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《我的童年》說課稿

時間:2022-09-24 20:57:33 說課稿 我要投稿
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《我的童年》說課稿范文

  各位評委老師上午好,我今天說課的題目是季羨林先生的《我的童年》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

《我的童年》說課稿范文

  一、說教材

  《我的童年》是人教版八年級下上冊第-單元的第5篇課文,該單元以“人生”為主題展開。

  《我的童年》是自傳性質(zhì)的散文,主要寫了作者對童年生活的回憶,反應(yīng)了作者童年生活的辛酸、苦澀、童趣、溫情,語言樸實,但包含真情是本文的一大特色。

  根據(jù)教材特點、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感 需求,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為:知識目標:掌握生字詞和文學(xué)常識。

  能力目標:

  1、把握課文主要內(nèi)容,了解作者童年生活的特點。

  2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

  情感目標: 理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。

  教學(xué)重點為

  1、把握課文主要內(nèi)容,了解作者童年生活的特點。

  2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。難點: 品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

  二、說教法和學(xué)法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一;诖,我準備采用的教法是講授法、點撥法、情境教學(xué)法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。情境教學(xué)法,播放音樂,音樂創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習動力,促使。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,具體的學(xué)法是討論法、默讀法和勾畫圈點法、目標導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

  三、說教學(xué)過程

  為了完成教學(xué)目標,解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

  環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課。播放《童年》而后誦讀古詩《村居》、《宿新市

  徐公店》,讓學(xué)生談自己對童年的認識,導(dǎo)入新課。出示學(xué)習目標。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  環(huán)節(jié)2檢查預(yù)習

  首先,走進作者,通過導(dǎo)學(xué)案所介紹的內(nèi)容,讓學(xué)生對作者進行簡單的評價。 其次,理清字音、字形、詞義,通過做選擇題和造句進行檢測。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

  環(huán)節(jié)3初讀課文,感受童年

  新課標對學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點,學(xué)生邊讀邊思考,在中理清思路,鍛煉學(xué)生的讀和概括能力,解決教學(xué)重點。教師讓學(xué)生迅速默讀課文,帶著兩個問題,

  1.請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,理清文意。

  2.在文中找出重要詞句,寫出感悟或提出問題。要求學(xué)生圈畫出自己喜歡的語段,為后面的賞析做準備,教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。(多媒體出示。)

  環(huán)節(jié)4合作梳理,回眸童年

  圍繞這三個問題小組進行討論,而后分享自己組的學(xué)習成果。

  1.圍繞“我的童年”,作者寫了哪些人,哪些事?

  2.作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來,眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃”結(jié)合課文,說說作者為什么如此形容自己的童年?

  3.作者的童年生活有什么特點?在這篇文章中,作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的。這既是對文章內(nèi)容的進一步理解,也是對學(xué)生合作、探究能力的培養(yǎng)。

  環(huán)節(jié)5把握語言,品味童年

  新課標中明確指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!弊寣W(xué)生從用詞、修辭、情感等角度來賞析自己喜歡這個語段的原因,一可以加深學(xué)生對文本的理解,二可以提高學(xué)生的賞析能力和表達能力。 環(huán)節(jié)6課堂小結(jié)

  總結(jié),既是對學(xué)生欣賞語段的總結(jié),也是對整篇文章的總結(jié),從內(nèi)容和語言兩方面進行,是對所學(xué)知識的總梳理,讓學(xué)生把零散的只是進行整合。

  環(huán)節(jié)7課后作業(yè)

  進行寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫作水平,也引起學(xué)生對美好童年的回憶。

  四、說板書設(shè)計

  好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

  以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝!

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