三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平行四邊形》說課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
您們好！
我叫XXX，來自XXX小學(xué)，今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)《平行四邊形》。
一、說教材
1、在教材中的地位和作用
我所選擇的說客內(nèi)容《平行四邊形》是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形和其他空間圖形知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的`空間觀念具有舉足輕重的作用
2、教學(xué)目標(biāo)
《新課標(biāo)》將以往的“幾何”拓展為“空間與圖形”，要求學(xué)生初步建立空間觀念發(fā)展形象思維，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)平行四邊形，感悟平行四邊形的特征。
�。�2）通過動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及初步的空間觀念。
�。�3）創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)平行四邊形 , 感悟平行四邊形的特征。
4、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、三角形和長(zhǎng)方形的框架。
學(xué)具：平行四邊形、圖釘、硬紙條、釘子板、方格紙、長(zhǎng)方形紙和剪刀等。
二、說教法
運(yùn)用直觀手段獲得的表象容易使學(xué)生感到形象清晰鮮明、生動(dòng)有趣。教法上我以觀察教學(xué)法、練習(xí)法為主。
三、說學(xué)法
這節(jié)課我始終貫徹主體性和活動(dòng)性的教學(xué)思想，讓學(xué)生運(yùn)用互相討論法、嘗試練習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
首先出示教材主題圖進(jìn)行導(dǎo)入：從圖片中你們能找到哪些四邊形？復(fù)習(xí)四邊形的特征。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察推拉門上的四邊形并提問：你們認(rèn)識(shí)這樣的四邊形嗎？通過樓梯扶手、推拉門，揭示課題，引入平行四邊形的學(xué)習(xí)。
2、動(dòng)手實(shí)踐，感知特征
課堂教學(xué)的好壞，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，學(xué)生的發(fā)展有無，都要一一通過練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我結(jié)合課本練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索。
基本練習(xí)：畫一畫
課本39頁第2題：要求在方格紙上畫一個(gè)與原圖同樣的平行四邊形，加深學(xué)生對(duì)平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)。
3、交流總結(jié)
說一說這節(jié)課你收獲了什么？
我的說課到此結(jié)束，謝謝！
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