tài)站
3、火地溝
4、火地塘林場(chǎng)后山坡
5、高山草甸
6、天坑草甸
7、平河梁
8、寧陜縣紅褐土剖面
9、寧陜縣寨溝村
10、周至縣馬召鎮(zhèn)
四、實(shí)習(xí)用具
1．試劑：土壤學(xué)實(shí)習(xí)所用試劑有：10%的稀HCl、 酸堿混和指示劑、比色盤、比色卡及試紙，蒸餾水瓶。
2．儀器：GPS（或海拔儀）、地磁儀。
3．工具：手鏟、镢、鐵锨、剖面刀、皮尺（2米左右）。
4．小型土壤剖面盒及記載表格。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素作用下所形成的能夠生長(zhǎng)植物、具體生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物。它是一個(gè)多孔多相系統(tǒng)，具有垂直分層性。土壤是自然演變的活化石，是記錄地球滄海桑田變化過程的最有力也是最易獲取的證據(jù)。
本次實(shí)習(xí)主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是了解根據(jù)地形氣候等因素所導(dǎo)致的陜西境內(nèi)的土壤分布總體趨勢(shì)，二是觀察學(xué)習(xí)各種土壤類型的形成因素、成土過程、剖面特征、基本性質(zhì)等具體內(nèi)容。
�。ㄒ唬╆兾魍寥婪植稼厔�(shì)
根據(jù)陜西省的地勢(shì)高低、地形、氣候等條件因素，由北向南，依次可分為了渭北高原、關(guān)中盆地、秦嶺山地等幾個(gè)板塊，每個(gè)地域都有各自類型的土壤。所以，土壤的分布規(guī)律存在著地帶性分布規(guī)律，非地帶性分布規(guī)律以及垂直分布規(guī)律等特征。
1、地帶性分布
黃土高原由東南向西北氣候逐漸變得干冷，植被經(jīng)歷著森林，森林-草原，草原，荒漠的過渡變化，地勢(shì)漸次增高；黃土母質(zhì)沉積規(guī)律與該生物氣候規(guī)律相呼應(yīng)，土壤質(zhì)地越來越粗，因而，使得土壤的水分規(guī)律與此生態(tài)條件相適應(yīng)。
2、非地帶性分布規(guī)律
在河流兩岸，分布著一些受河流沖擊影響的非地帶性土壤。在渭河、黑河和涇河分布著潮土，由于經(jīng)常受地下水的影響，鐵的氧化還原交替，故在土壤剖面上形成黃棕色銹紋銹斑。河流沖擊母質(zhì)受上游地質(zhì)構(gòu)造的影響，其質(zhì)地差異很大。
3、土壤垂直分布
隨著海拔的升高，環(huán)境因素也在不斷改變，如降雨量、溫度、植被、光照等。土壤的分布與各種環(huán)境因素有著密不可分的關(guān)系。秦嶺山地土壤分布受到基帶土壤及南北方氣候差異，南北坡土壤垂直分布規(guī)律差異很明顯。
�。ǘ┚唧w土壤觀測(cè)
根據(jù)陜西土壤分布規(guī)律，本次實(shí)習(xí)我們相繼觀察了黑壚土、塿土、潮土、黃褐土、淋溶褐土、水稻土、草甸土、棕壤、暗棕壤、黃棕壤等土壤類型。下面，就分別詳細(xì)介紹以上土壤：
1、 黑壚土
黑壚土是發(fā)育于黃土母質(zhì)上的具有殘積粘化層（俗稱黑壚土層）的黑鈣土型土壤。多分布于中國(guó)陜西北部、 甘肅東部、 寧夏南部、山西北部和內(nèi)蒙古的'黃土塬地、黃土丘陵和河谷高階地等地，是中國(guó)黃土高原地區(qū)主要土類之一。
（1）形成因素
�、倌纲|(zhì)：黑壚土成土母質(zhì)為第四季風(fēng)成黃土。其黃土母質(zhì)疏松、深厚并含有豐富的礦質(zhì)養(yǎng)分，草原植被生長(zhǎng)繁茂。
②氣候：黑壚土分布區(qū)屬暖溫帶半干旱-半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候類型，年平均氣溫7—11℃，最冷的1月份平均氣溫-2—7.5℃，最熱的7月份平均溫度22—25℃，無(wú)霜期150—210天，年降雨量320—650毫米，7—9月降雨占全年降水量的53—58%。干燥度1.25—2.0，年蒸發(fā)量1600—2400毫米，為降水量的3—4倍。氣候總特點(diǎn)是：夏季高溫多雨，雨熱同期，冬季寒冷少雪，春干秋濕，四季分明。
�、凵铮涸谑杷�、營(yíng)養(yǎng)條件豐富的黃土母質(zhì)條件下，土壤生物和母質(zhì)間旺盛的物質(zhì)交換頻繁，多于黑壚土深厚的腐殖質(zhì)層 (80～100厘米)。
④地形：主要地形為平坦的黃土塬面。
�、� 時(shí)間：8000---10000年以來
�。�2）成土過程：
�、俑迟|(zhì)的累積過程
黑壚土的腐殖質(zhì)層是在草甸草原植被下，經(jīng)長(zhǎng)期的生草作用而形成，在適宜的環(huán)境條件下，使土壤中有機(jī)物質(zhì)分解形成腐殖質(zhì)，并且大量積累。
有機(jī)物質(zhì)殘?bào)w腐解后所形成的腐殖質(zhì)與土壤中鈣離子結(jié)合，并以薄膜形式包被于土粒和微團(tuán)聚體表面，或富集于孔隙壁上，因而形成深厚的暗灰色的腐殖質(zhì)層，即黑壚土層。
�、阝}化過程
由于母質(zhì)屬于石灰性土，其鈣成為黑壚土形成過程中的主要化學(xué)遷移元素。在夏秋高溫多雨季，土壤中碳酸鈣遷移明顯，遷移機(jī)理有：與腐殖質(zhì)絡(luò)合遷移，有形成Ca（HCO3）2形式遷移。在剖面上形成假菌絲、霜粉狀或者結(jié)核石灰新生體。
�、酆趬劳恋拇我赏吝^程還包括土壤的殘積粘化作用，黃土覆蓋作用、坡積洪積作用等。
�。�3）剖面特征：
�、俑魇旎瘜樱汉穸葹�30~60cm，淡灰棕色，質(zhì)地壤土—粘壤土，有石灰反應(yīng)，團(tuán)粒和團(tuán)塊狀結(jié)構(gòu)。
②黑壚土層：50~60cm，暗灰色，多蚯蚓糞和蟲孔。塊狀結(jié)構(gòu)，有白色菌絲體。
�、厶妓徕}淀積層：黃棕色，粘壤土，與母質(zhì)層過度不明顯。鈣離子與胡敏酸反應(yīng)產(chǎn)生絮凝沉淀。塊狀和擬塊狀結(jié)構(gòu)。
④母質(zhì)層：黃棕色，粘壤土。
�。�4）農(nóng)業(yè)性狀：
黑壚土的黃土母質(zhì)疏松、深厚，并且含有豐富的礦質(zhì)養(yǎng)分，草原植被生長(zhǎng)繁茂，適耕性較強(qiáng)，已全部為耕作土壤，利用時(shí)應(yīng)采取措施制止水土流失，充分利用地表和地下水資源， 擴(kuò)大灌溉面積并增施有機(jī)肥料。
2、塿土
塿土，又稱為褐土，是在暖溫帶半濕潤(rùn)氣候與落葉闊葉林為主的生物氣候條件下形成的土壤。土壤的淋溶淀積明顯，有粘化現(xiàn)象，具有褐色的粘化層，屬于半淋溶土綱。主要分布在陜西關(guān)中渭河和山西汾河盆地的臺(tái)塬和高階地之上。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一、實(shí)習(xí)意義
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
二、實(shí)習(xí)要求
1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
三、實(shí)習(xí)過程
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨(dú)立進(jìn)行土壤剖面的觀察，并能鑒別土壤類型的能力，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象;
(4)通過實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑：測(cè)定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類為棕壤;
土壤類型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經(jīng)濟(jì)樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 ：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的.發(fā)育過程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載 ：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤pH測(cè)定:
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的pH。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
(7)總結(jié)回顧：
1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側(cè)柏、松樹，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì)，土壤類型多為棕壤，其母質(zhì)巖主要是花崗巖，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核;
