【精品】師范類實習(xí)報告3篇
我們眼下的社會，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有語言陳述性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的師范類實習(xí)報告3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范類實習(xí)報告 篇1
20xx年教育實習(xí)工作在我院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各實習(xí)基地學(xué)校的大力支持下，以及廣大實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)生的共同努力下，順利完成了各項任務(wù)，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。
今年，我院20xx屆15個教育專業(yè)1914名學(xué)生參加了此次教育實習(xí)活動。為了做好這次實習(xí)工作，副院長張樹卿教授親自主持召開了教育實習(xí)動員大會并指出：教育實習(xí)工作要從源頭抓起，常抓不懈；要加強(qiáng)過程管理，確保教育實習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)安排到位、落實到位、檢查到位，要抓出成效、抓出質(zhì)量、抓出特色。在教育實習(xí)過程中，各系都投入了極大的熱情和努力，各系主任帶領(lǐng)一班人深入到實習(xí)基地學(xué)校調(diào)研走訪，落實實習(xí)工作，得到了實習(xí)基地學(xué)校的支持和贊譽(yù)。我院師生的精神面貌得到了實習(xí)基地學(xué)校的普遍好評，為學(xué)院贏得了良好的社會聲譽(yù)。更重要的是，同學(xué)們通過深入到實習(xí)學(xué)校進(jìn)行授課、聽課、評課、班主任工作實習(xí)、作業(yè)、試卷批改等教學(xué)實踐活動，從中獲益匪淺。
與往年相比，今年是我院參加教育實習(xí)學(xué)生人數(shù)最多的一年，學(xué)院對教育實習(xí)工作改革的力度最大。今年的教育實習(xí)工作一方面繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)了往年的良好傳統(tǒng)，另一方面又在總結(jié)往年教育實習(xí)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上作出了一系列改革，具體表現(xiàn)如下：
一、重點建設(shè)了一批學(xué)院和系部集中教育實習(xí)基地，并保證實習(xí)生總數(shù)的30%在集中教育實習(xí)基地進(jìn)行集中實習(xí)。
在本次教育實習(xí)工作開始之前，副院長張樹卿教授就親自帶領(lǐng)教務(wù)處有關(guān)工作人員深入到XX市鐵路一中、鐵路二中、XX市第四中學(xué)、保平中學(xué)、XX市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)及白城師范學(xué)院分院六所學(xué)校，與學(xué)校校長商討師范生教育實習(xí)的有關(guān)問題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，將這六所學(xué)校確定為學(xué)院集中教育實習(xí)基地。中文系、外語系、數(shù)學(xué)系、地理系、政法系、歷史系、化學(xué)系、生物系、計算機(jī)系、教育技術(shù)系、美術(shù)系、體育系、物理系等各系也根據(jù)實際情況重點建設(shè)了一批本系集中教育實習(xí)基地，并保證了實習(xí)生總數(shù)的30%在集中教育實習(xí)基地進(jìn)行集中實習(xí)。其中物理系、地理系、化學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系等幾個系參加集中教育實習(xí)的學(xué)生人數(shù)接近實習(xí)生總數(shù)的50%。同時，各系選派了指導(dǎo)教師會同集中實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)實習(xí)生的管理、實習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)成績評定等工作。集中實習(xí)基地的建立基本上解決了往年由于委托實習(xí)學(xué)生太分散從而造成不利于教法教師指導(dǎo)和檢查的問題，進(jìn)一步提高了我院教育實習(xí)的質(zhì)量。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)教育實習(xí)工作的檢查力度，使實習(xí)工作卓有成效地開展。
