agriculture試講說課稿

　　第19課說課稿

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　本課是第19課，教材以“agriculture”為中心話題，討論了古代和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的差別，并提到了農(nóng)業(yè)變化對環(huán)境的影響。要學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“it is/ was ? that”表強(qiáng)調(diào)的用法，學(xué)會如何來給別人建議以及說明自己的觀點(diǎn)。教材中安排了聽說讀寫的任務(wù)活動，并有很多學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�、僦�識目標(biāo)：詞匯的掌握，學(xué)會modernize, fertilization, irrigation等新詞匯

　�、谡Z言技能：

　　聽：能聽出材料中講到了什么東西，并根據(jù)材料內(nèi)容判斷句子的對錯及補(bǔ)充句子。 說：能順暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能用學(xué)過的句型給別人一些建議。

　　讀：能快速讀懂文章并根據(jù)文章內(nèi)容做題。

　　寫：能利用所學(xué)寫一個種植花園的計(jì)劃。

　　③學(xué)習(xí)策略：主動參與討論，陳述觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　�、芮楦心繕�(biāo)：積極表達(dá)自己的看法，給出自己的建議，找到英語學(xué)習(xí)的作用。

　　⑤文化意識：通過討論一些農(nóng)業(yè)及環(huán)境問題，讓學(xué)生了解一些社會問題并提高他們環(huán)保的意識。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　�、僦攸c(diǎn)：怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及給別人建議。

　�、陔y點(diǎn)：“it is/ was ? that”表強(qiáng)調(diào)的句型用法。

　　二、說學(xué)生

　　根據(jù)教育心理學(xué)，如果學(xué)生對于一件事物有很大的興趣，他們就會排除主管和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。本節(jié)課，我會運(yùn)用一些圖片，配以豐富的色彩，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。如果條件允許，我會用ppt來教學(xué)。高中生很在乎他人評價并且自我意識不斷增強(qiáng)。因此在本課教學(xué)過程中，我會充分發(fā)動學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，并不時給予他們一些提示，引導(dǎo)他們思考，并給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

　　三、說教法

　　1、教學(xué)原則：

　�、倩顒有栽瓌t：提倡學(xué)生主動參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究。

　�、谌蝿�(wù)型原則：任務(wù)驅(qū)動—激發(fā)動機(jī)；執(zhí)行任務(wù)—培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神；任務(wù)完成—激勵學(xué)習(xí)積極性。

　　2、教學(xué)方法：

　　我會將聽說讀寫四方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。采用“任務(wù)型教學(xué)法”，通過discuss，陳述并記錄觀點(diǎn)，組織語言進(jìn)行綜合陳述等來培養(yǎng)他們思考、討論、交流、合作及語言實(shí)際運(yùn)用的能力。對于重難點(diǎn)，我會給出一些與學(xué)生實(shí)際生活接近的例子來讓他們練習(xí)，熟悉。

　　3、教學(xué)手段;

　　①圖片輔助：給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)圖片，使抽象的語言變得直觀、生動，提高學(xué)生的興趣。 ②非測試性評價：我會讓學(xué)生做聽力答題，評價自己對聽力的理解程度，在語法知識學(xué)習(xí)后進(jìn)行rewrite等非測試性評價手段，幫助學(xué)生及時找出自己的不足并改正。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。因此，我會以學(xué)生為中心，給機(jī)會讓他們來表現(xiàn)自己，幫助他們找到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，并多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識，自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)以及交際和思維能力。

　　五、教學(xué)程序

　　(一) 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　1、 我會問學(xué)生他們每天吃什么，過去人們每天吃什么，人們吃的習(xí)慣有哪些改變來把學(xué)生帶入到本課的話題中；

　　2、 我會讓學(xué)生看書上的圖表，找出它說明了什么問題。

　　3、 讓學(xué)生思考造成這種變化的原因是什么以及這種改變對農(nóng)業(yè)有什么影響。

　�。ㄈ�）新課呈現(xiàn)

　　1、聽力（10）：

　�、傥視�先告訴學(xué)生他們將聽到一段關(guān)于農(nóng)業(yè)的材料，讓他們仔細(xì)聽，并判斷書上第二題中的句子的對錯。

　�、诼犕旰笞寣W(xué)生回答第二題，不對的要給出理由。

　�、圩寣W(xué)生看第一題，找出哪些是聽力中提到了的。

　　④讓學(xué)生先看第三題，有個大致的印象，然后放錄音，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容將空格補(bǔ)充完整并 進(jìn)行簡單的講解。

　　2、說：

　�、傥視�問一個學(xué)生如果給他一塊地，他想種些什么，然后給出自己的觀點(diǎn)，給他一些建議，用那些短語，并解釋那些短語的意思。

　�、诎褜W(xué)生分成五組，每組扮演一個角色進(jìn)行討論。

　�、圩屆拷M同學(xué)派代表陳述本組的'觀點(diǎn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)的小組成員仔細(xì)聽，做筆記。 ④讓扮演領(lǐng)導(dǎo)的小組說他們的意見并給出建議。

　　3、閱讀：

　　①讓學(xué)生看圖，討論古代與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的區(qū)別。

　�、谧寣W(xué)生快速閱讀并完成后面的選擇題。

　�、圩寣W(xué)生找到“fertile”等詞語，引導(dǎo)他們找出這些詞的名詞和動詞形式，簡要講一下這些構(gòu)詞法，并告訴他們?nèi)绾卧诰渲袇^(qū)分他們的用法，最后給一些例子讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。 ④解釋文中其他重要詞語和句子。

　�、�

　　（四）鞏固操練

　　這部分主要以小組活動的方式來進(jìn)行，學(xué)生圍繞“我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動”的話題，兩人一組進(jìn)行討論，并針對伙伴所說的內(nèi)容做好筆記。

　�。ㄎ澹┱n程總結(jié)

　　我總結(jié)本節(jié)課所講的生詞及語法知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生明確并準(zhǔn)確掌握本課所授的知識。

　�。�六）課后作業(yè)

　　根據(jù)小組活動討論的內(nèi)容，運(yùn)用本課所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于“伙伴最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動”的80字作文。

　　六、PPT設(shè)計(jì)

　　根據(jù)教學(xué)程序的安排，我把PPT分為review，new words and expressions, listen and answer, key structure, special difficulties等若干板塊，使整個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)緊湊，充分體現(xiàn)了其程序性。

　　每個板塊都用高度概括的關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)，便于學(xué)生識別及掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現(xiàn)PPT設(shè)計(jì)應(yīng)有的概括性。

　　PPT中穿插各種圖片、音頻文件等多媒體資源，不但增強(qiáng)了學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，而且使PPT更具藝術(shù)性，以滿足高中學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)要求。

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