科學實驗報告【精選】
隨著個人素質(zhì)的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的科學實驗報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學實驗報告1
實驗名稱：
小燈泡的構(gòu)造
實驗目的`：
了解小燈泡的構(gòu)造是怎樣的
實驗器材：
小燈泡
實驗步驟：
展示小燈泡，讓學生看清燈泡的構(gòu)成
實驗結(jié)論：
小燈泡是由玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點構(gòu)成的
科學實驗報告2
實驗內(nèi)容 12怎樣得到更多的光和熱
實驗地點 室外
實驗目的 陽光直射、斜射與吸熱
實驗器材 溫度計、黑色紙袋
實驗步驟 1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的'方式擺放。
2、看哪個升溫快。
實驗現(xiàn)象 和陽光接觸面集越大升溫越快
實驗結(jié)論 和陽光接觸面集越大升溫越快
備注
實驗人 實驗時間
科學實驗報告3
一、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析
1、學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、 兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教材分析
本冊教材著重培養(yǎng)和訓練學生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開展探究活動。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運動”、“力與運動”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個主題單元，共設計了44個活動。
“植物的一生”：根據(jù)植物一生所經(jīng)歷的過程安排教學內(nèi)容，通過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學生了解植物一生所經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)植物生長變化規(guī)律。
“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動物的繁殖、有性繁殖與無性繁殖兩條主線安排教學內(nèi)容。引領學生通過觀察、實驗、閱讀活動了解生物繁殖的方式。對于本單元教學內(nèi)容的探究方式以接受式探究為主。
“位置與運動”：通過觀察、描述、游戲、實驗、測量、統(tǒng)計分析等活動，引領學生發(fā)現(xiàn)：描述物體位置時需要用到參照物、方位和距離3個因素；描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）
“力與運動”：首先通過游戲、體驗等活動使學生感受到在生活中力無處不在；然后通過試驗、游戲、測量、統(tǒng)計等活動指導學生認識彈力、重力、摩檫力。
“物質(zhì)的變化”：首先在幫助學生建立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導學生認識有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，滲透化學變化的概念；最后，綜合前面所學進行應用，同時滲透物質(zhì)守恒的原理。
“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”：回顧本學期整理資料的'活動，歸納總結(jié)整理資料的方法。激勵學生在后繼的探究活動中繼續(xù)應用這些方法整理信息。
四、教學目標
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
五、基本措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
六、教學進度表
周 次 教 材 內(nèi) 容第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長 第三周開花結(jié)果
第四周花開花落為哪般
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
科學實驗報告4
1、太陽下影子變化
實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。
實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉(zhuǎn)動。
實驗結(jié)論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。
2、實際試驗模擬晝夜變化的實驗
實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。
實驗準備：地球儀、手電筒等
實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實驗結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。
3、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。（3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設計試驗證明光的行進方向。
實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。
試驗結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進的。
5、實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）
實驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。
實驗結(jié)論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變后會改變電磁鐵的磁極。
6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關？
假設與線圈圈數(shù)有關。線圈匝數(shù)多，磁力大；
線圈匝數(shù)少，磁力小。
保持不變的是：電池數(shù)量、鐵釘粗細等。
需要改變的是：線圈匝數(shù)
結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。
7、名稱：研究水在變熱過程中的變化
材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟： 1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱
結(jié)論：水加熱后體積壯增大
8、名稱：液體的熱脹冷縮
材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟： 1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子 塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)
9、名稱：氣體的熱脹冷縮
材料：錐形瓶、
氣球、燒杯
步驟： 1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的`性質(zhì)
10、名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)
材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈
