《地形概況》優(yōu)秀說課稿
《地形概況》選自人教版初中地理第三冊《中國的地形》，適用于初中二年級。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是：“根據(jù)教學(xué)大綱要求，全面發(fā)展學(xué)生，注重素質(zhì)教育，重視對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)�！北竟�(jié)說課共分以下四個(gè)部分。
一、教材分析
（一）教材所處地位及前后聯(lián)系
中國地理教材分為“中國地理總論”、“中國區(qū)域地理”和“中國在世界中”三個(gè)部分。《中國的地形》屬于“中國地理總論”部分，是在學(xué)習(xí)《中國的疆域和行政區(qū)劃》、《人口和民族》之后對中國地理知識的進(jìn)一步深化，又是學(xué)習(xí)中國地理其它章節(jié)的重要基礎(chǔ)�！兜匦胃艣r》是《中國的地形》一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是學(xué)習(xí)《中國的地形》的基礎(chǔ)，它初步揭示了地形因素對氣候、河流等地理要素的影響，所以學(xué)習(xí)本節(jié)教材意義十分重大。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
本節(jié)教學(xué)共需一課時(shí)。內(nèi)容包括；地勢西高東低，呈階梯狀分布；地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。教材這樣設(shè)計(jì)，符合初中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
依據(jù)對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)技能相統(tǒng)一的教育原則，根據(jù)大綱知識、能力及思想 教育要求，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，確立本節(jié)教材目標(biāo)如下： 1、知識目標(biāo) （1）了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布；地形多種多樣，山區(qū)面積廣大的基本特點(diǎn)。 （2）了解我國地勢呈三級階梯的分布和特點(diǎn)；我國近海大陸架的分布。 2、能力目標(biāo) 通過學(xué)生對分層設(shè)色中國地形圖、地形剖面圖和等高線的判讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用各類地形圖的能力。 3、德育目標(biāo) 通過我國地形條件有利和不利兩方面的`講授，加強(qiáng)國情教育，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國的雄心壯志。 目標(biāo)的確定為本節(jié)教學(xué)指明了方向。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，結(jié)合知識目標(biāo)、教材內(nèi)容，確定 “地勢西高東低，呈階梯狀分布；地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，它是本節(jié)課最基本、最核心的部分，是學(xué)習(xí)、理解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，理解和掌握了它，其它問題就比較容易理解。 2、難點(diǎn)：依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定：三級地勢階梯分布的空間觀念的形成是 教學(xué)難點(diǎn)。由于初中學(xué)生思維處于直觀形象思維向理論抽象思維過渡階段，空間想象能力相對較差，對三級地勢階梯的空間分布不易理解，因而確定為教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法及教學(xué)手段
常言道“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”。任何教學(xué)方法的選擇，都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)我準(zhǔn)確運(yùn)用了講授法、指導(dǎo)讀圖法、比較、歸納等教法。其優(yōu)點(diǎn)是，運(yùn)用講授法能在短時(shí)間里系統(tǒng)連貫地傳授知識；運(yùn)用指導(dǎo)讀圖法引導(dǎo)學(xué)生看、讀地圖，觀察地理事物，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)讀圖、識圖，提高了學(xué)生的讀圖能力；運(yùn)用繪圖訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生心中有圖，這也是地理教學(xué)的目標(biāo)之一。 教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)盡量直觀，變抽象為具體。本節(jié)教學(xué)我準(zhǔn)備運(yùn)用掛圖、投影儀體現(xiàn)知識的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用投影儀還有助于教學(xué)容量的增加。