3、泰山山頂和陽(yáng)面的巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰?guī)r，且泰山地勢(shì)為東高西低，較多溪流為自動(dòng)向西流;
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其pH、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物pH和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土——薄層灰?guī)r——黃綠色頁(yè)巖——鮮紅色頁(yè)巖——淺綠色頁(yè)巖
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 5
一、實(shí)習(xí)目的
鞏固和加深對(duì)土壤學(xué)理論知識(shí)的理解，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。
熟悉土壤調(diào)查的基本方法和流程，掌握土壤樣品的采集、處理和分析技術(shù)。
了解不同土地利用類型下土壤的特性和差異，以及土壤與環(huán)境的相互關(guān)系。
培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐操作能力。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
土壤剖面觀察
在選定的地點(diǎn)挖掘土壤剖面，觀察土壤的層次結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)地、松緊度等特征。
記錄各土層的深度、厚度和過渡情況，并進(jìn)行拍照和繪圖。
土壤樣品采集
按照規(guī)定的采樣方法，在不同的土地利用類型（如農(nóng)田、林地、草地等）采集土壤樣品。
對(duì)采集的樣品進(jìn)行編號(hào)、標(biāo)記和封裝，以便后續(xù)分析。
土壤物理性質(zhì)測(cè)定
測(cè)定土壤的容重、孔隙度、含水量等物理性質(zhì)。
學(xué)習(xí)使用相關(guān)儀器設(shè)備，如環(huán)刀、烘箱、水分測(cè)定儀等，并掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和數(shù)據(jù)處理方法。
土壤化學(xué)性質(zhì)分析
對(duì)土壤樣品進(jìn)行化學(xué)分析，包括 pH 值、有機(jī)質(zhì)含量、氮、磷、鉀等養(yǎng)分含量的測(cè)定。
了解化學(xué)分析的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法，熟悉實(shí)驗(yàn)室儀器的使用。
土地利用與土壤關(guān)系調(diào)查
觀察和調(diào)查不同土地利用方式下土壤的變化情況，分析人類活動(dòng)對(duì)土壤質(zhì)量的影響。
與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和相關(guān)工作人員交流，了解土地利用的歷史和現(xiàn)狀，以及土壤改良和保護(hù)的措施。
四、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析
土壤剖面特征分析
根據(jù)觀察結(jié)果，描述不同土層的特征，如顏色（如棕色、黑色、黃色等）、質(zhì)地（如砂土、壤土、黏土）、結(jié)構(gòu)（如塊狀、團(tuán)粒狀、柱狀）等。
分析土壤層次的形成原因和影響因素。
土壤物理性質(zhì)結(jié)果
列出土壤容重、孔隙度和含水量的測(cè)定數(shù)據(jù)，并分析其在不同土地利用類型中的差異。
探討物理性質(zhì)與土壤肥力、通氣性和保水性的關(guān)系。
土壤化學(xué)性質(zhì)結(jié)果
給出土壤 pH 值、有機(jī)質(zhì)含量、氮、磷、鉀等養(yǎng)分含量的分析結(jié)果。
評(píng)價(jià)土壤的肥力水平和養(yǎng)分供應(yīng)狀況，分析其與土地利用和施肥管理的關(guān)系。
土地利用與土壤關(guān)系討論
總結(jié)不同土地利用方式對(duì)土壤質(zhì)量的影響，如過度開墾對(duì)土壤結(jié)構(gòu)的破壞、施肥不當(dāng)對(duì)土壤化學(xué)性質(zhì)的改變等。
提出合理利用土地和保護(hù)土壤資源的建議。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)際操作，掌握了土壤調(diào)查和分析的基本技能，提高了對(duì)土壤學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
增強(qiáng)了對(duì)土壤資源的重視和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境中的重要作用。
培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，在實(shí)習(xí)過程中與同學(xué)們相互協(xié)作、共同解決問題。
不足之處
在土壤樣品采集和處理過程中，操作不夠熟練，導(dǎo)致部分樣品受到一定程度的.污染或損失。
對(duì)一些實(shí)驗(yàn)儀器的使用還不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論方面，思維不夠開闊，缺乏深入的思考和綜合分析能力。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練，提高采樣和處理樣品的技能水平，確保樣品的質(zhì)量。
進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。
對(duì)未來學(xué)習(xí)和工作的啟發(fā)
土壤學(xué)是一門與實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)的學(xué)科，今后將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中。
認(rèn)識(shí)到土壤資源的有限性和脆弱性，在未來的工作中積極參與土壤保護(hù)和可持續(xù)利用的相關(guān)工作。
通過這次土壤學(xué)實(shí)習(xí)，不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力，還讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到土壤科學(xué)的重要性和應(yīng)用前景。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)努力，為保護(hù)和合理利用土壤資源貢獻(xiàn)自己的力量。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一、實(shí)習(xí)目的
鞏固和加深對(duì)土壤學(xué)理論知識(shí)的理解，將課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
熟悉土壤調(diào)查和采樣的方法與流程，掌握土壤剖面的觀察和描述技能。
了解不同土地利用類型下土壤的特性和差異，以及土壤與環(huán)境的相互關(guān)系。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
土壤類型調(diào)查
在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)，通過觀察地形、植被和土地利用方式等，初步判斷可能存在的土壤類型。然后，利用土壤圖和相關(guān)資料進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)。
土壤剖面觀察與描述
選擇具有代表性的地點(diǎn)，挖掘土壤剖面。觀察剖面的層次結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)地、松緊度、孔隙狀況等，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和描述。
土壤采樣與分析
按照規(guī)定的采樣方法，采集不同土層的土壤樣品，帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物理、化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)的分析，如土壤酸堿度、有機(jī)質(zhì)含量、氮磷鉀含量等。
土地利用與土壤關(guān)系分析