步驟： 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間。3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿
結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)
11、名稱：熱是怎樣傳遞的
材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架
步驟： 1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上。2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分
12、名稱：熱在金屬片中的傳遞
材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺
步驟： 1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺上。3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回熱
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。
13、名稱：擺的特征
材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽
步驟： 1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）
2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度
結(jié)論：
1、同一個擺，單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)是不變的。
2、擺擺動的快慢與擺錘的重量無關，與擺線的長短有關。
科學實驗報告5
實驗組別：實驗合作者：
指導老師：實驗日期：20××年×月×日第×節(jié)
實驗名稱：水的凈化——靜置與過濾
實驗目的：學會做污水凈化實驗。
實驗器材：燒杯、污水、塑料瓶、細沙和小石子
實驗步驟:
1、觀察污水和自來水的'不同；
2、先沉淀一段時間的污水后放入裝有細沙和小石子的塑料瓶中，倒過來放，松開一絲蓋子觀察。
實驗現(xiàn)象：
1、污水經(jīng)過沉淀后，杯底出現(xiàn)了；
2、經(jīng)過過濾后，杯口有很多，滴出來的水有些。
實驗結(jié)論：
污水可以凈化成水。
問題討論：
科學實驗報告6
第一單元 地球和地表的變化
(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作
【實驗目的】通過制作地球結(jié)構(gòu)模型使學生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。
【實驗材料】各種顏色的橡皮泥。
【實驗過程】
1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；
2、用橘色的橡皮泥在黃色球形的外面再包圍一層，把黃色的球形裹起來，代表地幔；
3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制好了。
【注意事項】
1、 制作之前先考慮：各個橡皮泥圈層該有多厚？
2、 便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。
(二)模擬火山噴發(fā)
【實驗目的】模擬火山噴發(fā)
【實驗材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。
【實驗過程】
1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。
2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。
3、把鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出。
【實驗結(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運動并溢出。
�。ㄈ┑卣鹉M實驗
【實驗目的】模擬地震發(fā)生時的情景
【實驗材料】紙箱、木塊、記號筆。
【實驗過程】
1、在紙箱上畫上街道的圖形。
2、在每個街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。
3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。
4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。
【實驗現(xiàn)象】紙箱底振動，樓房倒塌。
(四)地震成因模擬實驗
【實驗目的】模擬地震產(chǎn)生的原因。
【實驗材料】竹筷——地表的巖層
【實驗過程】
1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、同時用兩根筷子試一試。
【實驗現(xiàn)象】筷子會斷裂，手感覺到麻木。
【實驗結(jié)論】地表受到巨大的力時，會產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震
�。ㄎ澹┞咽A的模擬試驗
【實驗目的】通過卵石磨圓的模擬實驗，認識卵石是怎樣形成的？
【實驗材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子。
【實驗過程】
1、用錘子把磚敲成塊。
2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。
3、用力搖晃瓶子，過一段時間后進行觀察。
【實驗現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。
【實驗結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。
（六）溫度對巖石破壞作用的模擬實驗
【實驗目的】模擬溫度對巖石破壞作用的實驗
【實驗材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗。
【實驗過程】
1、先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。
2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復做幾次。
【實驗現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。
【實驗結(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。
【注意事項】
1、使用酒精燈要注意安全。
2、不要用手碰石頭。
3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風化花巖做實驗。
4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。
（七）滴水穿石模擬實驗
【實驗目的】研究水滴的力量
【實驗材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺。
【實驗過程】
1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。
2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。
3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉濺落的范圍直徑。
【實驗現(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。
【實驗結(jié)論】水滴位置越高，下落時所產(chǎn)生的沖擊力越大。實驗室條件下水滴下落的高度遠遠低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對地表有強大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。
