- 相關(guān)推薦
教學(xué)能手參賽感言
教學(xué)比賽推動(dòng)高校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進(jìn)高校教師投入課程建設(shè)和教學(xué)研究的熱情，下面為大家分享了教學(xué)能手參賽感言，歡迎借鑒！
篇一：教學(xué)能手參賽感言
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！這次我參加了廬陽區(qū)教學(xué)能手教學(xué)大賽，沒能像其他兩位選手那樣獲得“教學(xué)能手”的稱號(hào)，我感到很慚愧！一是因?yàn)闆]能為學(xué)校爭光，二是辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的期望。但從我個(gè)人的角度來說：這次參賽的過程，也是自我歷練過程，因此我要感謝學(xué)校給我創(chuàng)造這次參賽的平臺(tái)，感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。是這次參賽讓我的每一天都過得那么充實(shí)；是這次參賽讓我明白我還有許多不足；是這次參賽讓我感受到愛的溫暖。
一、參賽，讓我忙碌而又充實(shí)
從報(bào)名參賽到結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)月，這兩個(gè)月的每一天我都過得忙碌而充實(shí)。
此次參賽，我報(bào)的是高段教學(xué)。聽說四年級(jí)課程也納入高段范圍，我心里就有些發(fā)慌，要知道蘇教版的教材除了五年級(jí)我去年教過一次以外，四年級(jí)和六年級(jí)教材我可是從來沒接觸過呀。于是我借來了教材，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始了每晚攻克一課的學(xué)習(xí)方案。首先是自己解讀文本，書寫教案，然后上網(wǎng)借鑒一些優(yōu)秀案例，再與自己的教案做比較，取長補(bǔ)短，力使所寫的每一課的教案更加完美。就這樣，我每晚伏案攻讀，直至深夜。為了提升自己，我還閱讀了《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》、《小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵問題精解》、《聽竇桂梅老師講課》、《小學(xué)語文教學(xué)》一系列的專業(yè)書籍和雜志等。每天上學(xué)、放學(xué)路上是我最快樂的時(shí)刻，坐在車?yán)锱跗饡颈愠两诿麕煛罢n堂”中，領(lǐng)略于永正的藝術(shù)人生；孫雙金的情智課堂；王松舟的詩意課堂；盛新鳳的“和美語文”……是閱讀讓我放下一天的紛擾，是閱讀讓我不再為堵車而心焦。那段日子，我努力地學(xué)習(xí)，想把別人的玉，鑲在我的磚上，讓我的磚也閃爍玉的光彩。我像一只勤勞的蜜蜂，在書籍里貪婪的理解著、體會(huì)著、吸收著……不知是不是受我的影響，兒子學(xué)習(xí)也開始用功了，每晚在我的催促下他才入睡，早晨當(dāng)我六點(diǎn)鐘起床時(shí)，又聽到了他聽讀英語的聲音。兒子的變化讓我深刻地感受到什么是“身體力行”，什么是“言傳身教”。我用我的行動(dòng)暗示兒子，學(xué)無止境；我用我的行為闡釋了“問渠哪得清如需，為有源頭活水來”的真正涵義！
比賽的日子就在這緊張、忙碌中漸漸逼近�！澳フn吧！請專家來聽聽你的課，給你指導(dǎo)指導(dǎo)，好嗎？”從汪校長的眼神里我看到了期待；從她的聲音里我聽出了關(guān)懷�！昂冒桑フn！”接下來就是選內(nèi)容、備課、做課件。專家來了，是在一個(gè)星期五的下午第二節(jié)課，我用了五十多分鐘才把《青海高原一株柳》上完。專家評(píng)價(jià)：“該講的你都講到了，但好可惜這么富有情感的一篇課文，孩子們讀起來卻一點(diǎn)激情都沒有。原因是你在課堂上就沒有激情，怎么能感染學(xué)生呢？作為老師一定要用自己優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生的語言；用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情感，帶領(lǐng)他們?nèi)肭槿刖车乩首x課文，把握情感，訓(xùn)練技能，提升素養(yǎng)�！笔前。硇钠v的我一到下午就迷迷糊糊，哪里還有激情？“不會(huì)休息的人，也不會(huì)工作”這時(shí)老公勸我早點(diǎn)休息的話又回響在我的耳畔。