調(diào)查不同土地利用方式（如農(nóng)田、林地、草地等）下的土壤狀況，分析土地利用對(duì)土壤肥力、結(jié)構(gòu)和生態(tài)功能的影響。
四、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析
土壤類型分布
實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)主要分布有[土壤類型 1]、[土壤類型 2]和[土壤類型 3]等。[土壤類型 1]主要分布在地勢(shì)較低、水分充足的地區(qū)；[土壤類型 2]多見于山坡地帶；[土壤類型 3]則多在平原地區(qū)。
土壤剖面特征
以某一典型剖面為例，其層次結(jié)構(gòu)自上而下為：
表層（A 層）：厚度約x厘米，顏色為[具體顏色]，質(zhì)地為[質(zhì)地描述]，疏松多孔，富含植物根系。
亞表層（B 層）：厚度約x厘米，顏色較 A 層深，質(zhì)地較緊實(shí)，有明顯的淀積現(xiàn)象。
底層（C 層）：為母質(zhì)層，顏色和質(zhì)地與上層有明顯差異。
土壤化學(xué)性質(zhì)分析
酸堿度：大部分土壤樣品的 pH 值在[具體范圍]之間，呈[酸性/堿性/中性]。
有機(jī)質(zhì)含量：不同土地利用類型下，土壤有機(jī)質(zhì)含量差異較大。農(nóng)田土壤有機(jī)質(zhì)含量相對(duì)較高，平均值為x%；林地次之，為x%；草地較低，為x%。
氮磷鉀含量：氮、磷、鉀的含量也因土地利用和土壤類型的不同而有所變化。
土地利用與土壤關(guān)系
農(nóng)田：由于長(zhǎng)期的耕作和施肥，土壤肥力相對(duì)較高，但也存在土壤板結(jié)和水土流失的風(fēng)險(xiǎn)。
林地：植被覆蓋良好，有助于保持土壤結(jié)構(gòu)和增加土壤有機(jī)質(zhì)含量，但部分地區(qū)存在過度采伐導(dǎo)致的土壤退化問題。
草地：如果合理放牧，能夠維持土壤的生態(tài)平衡；但過度放牧?xí)斐赏寥狼治g和肥力下降。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
通過本次土壤學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅學(xué)到了土壤調(diào)查和研究的方法，更深刻地認(rèn)識(shí)到土壤在生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。同時(shí)，也意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)土壤的影響，以及保護(hù)土壤資源的緊迫性。
在實(shí)習(xí)過程中，我們遇到了一些困難和問題，如采樣點(diǎn)的選擇不夠準(zhǔn)確、土壤剖面描述不夠細(xì)致等。但通過團(tuán)隊(duì)成員的.共同努力和老師的指導(dǎo)，我們逐漸克服了這些困難，提高了實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。
此外，實(shí)習(xí)也讓我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在野外調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室分析中，大家分工明確、相互協(xié)作，才能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
總之，本次實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力，為保護(hù)和合理利用土壤資源貢獻(xiàn)自己的力量。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 7
一、實(shí)習(xí)目的和意義
實(shí)習(xí)的主要目的具體為：
1、擴(kuò)大地理視野，提高地理思維能力？地理野外實(shí)習(xí)是學(xué)生充分接觸大自然和人類社會(huì)的實(shí)踐過程。不僅開闊了視野，使課堂上所學(xué)餓知識(shí)和理論得到印證，而且自然界和人類社會(huì)中出現(xiàn)的許多地理學(xué)問題會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿�，從而加深�?duì)問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。此外，沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)我們的求知欲，進(jìn)而轉(zhuǎn)化強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、培養(yǎng)野外考察和研究技能？野外考察是地理學(xué)研究的重要方法之一，地理野外實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié)。
3、有利于素質(zhì)教育的實(shí)施？培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心所在。野外實(shí)習(xí)我們改變了傳統(tǒng)的'學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐人文地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，人文地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，野外實(shí)習(xí)，把我們的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)任務(wù)
通過對(duì)襄陽(yáng)市內(nèi)具有代表性景觀、產(chǎn)業(yè)集群等地的實(shí)地考察和專項(xiàng)調(diào)查，獲得人文地理方面的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)人文地理理論的理解。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)要求
1、實(shí)習(xí)前要熟悉了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備
2、實(shí)習(xí)過程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，注意安全
3、實(shí)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于觀察分析，作好實(shí)習(xí)筆記
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
5、實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相
結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)、生活教學(xué)之中。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間和路線
20xx年11月7日
湖北文理學(xué)院——習(xí)家池——觀音閣——真武山——米公祠——湖北文理學(xué)院
四、參加實(shí)習(xí)人員
聶芳老師祝云龍老師11級(jí)地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┝�(xí)家池
我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到了襄陽(yáng)城南約五公里的鳳凰山南麓習(xí)家池，她在素有“中國(guó)私家園林鼻祖”之美譽(yù)。東漢初年，襄陽(yáng)侯習(xí)郁在宅前筑堤修池，引入白馬泉的水，池中壘起釣魚臺(tái)，列植松竹。后人稱之為“習(xí)家池”，歷代濾加修建。襄樊市計(jì)劃投入8000萬(wàn)元改造習(xí)家池，現(xiàn)在一期工程主要是修建兩進(jìn)四合院的習(xí)家祠堂，二期還要挖兩個(gè)大池，進(jìn)行整體美化，以恢復(fù)習(xí)家池的原貌�！爆F(xiàn)存的習(xí)家池占地270畝，系省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
進(jìn)入習(xí)家池核心景區(qū)，但見數(shù)百年樹齡的兩棵銀杏一公一母，傲然挺立。放眼四周，蒼松翠柏，云杉高聳，香樟飄香，桃花綻放。在一長(zhǎng)溜棕櫚樹的簇?fù)硐拢瑢覛医ǖ暮耐づR風(fēng)而立，盡顯卓約風(fēng)姿。往里走一兩百米，可見汩汩外涌上千年的白馬泉，為習(xí)家池的水源所在。再迎著參天的夾道法桐，北上鳳凰山，險(xiǎn)要之處相傳就是當(dāng)是當(dāng)年孫堅(jiān)喪命的風(fēng)林關(guān)。
