醉花陰說課稿范文

　　一、說教材：

　　1、教材分析：

　　《武陵春》是九年級上冊第六單元25課《詞五首》里的第四首,《醉花陰》是本冊課外古詩詞背誦的一篇詞作。兩篇詞作是李清照不同時期的作品，代表了南宋時期的其中流派之一——婉約派。第六單元以史傳文學(xué)為主，所選的文章大部分是史學(xué)詩對歷史事件，歷史人物的描述，呈現(xiàn)了一定歷史階段的社會狀況和不同人物的思想風(fēng)貌。

　　《武陵春》是李清照南渡之后的詞作，真實地反映了她凄慘的生活處境和憂愁悲痛的思想感情。詞人通過描摹外部動作和神態(tài)，通過新奇的比喻，新穎的構(gòu)思，生動地展現(xiàn)了她內(nèi)心濃重的哀愁�！蹲砘�陰》則是李清照婚后獨居青州所作，獨自一人孤單，思念一個人更孤單，故作此詞，抒發(fā)重陽佳節(jié)思夫念夫的愁情。愁情較為單純，屬南渡前“閑愁”之作。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：(1)結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及創(chuàng)作背景對比理解詞的內(nèi)容和思想感情。

　　（2）抓住好詞好句賞析，了解詞的意象，感受詞的意境，品味詞的內(nèi)涵。 過程與方法：（1）有感情、有韻味地吟誦詞作。

　�。�2）運用聯(lián)想、想象、對比閱讀的方法培養(yǎng)學(xué)生賞析詞作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣。

　　3、教學(xué)重難點

　　重點：通過誦讀、對比使學(xué)生體會兩首詞不一樣的“愁”。

　　難點：通過好詞好句品味詞的內(nèi)涵。

　　二、說學(xué)情：

　　初中這個年齡段的學(xué)生正處在“少年不識愁滋味”而又喜歡“強說愁”的年齡,對于惜別的離愁,對于相思之愁,他們大多都能夠體會到,也有朦朧的青春萌動之情,對《醉花陰》這首詞理解起來更容易。而現(xiàn)在是和平年代,少數(shù)同學(xué)可能經(jīng)歷過死別,但是家國之恨卻沒有切身體驗。要把握《武陵春》里詞人顛沛流離、孤寂無依的感情就特別不易,所以只是通過對比手法,讓學(xué)生作基礎(chǔ)的了解。

　　三、說教法學(xué)法

　　誦讀法、對比法、點撥法、探究法

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　1.復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識

　　2.了解李清照的生平及創(chuàng)作背景

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)有助于溫故知新，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。）

　�。ǘ�）資料助讀

　　錄音范讀、學(xué)生自讀、讀通句子、讀準(zhǔn)字音，結(jié)合背景朗讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重視語文課程的綜合性，重視語文與歷史的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生篩選資料的能力。）

　　（三）師生賞讀

　　1、初讀——尋愁

　　這兩首詞感情基調(diào)是什么？你從哪里讀出來的？（尋愁）

　　——整體感知，把握情感基調(diào)，了解兩首詞的大意

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解感知能力，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

　　2、細(xì)讀——析愁

　　這兩首詞分別描繪了怎樣的畫面？

　　——展開想象，自由討論，用自己的語言描述詞意，再現(xiàn)畫面。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，體現(xiàn)了學(xué)生的合作探究能力。）

　　3、研讀——品愁

　　這兩首詞分別是怎樣表現(xiàn)愁的`？

　　——賞讀詞作，品味美的語言，美的構(gòu)思，美的意境。

　　（1）《武陵春》愁的外在行為有哪些？/“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”表現(xiàn)詞人怎樣的感情過程？

　�。�2）《醉花陰》描寫了哪些意象？有什么作用？/詞人怎樣排遣愁緒？結(jié)果如何？

　　（3）你最喜歡哪一句？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生重點品讀，緊扣文本感知意象，提高學(xué)生閱讀理解能力。）

　　4、悟讀——比愁

　　李清照“愁”從何來？兩首詞中的“愁”有何不同？

　　——欣賞歌曲，體會意境，領(lǐng)略兩種不同的愁緒。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系背景進行比較閱讀，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞水平。）

　　四、拓展延伸——勸愁

　　讀完兩首詞，你想對李清照說什么?

　　——從現(xiàn)代人的角度勸慰深陷愁思的李清照。

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗與品味的基礎(chǔ)上，表達自己的感受，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的想象能力。）

　　五、作業(yè)布置

　　積累描寫“愁” 的詩句

　　(此環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生搜集積累材料的能力。）

　　六、板書設(shè)計

　　愁

　　武陵春： 醉花陰：

　　愁景：花已盡（傷感） 國破家亡 孤獨寂寞 景：薄霧濃云 西風(fēng)黃花（陰沉蕭瑟） 愁狀：倦梳頭（倦�。� 物失夫逝 離別之愁 物：瑞腦金獸 玉枕紗廚（孤寂凄涼） 愁態(tài)：淚先流（悲苦） 春暮人老 相思之苦 事：黃昏把酒 暗香盈袖（樂景哀情） 愁情：載不動（深重） 人：消魂 瘦 （憂傷憔悴）

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