比賽了，提前一天拿到課題，是五年級(jí)的21課《諾貝爾》，還好，去年上過了，緊張的心情稍微放松一點(diǎn)，按照比賽要求上第二課時(shí)，但要滲透第一課時(shí)的內(nèi)容。找到自己曾經(jīng)寫好的兩課時(shí)教案壓縮，整理，然后做課件，忙活了整整一上午，下午急急忙忙地趕到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)寫好的教案竟然沒帶來，沒辦法，就按自己的`思路上吧。一節(jié)課下來，感覺還很順利，但婁校長提醒我說：“你這節(jié)課用了五十多分鐘。”什么原因呢？大家討論：“能否先檢查詞語認(rèn)讀然后直接進(jìn)入第二課時(shí)的教學(xué)呢？”“課件上出示的諾貝爾的遺言內(nèi)容太多，學(xué)生讀完太占時(shí)間，能否刪掉一部分呢？”……大家各抒己見，一項(xiàng)項(xiàng)爭論，一條條建議是同事們送給我的最好的禮物。晚上，回到家里，揣摩同事們提出的建議，拿出教案，再斟酌、再修改、再設(shè)計(jì)，有時(shí)改著改著又回到了原來。現(xiàn)在回想起來那種“山重水復(fù)疑無路”的百思不得其解；那種帶著問題進(jìn)入夢鄉(xiāng)的感覺；真的是一種特殊的歷練。而早晨，腦海里突然躍出新的可行的方法，那種“眾里尋他千百度”，“峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明”的感覺，真的是一種特殊的心靈愉悅。第二天上午，滿懷信心的登上講臺(tái)再次試講，感覺自己情緒激昂，五（2）班的學(xué)生配合得也很默契，一節(jié)課非常流暢的上了下來，可專家說仍然超時(shí)。怎么辦呢？還要改教案，我一下子慌了手腳，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)就要正式比賽了。怎么辦呢？本打算中午休息一下，養(yǎng)足精神下午備戰(zhàn)的，現(xiàn)在也只好放棄了。怎么改？我的腦筋已完全停滯，好在專家熱心，給我細(xì)心講解，幫我修、改、刪、減，看著原以為是亮點(diǎn)的內(nèi)容被刪去，我實(shí)在有些不舍，可沒辦法，誰讓你總是超時(shí)呢？好容易把教案改好了，一看還有20分鐘的時(shí)間，還沒來得及熟悉教案，就匆忙趕往賽場�；艁y、緊張、困倦，我迷迷糊糊的就給這場比賽畫上了句號(hào)。結(jié)果，可想而知，早在我的預(yù)料之中。從榮譽(yù)角度上說，我是失敗者，但作為參賽者，我認(rèn)為成績?nèi)绾�，并不是重要的，重要的是我�?jīng)歷了，經(jīng)歷本身就是一個(gè)提高、完善的過程。
二、參賽，讓我反思不足
人生就如賽場，參賽猶如登山。如果我只顧低頭攀登，那我看到的只能是灰色的臺(tái)階或石壁，假如不能攀到山頂，那我收獲的只能是疲憊。在攀登的同時(shí)我沒有忘記駐足欣賞。頭頂陽光燦爛，身旁鳥語花香�；仡^觀望，身后的路曲曲折折，是負(fù)荷太重，還是方向偏差？是體力不支，還是技能欠缺？呵呵，也許皆有。翹首遙望，目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，要想領(lǐng)略“一覽眾山小”的景致，還需儲(chǔ)備攀登力量，掌握攀登技巧，樹立攀登信心；研究山路走向。但只要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地攀登，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的夢想就不會(huì)遙遠(yuǎn)！