數(shù)畝方塘，一池碧水，千百年來習(xí)家池吸引了李白、孟浩然、張九齡等多少文人墨客把酒臨風(fēng)，吟詩(shī)作賦�？梢姰�(dāng)時(shí)的襄陽(yáng)侯多么風(fēng)光，多么會(huì)享受生活呀！同學(xué)們陶醉在美麗的風(fēng)景中，久久不肯離去。
�。ǘ┯^音閣
我們接著來到了襄城區(qū)觀音閣村，參觀了佛教的建筑風(fēng)格，它建在漢江邊，想到古代那可是交通便利的黃金地段，肯定是香火旺盛�，F(xiàn)在由于緊鄰江漢，漢江航電樞紐工程崔家營(yíng)大壩蓄水后，觀音閣村附近水位將大幅抬升，該村正積極向規(guī)劃部門申請(qǐng)興建水上娛樂度假村項(xiàng)目。觀音閣潛在的旅游價(jià)值很快就會(huì)體現(xiàn)出來的。
�。ㄈ┱嫖渖�
襄陽(yáng)城西南二里有龜山，俗稱九宮山。因山上建有真武廟，故又有“小武當(dāng)”“小頂山”“真武山”之稱。宛如三角翠屏的真武山，橫亙?cè)谙尻?yáng)城的西南，從檀溪路南望，她身背綿延的五嶺。真武山腳下，有李曾伯《襄樊銘》的摩崖石刻和劉備馬躍檀溪的遺址。明永樂十年，明成祖降諭建造武當(dāng)山宮觀，營(yíng)造船隊(duì)泊靠襄陽(yáng)，就是這樣一次不經(jīng)意的駐足，成就了一座身世不凡的道觀，其間幾經(jīng)興廢�，F(xiàn)在，從真武山往山下俯瞰，漢水之濱的襄、樊二城氣勢(shì)恢宏。真武山道觀位于襄陽(yáng)城西南1公里處，有鄂西北“小金頂”之稱。在傳統(tǒng)習(xí)慣中，朝湖北武當(dāng)山，首先要來到襄陽(yáng)真武山，給真武帝上表章，算在真武大帝處報(bào)了到。有錢財(cái)和精力者當(dāng)繼續(xù)去均州（今丹江口市）武當(dāng)山天柱峰朝金頂。錢財(cái)精力不足或患病者，可就此回轉(zhuǎn)，也算還了朝拜真武大帝的心愿。我們一路領(lǐng)略了道教建筑風(fēng)格。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 8
實(shí)習(xí)單位：
下蜀林場(chǎng)指導(dǎo)老師20xx.12.25實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)：在初步掌握了土壤學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行土壤的野外調(diào)查研究，以便掌握土壤調(diào)查的理論和技術(shù)，了解調(diào)查區(qū)土壤形成和分布規(guī)律，及土壤性狀和林木生長(zhǎng)關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)，土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。通過學(xué)習(xí)了土壤學(xué)這門課，我們對(duì)土壤有了大概的認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)的目的是更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)結(jié)合理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中的能力。具體的說，主要是為了了解各類土壤的剖面特征，學(xué)會(huì)觀測(cè)分析土壤剖面的方法，熟悉挖土壤剖面的過程及土壤的采集。
實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx.12.20至20xx.12.26
實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)校和下蜀林場(chǎng)
實(shí)習(xí)的內(nèi)容及安排：
第一階段：老師講解實(shí)習(xí)的目的要求和內(nèi)容及調(diào)查區(qū)資料閱讀第二階段：地形圖、羅盤儀的使用訓(xùn)練；土壤路線調(diào)查；標(biāo)準(zhǔn)地土壤調(diào)查第三階段：室內(nèi)資料整理，寫小結(jié)每班5-6人為一組，分組實(shí)習(xí)每組3-4個(gè)土壤剖面，進(jìn)行剖面觀察記載每組配置的工具如下：鐵鍬、十字鎬、手鋤、羅盤儀、背包、PH指示劑、速測(cè)盒、布袋、剖面記載表、小刀、皮尺、文件夾，GPS、海拔儀。
【林場(chǎng)概況】
下蜀林場(chǎng)位于江蘇省句容縣境內(nèi)，地理位置東經(jīng)119°14′，北緯31°56′。林場(chǎng)屬于北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候特點(diǎn)是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)的良好條件。林場(chǎng)坐落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武岐山、空青山南側(cè)，寧鎮(zhèn)山脈，低山丘陵區(qū)。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉混交林，人工林主要有：馬尾松、黑松林、濕地松林、火炬松林、杉木林、毛竹林、麻櫟林、板栗林、油茶林、茶園等。林場(chǎng)的土壤類型大致有：①石質(zhì)土②粗骨土③薄層土④黃棕壤⑤石灰土
【實(shí)習(xí)概況】
我們的主要行程在第二天：上午學(xué)校--下蜀林場(chǎng)--武岐山（山腳山腰各取了個(gè)典型剖面分析）下午空青山（山腰櫟林和毛竹林各取一個(gè)剖面分析）沿途指導(dǎo)老師和林場(chǎng)負(fù)責(zé)人員給我們講解林場(chǎng)的有關(guān)信息，結(jié)合實(shí)習(xí)第一天我們所翻閱的資料，對(duì)林場(chǎng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。以下是指導(dǎo)老師講解的土壤剖面調(diào)查的內(nèi)容及流程：
①挖掘剖面的原則和方法土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來的垂直切面。不同的土壤有著不同的外部形態(tài)特征，它是土壤形成、發(fā)展和人類活動(dòng)的結(jié)果。通過對(duì)土壤剖面的選定、挖掘和觀察，可以初步了解該土的特性，鑒定其肥力，再結(jié)合室內(nèi)分析作為合理利用、施肥、改良土壤的參考。挖掘土壤剖面是在野外調(diào)查研究土壤的基本手段。對(duì)土壤剖面進(jìn)行認(rèn)真的、細(xì)致的觀察研究，就能幫助我們了解土壤的'肥力特性及其變化情況。
因此，首先在有代表性的地點(diǎn)（不能靠近路旁或剛施過肥的地方）挖掘土坑，土炕的深度按實(shí)際需要而定，一般要有80-100公分，挖出的表土、心土分別放置兩旁，挖好土坑后，把向陽(yáng)的坑壁垂直削平，用為觀察的一面，觀察面上保持原狀，不要踐踏及堆放土壤。觀察完畢后，將心土及表土依次分別放回土坑中壓實(shí)填平。
�、谕寥榔拭嫘螒B(tài)的觀察和描述：土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。我們?cè)诿總�(gè)觀察地點(diǎn)都挖掘剖面來進(jìn)行觀察，因此很好地掌握了其原則和方法。我們小組一共挖了四個(gè)剖面，下面是對(duì)其簡(jiǎn)單描述：
剖面一：地點(diǎn)：武岐山地形：下坡底部地勢(shì)：海拔130米以上母質(zhì)：第四紀(jì)沉積物下屬黃土排水情況了良好地下水位低剖面特征：下蜀黃土為母質(zhì)的粘磐黃棕壤，剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層，土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核；
剖面二：地點(diǎn)：武岐山地形：山腰平緩處地勢(shì)：海拔140米以上母質(zhì)：石英砂巖的坡積物排水情況良好地下水位低剖面特征：沙巖為母質(zhì)的粗骨黃棕壤，沙粒含量尤其高，生產(chǎn)性不良；
剖面三：地點(diǎn)：空青山地形：山腰平緩處地勢(shì)：海拔270米以上母質(zhì)：砂巖坡積物植被：以毛竹為主排水情況良好地下水位低剖面特征：毛竹林下的黃棕壤，植物根系很多，剖面上也有少量的灰白色的網(wǎng)紋；
剖面四：地點(diǎn)：空青山地形：山腰地勢(shì)：海拔220米以上母質(zhì)：砂巖坡積物植被：以次生櫟林為主排水情況良好地下水位低剖面特征：次生櫟林下的黃棕壤，土層較疏松，分層不明顯。
【工作概況】
