《美麗的秋天》精品說課稿設(shè)計(jì)
《美麗的秋天》說課稿
尊敬的評委老師大家好，今天我說課的主題是作文訓(xùn)練《美麗的秋天》。
一 、說教材
常聽老師們說學(xué)生怕上作文課，怕寫作文，常常是瞪著題目，咬著筆頭，冥思苦想，也不知該寫些什么，為什么會這樣呢，我覺得：是因?yàn)閷W(xué)生沒有留心觀察周圍的事物，沒有積累生活素材，缺少組織語言的能力，心有千言卻難以下筆。
針對這種現(xiàn)狀，我以《美麗的秋天》作文訓(xùn)練為例，試著用八個字來指導(dǎo)學(xué)生作文：觀察 積累 模仿 創(chuàng)新，根據(jù)教材的編寫及學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿范文寫作，學(xué)會積累語言，學(xué)習(xí)多種寫法，比如比喻、擬人、排比等修辭，適當(dāng)展開聯(lián)想。
3、學(xué)會留心觀察事物，真情流露對大自然的熱愛之情。
重難點(diǎn)：課標(biāo)中指出學(xué)生要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。對于小學(xué)生來說激發(fā)他們對大自然的熱愛是有一定難度的，因此我認(rèn)為讓學(xué)生真情流露對大自然的熱愛之情是這篇作文教學(xué)的重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，光靠老師用語言來描述是不能很好的展現(xiàn)出來的，所以我將結(jié)合本課的教學(xué)流程，充分利用班班通資源，使學(xué)生在老師用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的情境中輕松愉快地習(xí)作。
二、說學(xué)法
我采用自主學(xué)習(xí)法，創(chuàng)一個馳騁的舞臺，讓學(xué)生學(xué)寫真話，造一個暢談的氛圍，讓學(xué)生自主參與。
三、結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。針對學(xué)生的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程。
四、說教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱n前布置，積累素材
巧婦難為無米之炊，學(xué)生寫作首先要有話可說。如何提供學(xué)生寫作的素材呢，課前我布置了學(xué)生們觀察家鄉(xiāng)的秋景，有意識地指導(dǎo)他們要觀察秋天的田野、花園、樹林、果園等地方，為寫作做準(zhǔn)備。這個環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，積累寫作素材。
《-美麗的秋天》說課稿《-美麗的秋天》說課稿
�。ǘ┲笇�(dǎo)說話
指導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的景色有條理有層次地說給同學(xué)們聽，聽的同學(xué)可以做一些補(bǔ)充。老師適時地點(diǎn)撥。指導(dǎo)學(xué)生盡可能說得生動。
�。ㄈ┗脽舫鍪久鑼懬锾斓脑~語、句子、古詩，供學(xué)生選用
�。ㄍ队埃┟鑼懬锾斓�詞語：秋高氣爽 橙黃橘綠 天高云淡 果實(shí)累累 落葉紛紛 五谷豐登 金秋時節(jié) 金風(fēng)送爽 一葉知秋 金桂飄香 、、、
描寫秋天的優(yōu)美句子：1,、秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間。 2、 風(fēng)，輕輕地，溫和地吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。
描寫秋天的'古詩：《山行 》 《 菊花》
讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詞句詩的優(yōu)美，感受秋天的美麗，為學(xué)生的寫作積累好詞句。
�。ㄋ模┓段囊�，明確寫法
投影出《春在哪里》范文。
1.學(xué)生自主閱讀 。 2、分析指導(dǎo)《春在哪里》這篇文章的結(jié)構(gòu)、寫法。歸納總結(jié)出，《春在哪里》的寫作結(jié)構(gòu)是總分總，先總寫了春天的美麗，接著具體描寫了春在天空 、小溪、花園等地方，最后又贊美春天。這篇文章過渡非常自然、層次非常清楚。
3、通過分析范文，學(xué)習(xí)模仿，結(jié)合課前學(xué)生的說話，列出《美麗的秋天》的寫作提綱
4、展示提綱
總 秋天的美麗
秋在田野里 稻田
秋在花園里 菊花
美麗的秋天 分 秋在樹林里 黃樹葉 楓樹葉
秋在果園里 蘋果 梨 棗子
總 秋的美麗 贊美秋天
這個環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生模仿，從而創(chuàng)新，寫出好文章。
�。ㄎ澹┱故緢D片，豐富學(xué)生的寫作素材，指導(dǎo)重點(diǎn)部分寫作。
文章的提綱出來了，骨架有了，接下來就是豐富文章內(nèi)容，盡量使文章有血有肉。
首先我會把秋在果園作為重點(diǎn)部分進(jìn)行指導(dǎo)。
1、播放秋天的果園課件，讓學(xué)生對秋天的果園有個感官的認(rèn)識。（播放課件）
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫法�！而B的天堂》中有段描寫：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 這些都是對群鳥的描寫，屬于面。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛近了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這是對點(diǎn)的描寫�！包c(diǎn)”指是對具體事物詳細(xì)的描寫，“面”指的是對事物概括性的描寫。
《-美麗的秋天》說課稿默認(rèn)分類
3、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法對秋天的果園進(jìn)行描寫�！懊妗保呵锾斓墓麍@里，到處是一片豐收的景象，映入眼簾的是各色的果子，成熟的果子散發(fā)出的芬芳撲鼻而來，沁人心脾�！包c(diǎn)”棗樹 上掛滿了棗子，紅彤彤的，像一顆顆紅色的瑪瑙。蘋果樹上長滿了蘋果，紅撲撲的，像一張張可愛的小臉蛋。 梨樹上結(jié)滿了梨子，黃澄澄的，像一盞盞黃色的小燈籠。
接下來我會簡單指導(dǎo)描寫秋在田野秋在樹林秋在花園
1、展示圖片，讓學(xué)生感受秋天的美麗。
2、適時指導(dǎo)學(xué)生描寫不同的地點(diǎn)要抓住不同的景物。如描寫秋在田野，我們可以抓住稻田進(jìn)行描寫。描寫秋在樹林，我們抓住樹林里的樹葉，最有代表性的是黃葉紛飛，楓葉似火。描寫秋在花園，我們抓秋天最漂亮的花-----菊花，指導(dǎo)學(xué)生抓住菊花的顏色和形狀進(jìn)行描寫。
3、指導(dǎo)組織語言，使文章豐富流暢。盡可能地用上各種修辭，如稻子顆顆飽滿，謙遜地低著頭，等待著農(nóng)民伯伯來收割。稻田里的稻子金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的金子。黃葉子像只只蝴蝶翩翩起舞。紅樹葉像少女羞紅的臉。古詩：霜葉紅于二月花、、、、、、
�。W(xué)生進(jìn)行寫作。師巡視，適時指導(dǎo)。
我的說課結(jié)束了，謝謝大家。
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