為了準(zhǔn)確收集教育實習(xí)信息、加強(qiáng)教育實習(xí)檢查力度，教務(wù)處編寫制訂了《白城師范學(xué)院教育實習(xí)指導(dǎo)教師巡回檢查記錄》和《白城師范學(xué)院集中實習(xí)指導(dǎo)教師工作日志》，要求各系指導(dǎo)教師在指導(dǎo)集中實習(xí)過程中詳細(xì)記錄每日實習(xí)生聽課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、班主任工作及實習(xí)過程中出現(xiàn)的其他問題等情況以及在巡回檢查過程中詳細(xì)記錄檢查的具體內(nèi)容等。教務(wù)處的工作人員也通過電話跟蹤和深入到部分實習(xí)學(xué)校的方式及時了解實習(xí)學(xué)校的想法并對實習(xí)中的具體環(huán)節(jié)征求意見,以便更好地端正實習(xí)師生的實習(xí)態(tài)度。教育實習(xí)工作檢查力度的加強(qiáng)，使實習(xí)工作更加卓有成效地開展。
三、積極爭取各方支持，努力開創(chuàng)教育實習(xí)工作新局面。
在張樹卿副院長的積極努力下，今年我院的教育實習(xí)工作得到了XX市教育局、XX區(qū)教育局、XX市教育局、白城師范學(xué)院分院、XX市第四中學(xué)等單位的高度重視和大力支持。XX市教育局為此專門行文向各縣（市）、區(qū)教育局和各有關(guān)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于協(xié)助白城師范學(xué)院做好學(xué)生實習(xí)工作的通知》，在通知中要求各有關(guān)單位協(xié)助我院落實好教育實習(xí)工作。與此同時，我院各系也大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育實習(xí)工作新局面。外語系在XX區(qū)教育局的協(xié)助下開展了為期五周的實習(xí)生頂崗實習(xí)活動。在這項活動中外語系的45名實習(xí)生走進(jìn)XX區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并頂替中學(xué)英語教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中學(xué)教師由我院組織進(jìn)行集中培訓(xùn)。這樣以來，既解決了實習(xí)生集中實習(xí)的問題，又使中學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。在頂崗期間，每位實習(xí)生平均授課60學(xué)時以上，使實習(xí)生得到了充分的鍛煉。歷史系在XX市教育局的大力支持下，有42名實習(xí)生深入到XX市7所中學(xué)進(jìn)行實習(xí)。在實習(xí)期間，歷史系派出專職教師與各實習(xí)校的指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)學(xué)生的試講、評議和教案編寫，圓滿的完成了實習(xí)工作。
四、教育實習(xí)基地數(shù)量增加，實習(xí)生選擇實習(xí)學(xué)校更為方便。
為了確保我院教育實習(xí)的質(zhì)量,順利地實現(xiàn)我院在20xx年本科教學(xué)水平評估前建立一百所實習(xí)基地的長遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)，副院長張樹卿教授親自帶隊，深入到通化、白山、延邊等地，與中學(xué)校長商討基礎(chǔ)教育改革問題，師范生教育實習(xí)的有關(guān)問題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展、雙邊共贏的原則，與各中學(xué)簽署了教育實習(xí)基地協(xié)議書�，F(xiàn)在我院已建立教育實習(xí)基地77所，使我院實習(xí)生選擇實習(xí)學(xué)校更為方便。五、說課大賽等一系列比賽活動的開展，更加有效地鞏固了教育實習(xí)成果。
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，適應(yīng)人才市場的需求，今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優(yōu)秀實習(xí)教案評比活動基礎(chǔ)上，又舉辦了第一屆說課大賽和現(xiàn)場多媒體課件制作大賽，以此提高我院師范生的說課能力和多媒體課件的制作能力。為了使系列比賽活動深入、扎實的開展，各種比賽都從基層教學(xué)班開始，做到班班活動，系系比賽，使每位實習(xí)生都能從中得到鍛煉。最后各系推薦出212人次參加了學(xué)院組織的各項大賽。這次系列比賽活動是我院舉辦各種教學(xué)技能大賽以來，參加人數(shù)最多、效果最好的一次。通過比賽，涌現(xiàn)出一批說課、講課新秀，更加有效地鞏固了教育實習(xí)成果。