在第三小組中，大家的工作井然有序，其中組長(zhǎng)和另外兩位男組員主要負(fù)責(zé)挖剖面和測(cè)量，另外兩位女組員負(fù)責(zé)協(xié)助幫忙，我主要負(fù)責(zé)剖面的觀察分析并記錄和后續(xù)記載表的整理和總結(jié)。對(duì)剖面的觀察和分析使我能更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，加深了我對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)，鍛煉了我的操作能力。后續(xù)材料的整理、剖面記載表的完善，讓我對(duì)這次實(shí)習(xí)內(nèi)容有了深刻理解，對(duì)課本知識(shí)有了良好鞏固。
【感想與體會(huì)】
通過幾天的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對(duì)土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)所學(xué)課程的。了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到"學(xué)以致用"的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解土壤學(xué)對(duì)實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了下蜀主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的階段，且隨著風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對(duì)土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的性質(zhì)不會(huì)相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區(qū)和地區(qū)之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。
從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤；江西、浙江、湖南一般是紅壤；江蘇是黃棕壤；山東是棕壤；河北、遼寧是暗棕壤；黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。因此分析土壤不能憑空，要根據(jù)該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習(xí)的幾種土壤都是黃棕壤。每一種土壤都有適合生長(zhǎng)的植物，植物也有適合自己生長(zhǎng)的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調(diào)節(jié)PH，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測(cè)的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對(duì)可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、實(shí)習(xí)概況與記錄
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月7日
指導(dǎo)老師：王xx老師
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、PH指示劑、口盅、瓷塊一塊、卷尺、比色卡、采樣袋兩個(gè)、刀。
我們的行程為一天，路線是：學(xué)校—孟津縣平樂鎮(zhèn)—孟津縣會(huì)盟鎮(zhèn)--孟津黃河大橋--洛陽(yáng)奇石交易中心--洛陽(yáng)一苗圃園。在上午，我們挖掘了兩個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師的講解都作了詳盡的記錄，獲益匪淺。
原始記錄：
地點(diǎn)一：孟津縣平樂鎮(zhèn)一田地邊
時(shí)間：20xx年5月7日上午
基本特點(diǎn)：褐土，坡度約15度。
基本屬性與剖面特征：土壤發(fā)生層次明顯，上部為深厚的熟化層，中部為黏化層，下部為鈣積層。土體結(jié)構(gòu)為上虛下實(shí)，表層粒狀，下層多為棱狀與擬柱狀結(jié)構(gòu)或塊狀結(jié)構(gòu)。土壤呈微堿反應(yīng)，PH值7.0-8.0.新土石灰反應(yīng)明顯， 老土不明顯。黏化現(xiàn)象明顯，再黏化層往往有鐵錳膠膜，結(jié)核等新生體出現(xiàn)。土壤通透性良好，總孔度50%左右，大小孔隙比例適當(dāng)，供肥保肥性能良好。
地點(diǎn)二：孟津縣會(huì)盟鎮(zhèn)雷河村黃河大橋
時(shí)間：20xx年5月5日上午
土壤類型：潮土
基本特點(diǎn)：土層深厚，質(zhì)地層次明顯，中間有明顯的夾層。土層上部為砂壤，下部為沙層。表層有明顯較多的紅褐色銹斑繡紋，紅色的角膜。下層有較多的青灰色低價(jià)氧化物。
剖面位置；孟津黃河公路大橋東50米黃河南。
地點(diǎn)三：洛陽(yáng)奇石交易中心
時(shí)間；20xx年5月7日下午
洛陽(yáng)奇石寶典。奇石，又稱觀賞石，雅石，供石，石玩，日本稱之為水石，韓國(guó)稱之為壽石，是指不事雕琢，具有自然美感的石頭。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。奇石具有獨(dú)特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價(jià)值。古人云：“山無(wú)石不奇，水無(wú)石不清，園無(wú)石不秀，室無(wú)石不雅。賞石清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長(zhǎng)壽�！庇^賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等十二個(gè)方面，更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)等方面去把握奇石之美。賞石文化的源頭在中國(guó)，千百年來，國(guó)人的愛石、搜石、藏石、品石之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進(jìn)而影響到海外諸國(guó)家和地區(qū)，時(shí)至今日，賞石漸成國(guó)際潮流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界至少有2000萬(wàn)天然奇石愛好者，并成立了國(guó)際愛石協(xié)會(huì)，國(guó)際自然藝術(shù)石愛好者協(xié)會(huì)等國(guó)際性賞石團(tuán)體。 奇石溯源：從某種意義上說，一部浩如煙海的人類文明史，也就是一部漫長(zhǎng)的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的石文化史。人類的祖先從舊石器時(shí)代利用天然石塊為工具、當(dāng)武器，到新石器時(shí)代的打制石器；從營(yíng)巢穴居時(shí)期簡(jiǎn)單地利用石頭為建筑材料，到現(xiàn)代化豪華建筑中大量應(yīng)用的花崗巖、大理石裝飾材料；從出土墓葬中死者的簡(jiǎn)單石制飾物，到后來的精美石雕和寶玉石工藝品；各種石頭始終伴隨著人類從蠻荒時(shí)代，逐步定向現(xiàn)代文明，直至久遠(yuǎn)的未來。古今一切利用石頭的行為及其理論，就構(gòu)成了石文化的基本內(nèi)容。從這個(gè)意義上說，石文化現(xiàn)象不分古今、中外，是全人類所共有的。
二、假山用石
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湖石即太湖石，因原產(chǎn)太湖而得名，實(shí)際上是經(jīng)過風(fēng)化的石灰?guī)r，呈灰白色，在我國(guó)分布很廣。湖石經(jīng)風(fēng)化溶蝕后，色澤光潔潤(rùn)膩造型美，線條渾圓而柔和，給人以纖秀優(yōu)雅之美感。湖石因色澤、紋理形態(tài)等方面的差異又分為：
1、太湖石 原產(chǎn)蘇州太湖西山，質(zhì)堅(jiān)而脆。由于風(fēng)浪或地下水的溶融作用，形成美觀的紋理及“彈子窩”等，觀賞價(jià)值較高。還有宜興石、龍?zhí)妒�、青龍石與太湖石相近。
濟(jì)南有一種少洞穴、多堅(jiān)紋、形體頑夯的湖石稱仲宮石，豹突泉、黑虎泉都是用這種湖石疊成假山。
2、房山石 產(chǎn)于北京房山，也是石灰?guī)r。但因紅色山上的作用呈土紅色、橘紅色、土黃色。質(zhì)地不如南方太湖石脆，有一定韌性，外觀比較沉實(shí)；渾厚、雄壯，也稱北太湖石。