第二單元 聲音的秘密
（一）聲音的產(chǎn)生
【實驗目的】研究聲音是怎樣產(chǎn)生的？
【實驗材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。
【實驗過程】
1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。
2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。
3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】
1、皮筋在震動。
2、鼓面在振動，豆粒在上下跳動。
3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動。
【實驗結(jié)論】聲音是有物體振動產(chǎn)生的。
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【實驗目的】聲音是有什么傳播的？
【實驗材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。
【實驗過程】
1、把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？
2、用手指輕輕撓桌面或桌腿，知道耳朵聽不見為止，然后將耳朵貼在桌面上，繼續(xù)撓，這是能聽到聲音嗎？
3、把鬧鐘用塑料袋扎好，放入水槽中。將耳朵緊貼水槽，你能聽到腦中的聲音嗎？
【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】
1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。
2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。
3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。
�。ㄈ┕哪ぷ饔玫哪M實驗
【實驗目的】模擬鼓膜作用
【實驗材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細線、小鏡子。
【實驗過程】
1、把紙箱去掉底當外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當作鼓膜；把一根火柴棒系在細線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。
2、將橡皮膜扎破，在對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】
1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動，帶動著火柴棒跳動起來。
2、橡皮膜破了不能形成振動，不能帶著火柴棒跳動。
(四)聲音的大小與什么有關？
【實驗目的】聲音的大小與什么有關？
【實驗材料】鼓、碎紙屑。
【實驗過程】
1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。
2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。
【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】
響聲越大，紙屑跳動的越高。說明振幅越大，聲音越高。
第四單元生活中的材料
�。ㄒ唬┠静奶攸c的實驗
【實驗材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導線、水槽。
【實驗過程】
1、用點燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。
2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細。
3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。
4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。
5、把不同的`木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。
6、和其他物品比較輕重。
【實驗現(xiàn)象】
1、大部分木材易燃。
2、木材有花紋（年輪）。
3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。
4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。
5、干木材不導電，是木材導電能力很弱。
(二)紙的吸水性試驗
【實驗材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。
【實驗過程】
1、把各種紙條一次粘在尺子上。
2、在水槽中裝入少量水。
3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。
(三)陶瓷特點的實驗
【實驗材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導線、小閘門、電流計、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。
【實驗過程】
1、用火燒，看是否易燃。
2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。
3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。
4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。
5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導電。
6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。
7、有陶瓷碎片切割紙片。
【實驗現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。
�。ㄋ模┙饘偬攸c的實驗
【實驗材料】鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導線、電池、小閘門、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、
錘子、木條、陶瓷等。
【實驗過程】
1、用火燒，看是否易燃。
2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。
3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。
4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。
5、把金屬連入電路，看是否導電。
6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。
【實驗現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導電，不易碎等。
第五單元 水循環(huán)
(一) 水蒸發(fā)時要吸收熱量
【實驗目的】探究水蒸發(fā)時要吸收熱量
【實驗材料】溫度計、棉紗、支架、表。
【實驗過程】
1、將溫度計的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。
2、把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察溫度計液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。
【實驗現(xiàn)象】溫度計液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。