三、學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)改革的根本目的在于讓學(xué)生從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。本節(jié)教學(xué)主要滲透讀圖法培養(yǎng)學(xué)生觀察地理事物的能力；析圖法，培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物的能力；模仿講授法，訓(xùn)練學(xué)生的思維表達(dá)能力。這樣設(shè)計(jì)，使“讀”、“講”、“練”有機(jī)結(jié)合，突出了學(xué)生的主體地位。 四、教學(xué)程序 本節(jié)教學(xué)屬于講授知識、培養(yǎng)技能的綜合課。在教學(xué)中我將運(yùn)用講授、讀圖、繪圖，分析、比較、歸納等多種方法，幫助學(xué)生分析教材、掌握知識。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課采用開門見山、切入主題 運(yùn)用此方法可直接提出學(xué)習(xí)的課題。這樣設(shè)計(jì)，清晰、簡明，使學(xué)生一目了然，既明確了學(xué)習(xí)的目的，又為下一步引入新課指明了思考的方向，避免了盲目性。
�。ǘ┮詧D導(dǎo)學(xué)，讀練講析 運(yùn)用此方法可認(rèn)識掌握我國的地勢特點(diǎn)——地勢西高東低，呈階梯狀布。 1、針對教學(xué)內(nèi)容我精心設(shè)計(jì)了課堂思考練習(xí)題，學(xué)生對照練習(xí)邊讀地形圖邊完成 練習(xí)題，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識。在學(xué)生讀圖練習(xí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，得出“地形西高東低，呈階梯狀分布”的特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系學(xué)生已有的在地圖上辨認(rèn)地面高低起伏的知識，運(yùn)用直觀的方法加強(qiáng)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，通過實(shí)踐得出結(jié)論。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀“我國地勢階梯分布示意圖”，明確三級地勢階梯的宏觀分布。我指 圖講解三級地勢階梯分布概況，要求學(xué)生填寫“三級地勢階梯概況表”，掌握三級地勢階梯的分界線、海拔和地形類型。在講解的同時(shí)，我板書三級地勢階梯分布簡圖，直觀展示我國地勢階梯的空間分布。要求學(xué)生畫地勢階梯分布簡圖，講解地勢階梯的分布、分界線、海拔和地形類型，認(rèn)識我國三級地勢階梯的空間分布。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生對三級地勢階梯分布的認(rèn)識由抽象到具體，由特殊到一般，突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，做到了各個(gè)擊破，為學(xué)生認(rèn)識上設(shè)置了一些臺(tái)階，由淺入深，循序漸進(jìn)，化難為易。
�。ㄈ┯缮隙拢騽堇麑�(dǎo) 運(yùn)用此方法可分析得出我國地形的又一特點(diǎn)——地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。這也是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，這一結(jié)論可以引導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析、歸納得出。進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際分析評價(jià)多種多樣的地形對我國經(jīng)濟(jì)的影響。這樣設(shè)計(jì)，便于學(xué)生認(rèn)識我國的地理、國情，對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)新課 指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納、小結(jié)，將比較零散的知識歸納、概括成系統(tǒng)的知識，給學(xué)生留下一個(gè)完整、明晰的印象。這樣可使學(xué)生簡化儲(chǔ)存知識，提高思維和概括能力。
（五）鞏固練習(xí) 練習(xí)題針對能力不同的學(xué)生設(shè)計(jì)，檢查掌握新知識的情況，鞏固教學(xué)重、難點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)，是為了全面發(fā)展學(xué)生，因材施教。
�。┳鳂I(yè)布置 目的是通過一定數(shù)量的復(fù)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂上所學(xué)的新知識、新技能，培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識解決問題的能力。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì) 本節(jié)教學(xué)板書屬綱要式和板圖的結(jié)合。共分兩大塊，課題居中，左為內(nèi)容綱要，右 為板圖。這樣設(shè)計(jì)，簡明扼要，條理清晰，突出重難點(diǎn)，簡單，精練，美觀，給學(xué)生以美的視覺感受。
�。ò耍┙虒W(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)只是我的主觀愿望。在教學(xué)過程中，由于教師本身、學(xué)生及其它因素的影 響，可能出現(xiàn)一些意想不到的情況。為了及時(shí)反饋信息，調(diào)整程序，因此，我設(shè)計(jì)了“教學(xué)后記”，便于在今后的工作中改進(jìn)和提高。
【《地形概況》優(yōu)秀說課稿】相關(guān)文章：
《地形概況》優(yōu)秀說課稿12-06
世界的地形說課稿02-05
世界地形說課稿02-18
《中國的地形》說課稿04-24
世界地形說課稿12-20
地理地形說課稿11-17
關(guān)于世界的地形說課稿07-19
《世界的地形》說課稿范文03-04
地勢和地形說課稿11-04