三、參賽，讓我沐浴愛的雨露
感謝這場比賽，不僅讓我提高了技能，明白了事理，還讓我感受到愛的溫暖。這溫暖來源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和提醒；來源于同事的幫助和鼓勵(lì)；來源于家人的支持和安慰。感謝大家，感謝家人，感謝所有幫助過我的人！衷心感謝！
篇二：教學(xué)能手參賽感言
常說“煙花三月下?lián)P州”，現(xiàn)在正是揚(yáng)州最美的時(shí)節(jié)，而我來到這美麗的城市，只為站在江蘇省最高的教學(xué)競技場上，展示出個(gè)人風(fēng)采、展示出南京體育教師的颯爽英姿。
代表南京“出戰(zhàn)”心中一直有著一種無形的壓力，因?yàn)橐酝鰬?zhàn)的南京選手各個(gè)都是一等獎(jiǎng)。南京，已是全省體育教學(xué)高水準(zhǔn)的代名詞啦！
為了能展示自己最好的狀態(tài)和最高的水平，我開始了刻苦的訓(xùn)練，其身后的“親友團(tuán)”也是無私的協(xié)助、支持，出謀劃策、糾正指導(dǎo)，一次次的修改著我還讓人不滿意的地方。反復(fù)磨課、演講，一遍遍跳啦啦操、一下下的左撲右擋，就這樣“折騰”了好幾天，“折騰”到不能再“折騰”啦，基本也算修煉成功啦！20xx年4月7—9日，我開始了江蘇省第五屆教學(xué)能手的比賽。
帶著全市專家和“親友團(tuán)”的期望與鼓勵(lì)，我走向了那塊江蘇省最高水平的教學(xué)競技場，經(jīng)過技能展示、演講、上課等等環(huán)節(jié)，最終不服眾望，獲得了一等獎(jiǎng)好成績。
對我個(gè)人而言成績固然重要，可更重要的是過程之中的收獲和自身的成長。
1、把握機(jī)會(huì)�！皺C(jī)會(huì)”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。
2、自我突破。參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認(rèn)識(shí)，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。
3、強(qiáng)健心理。比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時(shí)候展現(xiàn)出來。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。南京初中和高中一共四位選手參賽，我們四人也在一起商討、交流，相互鼓勵(lì)、相互幫助。我上課的時(shí)候，他們在一旁拿這個(gè)、提那個(gè)；他們上課的.時(shí)候，我也為他們攥著拳頭、捏著汗。
5、多方支持。參加比賽一定是得到了學(xué)校的鼎力支持，放時(shí)間給你訓(xùn)練，資金保證解你后顧之憂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不時(shí)的給我加油鼓勁。再從我的體育組同事，到南京的資深教師、專家，我的身后有這一只他人所不敢想象、夢寐以求的“親友團(tuán)”�！坝H友團(tuán)”的每一位專家，均給予了我最大的支持和無私的幫助，讓我能夠輕松上陣、奮勇爭先。
短短的三天比賽，確實(shí)讓我成長的不少，也更真切地感受到了他人對你的幫助和肯定。三天的比賽更讓我再次認(rèn)識(shí)了自己，原來自己還有許多的不足、原來自己還有許多的潛力。三天的比賽告訴了我，我們的智慧是無盡的、我們的能力是無限的。
【教學(xué)能手參賽感言】相關(guān)文章：
參賽感言五篇03-16
參賽感言（五篇）03-16
參賽獲獎(jiǎng)感言范文01-21
參賽感言（精選12篇）03-18
技能競賽參賽感言08-14
參賽收獲感言2022年08-31
科技創(chuàng)新大賽參賽感言01-21
參賽感言簡單（精選15篇）01-21
關(guān)于參賽感言（精選10篇）01-21
銷售能手獲獎(jiǎng)感言01-22