3、英石 原產(chǎn)廣東英德縣一帶，質(zhì)堅(jiān)特脆，用手指彈有較響的共鳴聲。淡青灰色，有的間有白脈籠絡(luò)，多為中小形體。分為白英、灰英和黑英，灰英居多，白英、黑英均甚罕見。
4、靈壁石 原產(chǎn)安徽省靈壁縣。石產(chǎn)土中，常沾滿赤泥，刮洗方顯本色。手指彈也有共鳴聲。石形干變?nèi)f化，常要借人工全其美。
5、宣石 產(chǎn)于安徽寧國(guó)縣。有積雪般的外貌，也有帶赤黃色者。要刷凈方見其質(zhì)，故越舊越白
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黃石是一種帶橙黃顏色的細(xì)砂巖。產(chǎn)地很多，以江蘇常熟虞山的為著名。其石形體頑夯，見棱見角，節(jié)理面近乎垂直，雄渾沉實(shí)。
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青石是一種青灰色的.細(xì)砂巖，產(chǎn)于北京西郊洪山口一帶。節(jié)理不像黃石規(guī)整，形體多呈片狀，故又稱青云片，在北京較多見。
（四）石筍石
外形修長(zhǎng)如竹筍的一類山石的總稱。產(chǎn)地很廣，石藏于山土中。采出后直立地上。又分：白果筍，青灰色的細(xì)巖中沉積了一些卵石，尤如白果嵌在其中；烏炭筍，是一種烏黑似炭的石筍；慧筍，是一種青灰色或灰青色石筍；鐘乳石筍，是經(jīng)熔融的石灰?guī)r鐘乳石倒置。
盆景用石
山石盆景的用石主要從種類、質(zhì)地、紋理、神態(tài)、形狀、色澤進(jìn)行選擇。我國(guó)巖石種類繁多，適宜制作盆景的巖石也很豐富�，F(xiàn)常用制作盆景的巖石有30余種。多以產(chǎn)地、外形、加工難易等命名，與巖石學(xué)上的名稱不相一致。
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這類巖石便于加工，吸水性強(qiáng)，易生長(zhǎng)植物。缺點(diǎn)是怕冰凍風(fēng)化，軟硬不均勻，有的有硬石塊，有的太疏松。主要有：
1、砂積石 即上水石或稱石灰華。產(chǎn)于石灰?guī)r地區(qū)。當(dāng)含有二氧化碳的雨水沿石灰?guī)r縫隙下滲時(shí)，不斷溶解碳酸鈣，當(dāng)這種水進(jìn)入平坦地段，水流速度減緩，水分蒸發(fā)，碳酸鈣和泥沙膠結(jié)在一起，時(shí)間長(zhǎng)了就形成一定厚度的砂積石。其中常有泥沙、砂石、植物殘?bào)w，由于雨水繼續(xù)溶蝕，植物腐爛，常形成蘆管、孔穴等構(gòu)造。由于自然的差異形成了各種類型的砂積石，如蘆管石、粗砂積、細(xì)砂積、硬砂積等各有特色。砂積石有灰白色、棕黃色、土黃色等。除石灰?guī)r外，有些鈣質(zhì)砂巖在河床上經(jīng)河水長(zhǎng)期沖刷也能形成砂積石。
砂積石產(chǎn)地以安徽、浙江、江蘇、江西、云南、四川等雨水充沛的石灰?guī)r地區(qū)為好。
2、石珊瑚 又稱海母石，是一種生物石灰?guī)r，由珊瑚蟲的遺體堆積而成。珊瑚蟲是一種生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海洋中的腔腸動(dòng)物，個(gè)體小，喜群居，繁殖快，死亡后表面附生新的珊瑚蟲，如此不斷交替，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了海水下面的珊瑚礁。一旦露出水面就形成珊瑚島。盆景中的石珊瑚是六射珊瑚，白色，含石灰質(zhì)，水分多，不易干燥，鹽分含量較多，需要淋洗鹽分后才能適宜植物生長(zhǎng)。
3、浮石 盆景常用的浮石有兩種：
�。�1）玄武巖浮石 玄武巖中比重小于1的能浮于水中稱浮石。顏色有黑色、暗綠色、紅棕色等。組成礦物為隱晶質(zhì)。
�。�2）沸石浮石 火山噴發(fā)后期，大量灼熱的二氧化硅和二氧化碳，沖天而出，與高空冷空氣相遇，加快冷凝，形成不同圓形及絲狀氣孔的疏松物。能浮于水面，顏色有灰黑色、灰黃色等，易于加工。
4、雞骨石 是含有硫化物的石灰?guī)r露出地殼經(jīng)流水等化學(xué)溶蝕作用，將硫化物、方解石帶走，形成不規(guī)則孔隙，骨架是硅質(zhì)的，孔隙中含有泥沙。其顏色、紋理很像雞骨髓，故稱雞骨石，其骨架較脆，不易加工。有棕紅色、土黃色、白色、紅褐色等。
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硬石硬度大，加工困難，一般只采用天然形態(tài)，吸水困難，種植植物要精心護(hù)養(yǎng)。硬石天然形態(tài)持久，神態(tài)是軟石難以達(dá)到的，是山水盆景中較高級(jí)的石種。
1、硅化木 又稱樹化石。在地殼變動(dòng)時(shí)將大片樹木陷于地下，在成煤條件不夠時(shí)，樹中的碳元素逐漸被SiO2所代替，變成十分堅(jiān)硬的氧化硅。有黑色、棕紅色、棕黃色等。又可分為竹化石、松化石、柏化石等。質(zhì)堅(jiān)而脆，加工困難，一般只取天然形態(tài)。
2、斧劈石 含泥質(zhì)的石灰?guī)r，水平層理明顯，有淺灰色、深灰色、土黃色等。可呈片狀、絲狀等斷裂，如夾有白色方解石、白云石帶，可選作雪山、瀑布用石料。產(chǎn)地有江蘇常州地區(qū)、浙江、安徽、江西、貴州等，以常州產(chǎn)最佳。 硬石還有英石、石筍石、鐘乳石等如前所述。
除假山、盆景外，園林中的石雕藝術(shù)多為純白色大理巖，有的為白色隱晶質(zhì)石灰?guī)r。園路常用卵石鋪成各種圖案。卵石即各種巖石在海邊、江邊、河床上的無(wú)棱角、似卵圓形的石蛋。由各種石灰?guī)r、礫巖、砂巖、巖漿巖、變質(zhì)巖等形成的。臺(tái)階、欄桿等用石不一，多為閃長(zhǎng)巖、石英閃長(zhǎng)巖、花崗巖、片麻巖等。
從工作人員的講解中，我認(rèn)識(shí)了一些園林用石，怎樣去用想象的思維去欣賞奇石。
地點(diǎn)四：洛陽(yáng)一苗圃園
時(shí)間：20xx年5月7日下午
盆景用土；蛭石、泥炭、珍珠巖、陶粒、青苔、扦插牛糞稻殼
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)與劃分
褐土：為河南第二大土壤，主要分布于豫西北黃土丘陵及潛山丘陵，南以伏牛山北坡坡麓，北以太行山東南麓為界，東北以京廣線為界，西達(dá)省境。
環(huán)境條件；半干旱季風(fēng)氣候，年均溫13.5--14.6度。年降水量：640--805.2毫米。
地形：潛山丘陵，階地，緩崗等地形部位上。
主要為農(nóng)業(yè)用土，成土母質(zhì)為黃土母質(zhì)，山地為巖石風(fēng)化物。
植被：中生綠闊葉林為主，并有旱生林與灌叢，代表樹種有側(cè)柏、遼寧櫟，灌叢有黃櫨、荊條、酸棗等。
褐土與碳酸鈣反應(yīng)明顯，鈣鉀鎂豐富。
影響農(nóng)業(yè)主要因素：干旱（灌溉、降水）、水土流失（粘化過程、鈣化過程），旱耕熟化。
措施；1.水土保持，2.發(fā)展灌溉與防旱保墑相結(jié)合，3.合理耕作，4.因地制宜，合理利用土地。
潮土：河南第一大土壤。位于豫東黃淮海沖積平原，西以京廣線為界與褐土相接，南以淮河干線為界與水稻土相接，東和西達(dá)省境，與安徽、山東、河北三省潮土接壤。
主要母質(zhì)為河流沙沖積母質(zhì)即沖積母質(zhì)。地下水為降水，土層深厚，質(zhì)地層次明顯，中間有明顯的夾層，上部為砂壤，下部為明顯的沙層，表層有較多的紅褐色銹斑銹紋，紅褐色角膜，下層有較多青灰色的低價(jià)氧化物。主要地形，平原。
人為活動(dòng)是加速土壤侵蝕的因素。人類對(duì)坡地的開發(fā)利用以粗放式經(jīng)營(yíng)為主，長(zhǎng)期以來沿用的陡坡開荒、毀林（草） 開荒、亂砍濫伐森林植被以及其它不合理的利用方式，加劇了坡地土壤侵蝕。徑流小區(qū)試驗(yàn)證明，有的坡地開墾方式造成的水土流失比自然裸地還要嚴(yán)重，特別是經(jīng)常順坡種植的旱坡地，由于人為松耕，使土壤侵蝕比自然裸露坡地增加10 倍左右。
應(yīng)該怎樣治理呢
其方法可以借鑒廣州火爐山和中山五桂山的治理方法，具體如下：
A、防治原則：
�、兕A(yù)防為主，防治結(jié)合。
�、诠こ檀胧┡c生物措施有機(jī)結(jié)合，以生物措施為主。
�、壑卫泶胧┡c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施相結(jié)合。
�、苤卫砼c治貧相結(jié)合。
⑤因地制宜，綜合治理。
B、防治措施：
1、植被措施治理坡面侵蝕；
2、植被工程措施治理溝蝕與崩崗；
3、坡耕地推廣應(yīng)用保水保土耕作法；
4、推廣應(yīng)用小流域?yàn)閱卧木C合治理開發(fā)模式，如立體農(nóng)業(yè)。
四、個(gè)人總結(jié)：
對(duì)于這次實(shí)習(xí)來說，我認(rèn)為收獲是巨大的。
其一，免費(fèi)旅游黃河灘景，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。