通過調(diào)查了解，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)20xx屆實習(xí)生在教育實習(xí)中又有了新的成果：很多學(xué)生在教育實習(xí)期間，積極開展教育教學(xué)調(diào)研活動，并在實習(xí)結(jié)束后撰寫了詳實的調(diào)研報告和實習(xí)體會，增強(qiáng)了自身的調(diào)研能力。
20xx年教育實習(xí)工作取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，我們在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)自行縮短教育實習(xí)時間，提前結(jié)束教育實習(xí)；有些同學(xué)上報的實習(xí)單位與實際不符，給教務(wù)處檢查造成一定困難；有些實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校試講不積極；個別系指導(dǎo)教師巡回檢查指導(dǎo)沒有及時落實到位等。針對存在的問題，教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)管理，使今后的實習(xí)工作做的更加行之有效。
師范類實習(xí)報告 篇2
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的`另一個要點是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機(jī)知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習(xí)課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問。
每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
師范類實習(xí)報告 篇3
陜西師范大學(xué)秉承“厚德，積學(xué)，勵志，敦行”的校訓(xùn)為國家培養(yǎng)教育人才，適應(yīng)國家對免費(fèi)師范生素質(zhì)的要求，陜西師范大學(xué)安排了全校免費(fèi)師范生深入教育一線參加教育實習(xí)。在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我們中梁中學(xué)實習(xí)團(tuán)隊也建立了，本團(tuán)隊共四人，分別是漢語言文學(xué)專業(yè)的豆小琴、化學(xué)專業(yè)的崔興昕、教育技術(shù)專業(yè)的季萬鵬和物理專業(yè)的徐可剛。我們的實習(xí)期是從20xx年8月30日至20xx年11月26日，將近三個月的時間里，我們完成了從一名學(xué)生向一名教師的蛻變。
實習(xí)任務(wù)主要分為三個模塊：專業(yè)教學(xué)、班主任工作和基礎(chǔ)教育調(diào)研。我們在中梁中學(xué)的實習(xí)始終圍繞這三個方面展開。
一、 專業(yè)教學(xué)
根據(jù)實習(xí)團(tuán)隊四人專業(yè)的不同，中梁中學(xué)副校長臺利軍安排我們分別從師于何寶宏、羅昊皓、王桂琴和安永鋒，四位老師都是各自所在專業(yè)教研組的組長，從教年齡長，教學(xué)經(jīng)驗足（教育技術(shù)專業(yè)的季萬鵬在實習(xí)中主修數(shù)學(xué)教學(xué)，輔修信息技術(shù)教學(xué)，因此，其專業(yè)指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)教研組組長）。何寶宏老師是全秦州區(qū)最為年輕的中高級教師，能夠?qū)⒚恳惶谜n都講成公開課，對教材的處理有自己獨(dú)特的方式，他能夠使一整個班級的學(xué)生都愛上語文學(xué)習(xí)，去年他帶出去的班級語文平均成績高出其他兩個班級十分左右，成為中梁中學(xué)人人傳送的佳話。羅昊皓老師是陜西師范大學(xué)的客座教授，有自己的教學(xué)理念，不喜歡灌輸式、填鴨式的強(qiáng)制性教學(xué)手段，更注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)，既能授于學(xué)生“魚”，又能教會學(xué)生“漁”。王桂琴是四位專業(yè)指導(dǎo)教師中唯一的女教師，在教學(xué)中條分縷析，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情，有耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。安永鋒老師是化學(xué)教研組的
