四年級下冊數(shù)學《誰爬的快》說課稿

　　一、說教材

　　“誰爬得快”是北師大版四年級下冊第五單元“小數(shù)除法”中第五課時，是在學習了小數(shù)除法和商的近似值的基礎上，認識循環(huán)小數(shù)。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

　　2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

　　能力目標：

　　1、通過小組交流合作討論，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流及表達能力。

　　情感目標：

　　1、培養(yǎng)學生抽象概括能力，及敢于質疑和獨立思考的習慣。

　　教學重點：

　　1、認識循環(huán)小數(shù)。

　　2、會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。

　　教學難點：會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。

　　二、說教法

　　教學方法：討論法練習法

　　教學思路：

　　依照新理念，我積極構建“創(chuàng)設情境——自主探究-——合作交流——鞏固運用——總結拓展” 的教學思路，凸顯學生在學習過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂于與他人協(xié)作、交流的積極情感，使學生主動積極地發(fā)展。

　　三、說教學過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣

　　1、談話導入

　�。ú捎谜勗挼男问綄�入，使學生感到特別親切，拉近了師生間的距離，將生活與數(shù)學融合在一起。）

　�。ǘ�）、自主合作探究新知

　　1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學信息。

　　（蜘蛛3分爬行73米，蝸牛11分爬行9.4米）

　　2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

　�。ㄖ┲肫骄�每分爬行多少米？蝸牛平均每分爬行多少米？）

　　、揭示課題

　　北師大版《誰爬得快》說課稿

　　4、獨立解決問題（找生板演）

　　5、小組討論

　　6、小組匯報集體訂正。

　　7、小結

　　8、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

　�。ㄗ寣W生在在自主探究合作交流的基礎上認識了循環(huán)小數(shù)，使學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗到探究的樂趣和做數(shù)學的價值，感受到數(shù)學的美，有利于學生今后的再學習。）

　�。ㄈ�）、鞏固運用理解深化

　　1、找出循環(huán)小數(shù)

　　0.666…1.48383… 4.25250.1875875…

　　2、閱讀數(shù)學小知識并做習題。

　　3、做題卡（集體訂正）小學教 學

　�。ò凑崭鶕�(jù)新課標的理念，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學有必須的數(shù)學，我設計了三個不同層次的練習，使不同層面的學生都學有所獲讓好學生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。第一題是基礎題，找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題，通過根據(jù)實際情況，取循環(huán)小數(shù)的近似值，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)實際應用能力。最后一道是發(fā)展題，一方面讓學生研究循環(huán)小數(shù)的`規(guī)律，另一方面激發(fā)學生的學習興趣。）

　�。ㄋ模�、總結拓展布置作業(yè)

　　1、老師問學生答

　�。ㄗ寣W生在重溫學習的過程中獲得積極的情感體驗，使知識的脈絡更清晰，更有條理。）

　　2、作業(yè)

　�、賹嵺`作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象

　�。ㄗ寣W生感覺到生活中處處有數(shù)學）

　　②拓展作業(yè)

　　蝸牛11分鐘爬行9.4米，蜘蛛平均每分鐘爬行的速度

　　是蝸牛的30倍，蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？

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