【實驗結(jié)論】水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。
(二)沸騰
【實驗目的】研究水沸騰的現(xiàn)象
【實驗材料】鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表。
【實驗過程】
1、組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺，在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。
2、未加熱之前，先記錄下溫度計的讀書，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀書。
【實驗現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。
【實驗結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。
(二) 凝結(jié)實驗
【實驗目的】探究水凝結(jié)
【實驗材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)。
【實驗過程】
1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。
2、點燃酒精燈，給水加熱。
3、觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】隨著溫度的升高，水里不斷產(chǎn)生氣泡，水面上游水汽出現(xiàn)，在小碟子的下面出現(xiàn)水珠。
科學實驗報告7
美國賓夕法尼亞大學一組天文學家對離開地球約95光年的兩個雙星進行了為期5年的觀察，這兩個雙星系統(tǒng)擁有與我們太陽相類似的年輕恒星，因此研究它們能幫助天文學家預測太陽的強烈爆發(fā)和確定地球上生命的進化，因為當時太陽對我們地球的轟擊要比現(xiàn)在強烈得多。
天文學家在5年里對β-英仙星座（最明亮和最接近地球的雙星）和V711-捷利茨（擁有兩顆類似太陽的恒星，其中一顆比太陽稍冷，另一顆比太陽稍熱）雙星輻射的無線電波進行不間斷監(jiān)測，類似太陽的恒星具有外部環(huán)流區(qū)域，該區(qū)域在激發(fā)磁場，而雙星上的爆發(fā)圖像表明該磁場在變化。天文學家試圖發(fā)現(xiàn)雙星上最強烈爆發(fā)時磁場變化的`規(guī)律，這樣的規(guī)律性已被找到，因此現(xiàn)在可以十分準確地預測下一次爆發(fā)什么時候發(fā)生。
雙星的爆發(fā)強度取決于雙星中稍冷恒星的年齡和旋轉(zhuǎn)速度，上述兩個雙星遠比太陽年輕，它們圍繞自己軸的旋轉(zhuǎn)速度也快10倍，因此它們的爆發(fā)大致也強烈10倍。專家們認為，為了查明這一規(guī)律性，只要觀察5年時間就足夠了。這兩個雙星中的恒星爆發(fā)頻率為50～天，此外，還存在持續(xù)500天以上的活躍長周期。
我們的太陽不是雙星而是單獨恒星，它的磁場活性相對比較低，因此為了收集預測它爆發(fā)的統(tǒng)計資料，需要對太陽進行為期100年的觀察。
科學實驗報告8
實驗名稱
測太陽高度
實驗材料
太陽高度測量儀等
實驗方法和過程
1、把太陽高度測量儀放在地面上，調(diào)節(jié)水平螺絲，使儀器成水平狀。
轉(zhuǎn)動觀察架，使太陽光穿過通光孔與投影屏上的圓完全重合。觀察架上的箭頭所指刻度，便是太陽高度。
2、小組分工合作，分別負責觀察、檢驗、記錄。
3、記錄和測量不同時間的太陽高度，把觀測內(nèi)容及時記錄在表格里。
4、分析記錄數(shù)據(jù)。學生分析自己的記錄數(shù)據(jù)，把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記錄下來。
實驗現(xiàn)象
學生分析自己的'記錄數(shù)據(jù)，把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記錄下來。
實驗結(jié)論
從日出到正午，太陽高度逐漸增大，之后逐漸減小。
記錄人：xxx
科學實驗報告9
讓小燈泡發(fā)光
實驗目的：
利用電來點亮小燈泡
實驗原理：
只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光
實驗器材：
導線1根、電池1節(jié)、小電珠1個。
實驗步驟：
選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。
1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的`鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。
2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。
3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。
4、整理器材。
實驗結(jié)論：
小燈泡亮了。
科學實驗報告10
實驗地點：實驗室。
實驗條件：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實驗材料：
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。
實驗步驟：
1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。
2、將種子放入洞中。
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。
實驗結(jié)論：
1、種子發(fā)芽的'必需條件是水、空氣、溫度。
2、種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
科學實驗報告11
實驗地點：實驗室。
內(nèi)容：蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的'？
材料：蚯蚓、泥土、水、盒子。
實驗步驟：
�。�1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
�。�4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做2次。
實驗結(jié)論：
1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤的一方爬行。
3、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
4、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
科學實驗報告12
1.太陽下影子變化
實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。
實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉(zhuǎn)動。
實驗結(jié)論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。
2.實際試驗模擬晝夜變化的實驗
答：實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。
實驗準備：地球儀、手電筒等
實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實驗結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。
3、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的'作用
實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。
