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數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛的企鵝》的說課稿

時(shí)間:2021-06-16 09:00:23 說課稿 我要投稿

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛的企鵝》的說課稿

  一、教材分析

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛的企鵝》的說課稿

  本課內(nèi)容在教材第3637頁(yè)。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課,圖中所安排的企鵝活動(dòng)情境,是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題,本課是第一次出現(xiàn)帶大括號(hào)和問號(hào)的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上,說一說圖中大括號(hào)、問號(hào)各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題,鞏固8、9的加減法。

  二、學(xué)情分析

  一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小,剛?cè)雽W(xué)不久,好動(dòng)、好奇、好玩,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,大部分學(xué)生對(duì)幫助小動(dòng)物解決問題有極大的興趣。經(jīng)過兩個(gè)月的常規(guī)培養(yǎng),學(xué)生有好的聽課習(xí)慣,有初步的小組合作意識(shí),有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生也基本上已經(jīng)理解8、9的加減法的意義,但對(duì)于首次出現(xiàn)的大括號(hào)比較陌生,不容易理解其意思。對(duì)南極的情況有少數(shù)學(xué)生有些了解,大部分學(xué)生不知道企鵝的生活情況。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1、理解問題情景中的大括號(hào)和問號(hào)的含義。

  2、學(xué)會(huì)做相關(guān)的加減法。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題; 2、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;

  (三)情感目標(biāo)

  1、通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人交流

  的能力,體驗(yàn)與人合作、交流的.快樂;

  2、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于探索的信心和勇氣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、對(duì)括號(hào)和問號(hào)的理解

  2、在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問號(hào)對(duì)圖意的理解。

  六、教具準(zhǔn)備

  1、多媒體課件、小圓片

  2、試一試中的兩張表格。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,引入新授 師:同學(xué)們,開學(xué)快兩個(gè)月了,你們跟老師在一起開心嗎?(開心)

  師:我也非常地開心,做夢(mèng)都想跟你們?cè)谝黄稹W蛱焱砩,老師做了一個(gè)美夢(mèng),你們想和老師一起分享嗎?(想。├蠋焿(mèng)見,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,老師跟你們一起乘坐熱汽球飄到了南極!一到南極,你們跟老師一樣,都興奮極了。知道為什么嗎?因?yàn)樵谀抢,我們看到了許多可愛的企鵝(板書課題:可愛的企鵝)。你們拼命地召喚企鵝,想和企鵝交朋友。可企鵝們沒有馬上答應(yīng),而是要我們共同努力,答對(duì)了它們的問題才跟我們交朋友!你們有信心答對(duì)嗎?

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