其二，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來，這樣一來可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。
從我個(gè)人覺得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 10
前言 ：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長(zhǎng)，有的則不利。土壤不但是植物生長(zhǎng)的基地，也是動(dòng)物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場(chǎng)所。
通過這學(xué)期對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國(guó)主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛。
一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1、通過實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2、熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3、掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4、了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5、熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6、掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
7、通過土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9、通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類型的'鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10、通過綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
11、了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
1、實(shí)習(xí)時(shí)間 ：
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
3、參加人員 ： 指導(dǎo)老師
級(jí)別
專業(yè)組別第組
組員
第一天 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室和水保園。
參觀水保園，去實(shí)驗(yàn)室觀察巖石標(biāo)本、利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型。博學(xué)樓后觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，
下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 11
引言
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長(zhǎng)植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈镔|(zhì)之一，也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件，深刻影響著整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過去、現(xiàn)在和將來，人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源。土壤是植物生長(zhǎng)繁育的基地，是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有土壤就沒有農(nóng)業(yè)。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一�！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸� �！蓖寥揽茖W(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國(guó)人口眾多，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類生存環(huán)境前景也不容樂觀，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多，土壤科學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段。通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。
一、實(shí)習(xí)概況與記錄
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月2日到12月5日
指導(dǎo)老師：xxx老師、xxx老師、xxx老師
實(shí)習(xí)人員：xx級(jí)全體同學(xué)
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等
實(shí)習(xí)記錄：12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目，下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。3、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)路線是：棘洪灘水庫(kù)附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測(cè)土壤樣品的pH值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面：
1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響：
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用
于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的`影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過程來說，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開荒、過度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則
�。�1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
�。�2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒有代表性的地方挖掘剖面。
（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。
�。�4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
�。�1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。
�。�2）挖掘出來的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。
�。�3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。
�。�4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)
這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面，并被長(zhǎng)期保留下來，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn)：垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。
缺點(diǎn)：不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記
錄。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法：