泰斗，在教學(xué)上同樣注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，能夠在課堂上突出學(xué)生主體的地位，教學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)。四位老師去年帶了第一批免費(fèi)師范生中前來中梁中學(xué)實習(xí)的我們的四位學(xué)長、學(xué)姐，在教實習(xí)生這一方面也有形成了自己的風(fēng)格和方式，今年帶我們的時候顯得十分得心應(yīng)手。另外，由于羅昊皓老師任職于教務(wù)處，崔興昕的專業(yè)教學(xué)只能在九年級進(jìn)行，所以她多求教于本校另外一位化學(xué)老師王晚云。
學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)都要從批改作業(yè)開始，理科的作業(yè)基本上都是作業(yè)本和配套練習(xí)兩種，每天或者隔天改作業(yè)，語文作業(yè)每天除了筆記作業(yè)、配套練習(xí)外還有口頭的背誦作業(yè)和作文。自從實習(xí)生活步入正軌，我們每個人都開始接觸批改作業(yè)的工作，不同的老師有不同的改作業(yè)習(xí)慣，所以我們形成的改作業(yè)風(fēng)格也各有不同，但是我們在改作業(yè)方面達(dá)成一致的觀點：評定作業(yè)的優(yōu)劣，劃定等級是一份有難度的工作，尤其是語文作文的修改，能夠看出一個語文教師的專業(yè)功底，而我的專業(yè)指導(dǎo)老師在改作文方面對我的評價是高度肯定的。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)最主要的任務(wù)還是學(xué)會備課、講課，而聽課和備課、講課時相互促進(jìn)的，二者不可偏廢。本校共有學(xué)生五百多人，教師五十四人，因此幾乎每位老師都只帶一個班級的課程，我們的聽課、講課也多在專業(yè)指導(dǎo)教師所帶班級進(jìn)行，整體而言，我們親身實踐的機(jī)會較少。由于某些原因，季萬鵬從實習(xí)開始就接手了八年級一班的數(shù)學(xué)課，他從一開始就成天埋頭于備課和講課之中，很少聽課，就我們聽課和他所帶班級的其中考試成績來看，前期他的數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題較多：經(jīng)常將新課上成習(xí)題課，過分注重學(xué)生對方法的掌握和計算的準(zhǔn)確性，忽略了八年級學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握；沒有照顧到班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的整體水平，所選例題難度太大；提問技術(shù)欠缺；對學(xué)生的評價較單一……其中
考試之后，季萬鵬對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思，開始多聽課，在教學(xué)設(shè)計和實際的教學(xué)進(jìn)程中都做了改變和調(diào)整，教學(xué)水平有很大提高。我們另外的三個人都是在大量聽課的基礎(chǔ)上去備課、講課，在教學(xué)方面循序漸進(jìn)，聽完課之后及時和自己的專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的優(yōu)點，也表達(dá)自己對課程的想法，然后開始接受教學(xué)的任務(wù)，仔細(xì)的寫教學(xué)設(shè)計，征求指導(dǎo)教師對教案的評價意見，整改，熟悉，最后走上講臺，起初只是偶爾講課，后來指導(dǎo)老師對充分信任我們的教學(xué)能力，我們接受的教學(xué)任務(wù)也越來越多。按照學(xué)校的要求，我們至少要提前一周備課，然而實際上這一要求是很難貫徹的，因為我們接到教學(xué)任務(wù)總是比較突然的，但是時間緊張不等于備課不充分，我們在準(zhǔn)備教學(xué)的環(huán)節(jié)都是極其用心的，時常會整天整天的扎教學(xué)設(shè)計中不能自拔。九年級的化學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，崔興昕講的課大多都是習(xí)題課，新課很少。七年級一班的語文老師請婚嫁的三周之內(nèi)，我給七年級一班帶語文課，教學(xué)技能得到極大鍛煉。起初安排了我們四人講公開課，結(jié)果由于時間原因未能實施，但是各自指導(dǎo)老師聽了我們的課，對我們的評價也都是肯定的。
在最終的總結(jié)會上各專業(yè)老師對我們的教學(xué)工作做了系統(tǒng)的評價。認(rèn)為我們的基本功很扎實，態(tài)度很勤懇，只要加強(qiáng)在崗位上的鍛煉和經(jīng)驗上的積累，對教材的處理更加靈活，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在將來定能成為優(yōu)秀的人民教師。初登講臺的我們是青澀的，然而年輕的能量是無極限的，我們在三個月中始終報著虛心求教的心態(tài)，力爭踏踏實實做好每一天的教學(xué)工作，每個人聽課都超過20節(jié)，講課超過二十節(jié)，新課的數(shù)量超過十節(jié)，經(jīng)過這三個月的磨練，我們可以自豪地說在教學(xué)方面我們都取到了“真經(jīng)”。
