教育感言大全

　　【篇一：教育感言】

　　學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

　　教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài)；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

　　關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

　　少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；

　　少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。

　　你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光。

　　寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性。

　　我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。

　　愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。

　　用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書(shū)育人。

　　教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才。

　　付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯。

　　汗水鑄就品牌。

　　我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅?lái)，托起明天的太陽(yáng)，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊，坦然面對(duì)無(wú)言，但我們可以自豪地說(shuō)：青春會(huì)在此閃光，生命會(huì)為此燦爛。

　　無(wú)論是對(duì)立，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見(jiàn)出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動(dòng)的氣韻，深遠(yuǎn)的意味，平板、呆滯、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛(ài)的。

　　贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資，投入的越多，回報(bào)就越豐厚。

　　誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

　　【篇二：教育感言】

　　你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經(jīng)的至理明言，對(duì)幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時(shí)代、科學(xué)的時(shí)代，這句話(huà)對(duì)于現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過(guò)十多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中，深深體會(huì)到作為一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有一桶水的容量是難以滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識(shí)必須象長(zhǎng)流不息、源源不斷。

　　學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識(shí)，他們所掌握的知識(shí)在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的。

　　隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對(duì)學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推出就是對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號(hào)。我們廣大的體育教育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校體育中積極推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)別特長(zhǎng)項(xiàng)目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會(huì)后有幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只會(huì)跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個(gè)人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點(diǎn)進(jìn)行共同探討。

　　根據(jù)《教育學(xué)》中提到的教師的素養(yǎng)有：一、高尚的師德；二、現(xiàn)代人的素質(zhì)；三、淵博的知識(shí)和多方面的才能；四、掌握教育科學(xué)和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點(diǎn)還要有健美的體魄。

　　教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動(dòng)價(jià)值巨大差異的重要原因.

　　【篇三：教育培訓(xùn)感言】

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動(dòng)，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù)，甚至對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在？稍微思考，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面：

　　首先，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義。“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教育工作者，沒(méi)有意識(shí)到從專(zhuān)業(yè)知識(shí)上提高自我，沒(méi)有從人格品質(zhì)上完善自我，沒(méi)有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無(wú)益處！因此，只有從思想的高度去認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！

　　其次，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒(méi)有對(duì)理論專(zhuān)著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過(guò)程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒(méi)有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對(duì)自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已！因此，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍！

　　再次，作為培訓(xùn)工作的講解者，必須要有充分的.準(zhǔn)備工作！這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)！以往一些培訓(xùn)活動(dòng)，講解者本身對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)做思想認(rèn)識(shí)不高，也對(duì)培訓(xùn)教材沒(méi)有認(rèn)真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問(wèn)，這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎？這樣的發(fā)言有意義嗎？我想，做為培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言者，領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心，從思想高度重視此項(xiàng)工作的同志！這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會(huì)者的認(rèn)同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是二校劉校長(zhǎng)的發(fā)言。她講解的是關(guān)于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書(shū)的內(nèi)容。做為一名校長(zhǎng)她沒(méi)有架子，而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師，從發(fā)言當(dāng)中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學(xué)的美德，認(rèn)識(shí)到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時(shí)在教育教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽(tīng)了深受啟發(fā)！這樣的講解本人覺(jué)得真實(shí)、真切、真情、真好！然而對(duì)她的評(píng)價(jià)怎一個(gè)“真”字了得？

　　所以，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開(kāi)展的有意義、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)有的作用。

　　【篇四：繼續(xù)教育培訓(xùn)感言】

　　中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無(wú)法組織教師的大規(guī)模統(tǒng)一教育，而遠(yuǎn)程教育則為老師們解決了這一難題。而在學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，我取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

　　其實(shí)每次提起繼續(xù)教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺(jué)得三五天的學(xué)習(xí)真的可以學(xué)到些什么。實(shí)際上，這次的繼續(xù)教育，我的心態(tài)也不是很好。但是，我在學(xué)期初接到通知知道是遠(yuǎn)程教育，心理多少有些感覺(jué)有些新奇，隨之進(jìn)入到繼續(xù)教育網(wǎng)頁(yè)中，進(jìn)入到自己的課程中，才發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育的過(guò)程也不再是原來(lái)老師把整本資料搬到電腦中，學(xué)員只是為了考試而進(jìn)行粗略的瀏覽。在這里讓我覺(jué)得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個(gè)問(wèn)題，都是有的放矢，針對(duì)著班主任的具體工作或教師的工作心態(tài)，很多學(xué)員提出了自己的各式各樣在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決各種問(wèn)題的實(shí)例。除了在老師提供的各項(xiàng)資料中，找到自己需要的東西來(lái)指導(dǎo)自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學(xué)中學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的技巧來(lái)解決問(wèn)題。這次我是真的從繼續(xù)教育的過(guò)程中學(xué)到了本領(lǐng)而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，使我們學(xué)員可以各取所需，更好的完成自己的教學(xué)工作。

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