三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小小的書(shū)櫥》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《小小的書(shū)櫥》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
首先說(shuō)說(shuō)教材，《小小的書(shū)櫥》這課是一篇新教材，是一首有趣的小詩(shī)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，懂得小書(shū)櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開(kāi)闊，生活充實(shí)，體會(huì)作者對(duì)小書(shū)櫥的喜愛(ài)之情。
3、有感情地朗讀全詩(shī)。
能力目標(biāo)：
通過(guò)朗讀，了解課文內(nèi)容，體會(huì)知識(shí)的豐富和作用。
情感目標(biāo)：
1、教育學(xué)生愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)。
2、體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
難點(diǎn)：感受讀書(shū)的快樂(lè)。
四、教法與學(xué)法
在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀(guān)教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。
五、教學(xué)流程
在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)導(dǎo)入。
我采用了一個(gè)關(guān)于書(shū)的謎語(yǔ)來(lái)引入新課，學(xué)生異口同聲地說(shuō)出了謎底，有助于理解課文的中心，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己看的書(shū)，知道的故事，學(xué)生興致高，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)本詩(shī)奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ┯螒蚣とぁ㈧柟套R(shí)字
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此課上通過(guò)了摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)等游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛也活躍起來(lái)。
�。ㄈ┳x文理解、感悟道理
語(yǔ)文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過(guò)自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文的情感，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。通過(guò)讀，學(xué)生切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，用內(nèi)心的情感朗讀課文，提高學(xué)生的`口語(yǔ)交際和表演能力，達(dá)到了品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到美好情感的熏陶。
�。ㄋ模┙Y(jié)合實(shí)際，直觀(guān)感受
針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄，看的書(shū)不多這樣的實(shí)際情況，我從圖書(shū)室里借了一些與本課有關(guān)的書(shū)，如《上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《冰心散文集》等，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生瀏覽，從中理解一些詞句。我覺(jué)得比我給學(xué)生講效果好多了。
�。ㄎ澹┩卣刮谋�、延伸課堂
通過(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想：書(shū)對(duì)我們有什么好處？我們?nèi)绾慰磿?shū)？如何護(hù)書(shū)？這個(gè)質(zhì)疑，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
�。┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)鼓勵(lì)孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書(shū)書(shū)的名言警句。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
這堂課的板書(shū)做到圖文結(jié)合，形象直觀(guān)，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到深化主題，回顧中心的作用。
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