口算除法說課稿怎么寫

　　一、教學(xué)理念

　　1、注意突出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　在學(xué)習(xí)例題之前我結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，另一方面可以使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

　　2、加強新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識的遷移。

　　在引導(dǎo)學(xué)生探索的過程中，通過自主探索、合作交流使學(xué)生學(xué)會整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十、幾個百、幾個千來想，突出本課的新知識與已有知識儲備的聯(lián)系，促進學(xué)生知識的.遷移。

　　二、說教材

　　1、教材簡析：《口算除法》即課本第13至15頁例1。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是進一步學(xué)習(xí)除法的估算和筆算的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標：

　�。�1）、認知目標：使學(xué)生理解并掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，并能正確熟練地口算。

　�。�2）、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、抽象概括能力，解決問題能力，以及遷移類推的數(shù)學(xué)解決方法。

　�。�3）、情感目標：讓學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)的趣味性和探究性，同時培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，正確計算的習(xí)慣和積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生熟練掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確口算。

　　教學(xué)難點：如何使每位學(xué)生經(jīng)歷口算算理的探究過程。

　　三、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 。

　　學(xué)生提出三個問題：

　　（1、 3次就能運完60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？ 平均分——用除法——60÷3=20

　�。�2、 600箱，這么多我也只運3次，王叔叔平均每次運多少箱？我們知道60÷3=20；那么600÷3=200

　　（3、 120箱，我也只運3次，李阿姨平均每次運多少箱？

　　2、合作交流，探索新知 。有的同學(xué)想：6個十÷3=2個十=20 20×3=60 那么60÷3=20（這是用比較簡單的方法想稍微復(fù)雜的方法）有的同學(xué)想：20x3=60；那么60÷3=20（這是用乘法來想除法的結(jié)果，嗯這個方法不錯）有的同學(xué)想：用木棒來分，把60平均分成3份，每份就是20。

　　3、大膽嘗試，運用新知 。想：24個十÷3=8個十=80；80x3=240；那么240÷3=80

　　4、拓展訓(xùn)練，鞏固新知 。

　　1、口算：

　　90÷3=30 80÷2=40 15÷5=3 270÷9=30

　　900÷3=300 800÷2=400 150÷5=30 2700÷9=300

　　在這里我試問同學(xué)們，你們知道除號是怎么來的嗎？ 除號“÷”是三百多年前一個瑞士人首先使用的，用一條橫線把兩個圓點分開，恰好表示了平均分的意思。你看這個符號多有意思啊！

　　2、課本第15頁“做一做”第1題

　　一排有10只蜂蜜，有這樣的4排，就是40只，但只有2間房，平均每間房子住多少只蜂蜜？

　　40÷2=20（只）

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