二、 班主任工作
到中梁中學(xué)的第二周，我們四人開始接觸班主任工作，我被分配到七年級一班，崔興昕在七年級二班，徐可剛和季萬鵬分別在八年級一班、二班。指導(dǎo)我們班主任工作則是各班級的原班主任。張占軍、徐華、郭軍進(jìn)、王桂琴老師都有多年的帶班經(jīng)驗，在治理班級方面有自己的一套手段和方法。
班主任工作很繁瑣，依照中梁中學(xué)的作息安排，我們必須六點十分就起床，四十左右到教室，檢查學(xué)生搞衛(wèi)生的情況，嚴(yán)抓學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，七點鐘組織學(xué)生跑早操，起點二十開始早自習(xí)，語文早自習(xí)早每周二、四，其他三位實習(xí)生沒有早自習(xí)。上班的時間我們盡量保持呆在辦公室，以便指導(dǎo)老師和學(xué)生有事情的時候隨時可以找到我們。
一開始和學(xué)生熟悉的最快捷的辦法就是要記住他們的名字，我們首先向原本主任要了學(xué)生的名單，在自習(xí)課上對著名單認(rèn)人，認(rèn)完了班委成員和課代表基本上就就認(rèn)清楚了班級三分之一的學(xué)生，然后通過向各個代課老師以及班主任詢問，記住班上學(xué)習(xí)的兩頭生，最好的和最差的記完了就又過了三分之一的學(xué)生，之后的相處中，再記住另外三分之一的學(xué)生。初步記住姓名之后就逐漸了解學(xué)生的性格特點、家庭情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，做班主任和代課的效果是不一樣的，每天和學(xué)生的接觸很多，短短兩三周的時間久和學(xué)生親近起來。我們和學(xué)生的距離很近，因為在他們看來不對他們?nèi)_相加的老師就是好老師。但是到后來我們就發(fā)現(xiàn)一味對學(xué)生實施親善的措施就會讓他們不怕我們，我們就失卻了作為教師的威嚴(yán)，于是在我們探討過之后決定治班的時候要軟硬皆施。以引導(dǎo)和愛護(hù)為大的原則，但是在學(xué)生犯錯的時候又要堅持嚴(yán)肅處理的原則。讓他們不再犯同樣的錯誤。如此管理班級的方法是好的，學(xué)生既不失對我們的敬重又愿意再有事的時候和我們反映。
每周的星期一下午第三節(jié)課時班會課，我們都召開過幾次主題班會和常規(guī)班會。常規(guī)班會中老生常談的是安全問題、衛(wèi)生問題和紀(jì)律問題，尤其對于七年級剛剛?cè)雽W(xué)的新生來說，形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。我們先后組織班級參加了很多活動，如朗誦比賽、秋季球類運(yùn)動會、家長會、寫字比賽等等，還擔(dān)任了各種比賽的評委、裁判，對組織班級活動，協(xié)調(diào)班級人員有了進(jìn)一步的認(rèn)識。中梁中學(xué)沒有學(xué)生住宿的條件，學(xué)生的住宿一般都是在學(xué)校附近的人家里，住宿的環(huán)境和條件各有不同，但整體來看住宿環(huán)境都是比較差勁的，我們先后走訪并看望了一些學(xué)生。每天中午還給學(xué)生們燒好熱水，讓家比較遠(yuǎn)的，不能夠回家的學(xué)生至少能喝到溫暖的水。
期中考試之后我們還對兩頭生進(jìn)行了家訪。我們從班主任工作中總結(jié)出班主任工作就的第一要義就是要為了學(xué)生的一切，有事情的時候要及時聯(lián)系學(xué)生家長，將學(xué)生的情況和家長講明，農(nóng)村學(xué)生的家長和城市學(xué)生的家長是不一樣的，他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，班主任要更加的關(guān)懷學(xué)生，和家長及時的聯(lián)系，主動尋求家長的配合，對有希望的一切學(xué)生都堅決不放棄。
三個月的班主任工作中，我們和各自所代班級的學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情，學(xué)生對我們的工作給予了充分的肯定，我們對學(xué)生也極為不舍。我們對班主任工作的盡心盡力也為全校的老師看在眼里、記在心上，中梁中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們在這一塊的工作給予了更加肯定的評定。我們也掌握了一些做班主任的智慧。
三、 基礎(chǔ)教育調(diào)研
我們實習(xí)的中梁中學(xué)是一所典型的北方農(nóng)村中學(xué)，近幾年來在國家政策的關(guān)照下，學(xué)校的硬件設(shè)施越來越好，新建了五層的教學(xué)樓，教師有了單獨(dú)的宿舍樓，通了自來水，配置了電腦及各學(xué)科的教學(xué)用具。師資力量也越來越強(qiáng)大，但是該
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