通過對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
A、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應(yīng)避開。
B、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)�；靹蛲寥溃瑴�(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過3毫米孔徑的土篩（不能通過的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過1毫米的土篩。不能通過者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有：樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。
三、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時(shí)光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來說，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開拓了我們的眼界，而且還是我們應(yīng)用課堂知識(shí)的重要途徑。通過這次實(shí)習(xí)，使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這不僅使我加深了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也激發(fā)了我對(duì)這一門課程的熱愛。這次實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，我覺得最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性。
當(dāng)然，實(shí)習(xí)過程中也讓我也知道了書本知識(shí)的重要性，自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識(shí)。另外在實(shí)習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動(dòng)手，絕對(duì)不能偷懶，該做的就要?jiǎng)邮秩プ觯荒軕{空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)些有用的東西，為將來的工作打下牢固的基礎(chǔ)。
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 12
一、實(shí)習(xí)目的
1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則；學(xué)習(xí)利用常用工具（羅盤、剖面刀等）與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。
4、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查，從而獲得其不同特征。
5、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)小組、班級(jí)及專業(yè)的凝聚力。
二、實(shí)習(xí)意義
理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。通過實(shí)習(xí)的方式讓我們對(duì)土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并可以做一些外業(yè)調(diào)查，同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料。另外，此次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究?jī)?nèi)容更飽滿，研究結(jié)果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測(cè)容重和含水量
由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測(cè)定。
2、土樣的處理及速效鉀的測(cè)定
�。�1）將采集的各層土樣過1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。
�。�2）用醋酸銨浸提法測(cè)土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測(cè)土壤樣品的pH。
4、用稀釋熱法測(cè)土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量。
5、用比重法測(cè)土壤樣品的質(zhì)地
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
林木土層土壤含水量（%）速效鉀測(cè)定有機(jī)質(zhì)含量測(cè)定pH質(zhì)地有機(jī)碳百分比（%）有機(jī)質(zhì)百分比（%）栓皮櫟荊條大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰A—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰B14、72700、210、365、48砂壤土
鷲峰C—600、170、296、83輕黏土
采樣地點(diǎn)：校內(nèi)。
實(shí)驗(yàn)分析
1、野外調(diào)查分析
野外調(diào)查主要是通過目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下：
�。�1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。
（2）同一地區(qū)不同植被下的.土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，而植物的生長(zhǎng)也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
�。�3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(zhǎng)過程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(zhǎng)所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì)，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。
�。�2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì)，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面：第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾�(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(zhǎng)過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。
�。�4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是：
第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少；
第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異；
第三，不同植被生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。
（5）不同植被下土壤的pH和有機(jī)質(zhì)不同。pH沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的pH的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實(shí)習(xí)結(jié)論
同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長(zhǎng)過程中，從周圍吸收的營(yíng)養(yǎng)成分不同，因而對(duì)周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致，具體有所差異的結(jié)果。
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