�。�2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。
�。�3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設計試驗證明光的行進方向。
實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。
試驗結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進的。
5.實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）
實驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。
實驗結(jié)論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變后會改變電磁鐵的磁極。
6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關？
假設與線圈圈數(shù)有關。線圈匝數(shù)多，磁力大；
線圈匝數(shù)少，磁力小。
保持不變的是：電池數(shù)量、鐵釘粗細等。
需要改變的是：線圈匝數(shù)
結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。 名稱：研究水在變熱過程中的變化
材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟1：
1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊
2、將試管入在酒精燈上加熱
結(jié)論：水加熱后體積壯增大
名稱：液體的熱脹冷縮
材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟2：
1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口
2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中
3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)
名稱：氣體的熱脹冷縮
材料：錐形瓶、氣球、燒杯
步驟3：
1、將氣球口套在錐形瓶口上
2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中
結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)
名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)
材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈
1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿
2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間
3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿
4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿
結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)
名稱：熱是怎樣傳遞的
材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架
步驟4：
1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上
2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒
3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱
4、結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分
名稱：熱在金屬片中的傳遞
材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺
步驟5：
1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒
2、將金屬片固定在鐵架臺上
3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回熱
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。
名稱：擺的特征
材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽
步驟6：
1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）
2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度
結(jié)論：
1、同一個擺，單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)是不變的。
2、擺擺動的快慢與擺錘的重量無關，與擺線的長短有關。
科學實驗報告13
實驗組別：實驗合作者：
指導老師：實驗日期：20××年×月×日第×節(jié)
實驗名稱：清潔劑污染水造成的危害
實驗目的：研究清潔劑進入水體后，對生物的影響。
實驗器材：4個同樣的大玻璃瓶（500毫升）；比較潔凈的河水；清潔劑；量杯……
實驗步驟:
將玻璃瓶清洗干凈，在瓶內(nèi)放入500毫升清澈河水。
將4個瓶子按順序編號，在1~3號瓶內(nèi)分別放入同一種含磷清潔劑30滴、20滴、10滴，4號瓶不放清潔劑。
蓋上瓶蓋，將所有的玻璃瓶放到能曬到太陽的'地方。
每天觀察玻璃瓶中水的顏色，做好觀察記錄。
實驗現(xiàn)象：
按時認真觀察，并做好觀察記錄。
觀察記錄
日期
1號瓶
2號瓶
3號瓶
4號瓶
5瓶
實驗結(jié)論：
清潔劑會造成以下危害：排入水中不僅會嚴重污染水體，而且還會積累在水產(chǎn)物中，人吃后會出現(xiàn)××現(xiàn)象。
問題討論：
科學實驗報告14
實驗名稱
怎樣才能平衡
實驗材料
鉤碼、杠桿尺、鐵架臺
實驗方法和過程
1、將杠桿尺、鐵架臺組裝在一起。
2、若不平衡，可以調(diào)節(jié)兩端螺母。
3、在杠桿尺兩端不同的.位置分別掛適當數(shù)量的鉤碼，使其重新平衡，重復多次。
4、將上述多組實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。
5、通過記錄的實驗數(shù)據(jù)，進行對比分析。
實驗現(xiàn)象
重新達到杠桿的平衡狀態(tài)，杠桿處于勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，或者靜止狀態(tài)，靜止時的位置不一定是在水平位置。
實驗結(jié)論
杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。
記錄人：xxx
科學實驗報告15
實驗名稱
研究杠桿
實驗材料
鉤碼、杠桿尺、鐵架臺
實驗方法和過程
1、將杠桿尺、鐵架臺組裝在一起。
2、若不平衡，可以調(diào)節(jié)兩端螺母。
3、在杠桿尺兩端不同的位置分別掛適當數(shù)量的鉤碼，使其重新平衡，重復多次。
4、將上述多組實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。
5、通過記錄的實驗數(shù)據(jù)，進行對比分析。
實驗現(xiàn)象
序號
阻力臂2個
動力臂2個
實驗結(jié)論
支點到力點的距離大于支點到重物的距離時杠桿省力。支點到力點的距離小于支點到重物的距離時杠桿費力。支點到力點的.距離等于支點到重物的距離時杠桿不省力也不費力。
記錄人：xxx
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