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一年級(jí)語文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》第一課時(shí)說課稿
一、教學(xué)內(nèi)容：
九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)第七組文第六課《哪座房子最漂亮》第一課時(shí)（識(shí)字課）。
二、說教材
1、教材的內(nèi)容、地位和作用。
《哪座房子最漂亮》是第七組教材中的一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。本組文要求學(xué)生先掌握生字詞，然后從插圖入手，讓學(xué)生按一定的順序觀察插圖，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。讀懂課文的詞句，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，同時(shí)滲透思想教育，教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，這一課安排為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，教學(xué)7個(gè)生字（兩、青、白、前、花、果、香），第二課時(shí)，圖文結(jié)合，理解韻文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第1、3題。
2、目標(biāo)及重、難點(diǎn)。
根據(jù)新大綱的要求，本文教材的特點(diǎn)，我擬定以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。
�。�2）口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：用生詞練習(xí)說一個(gè)完整句。
3、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板等。
三、說教法。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí)—自學(xué)—交流—點(diǎn)撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
四、說學(xué)法。
（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識(shí)字能力。
五、說教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
今天，老師帶同學(xué)們到能村去參觀，請(qǐng)大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？這時(shí)學(xué)生就急著想知道答案，我因勢(shì)利導(dǎo)，引入新課，今天，我們一起學(xué)習(xí)第六課《哪座房子最漂亮》就知道答案。板書課題：《哪座房子最漂亮》。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我主要抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，用一個(gè)簡(jiǎn)單明了的問句，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
（二）初讀課文，了解大意。
我在教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生聽錄音朗讀課文，邊聽邊劃出不懂的字。學(xué)生通過邊聽邊劃出生字，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的理解。這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生在聽錄音朗讀中學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)讀中應(yīng)用生詞，而且，培養(yǎng)學(xué)生能把生字詞應(yīng)用到具體語言環(huán)境中去的良好習(xí)慣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
1、分小組互查交流預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
課堂上讓學(xué)生分小組互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主動(dòng)積極性，又能便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。
2、自學(xué)輔導(dǎo)識(shí)字，發(fā)展思維能力。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充分的時(shí)間讀字音，有更多
的時(shí)間說，讓學(xué)生的口、手、腦都能全面地、積極地參與學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我在教學(xué)中，主要采用"預(yù)習(xí)自學(xué)交流點(diǎn)撥"的教法。教學(xué)生字的音時(shí)，我主要抓住學(xué)生好勝的特點(diǎn)，用激勵(lì)的語言，請(qǐng)某一位同學(xué)來當(dāng)小老師，帶讀生字，這時(shí)同學(xué)們都搶著舉手來當(dāng)小老師帶讀生字。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，同時(shí)檢查了個(gè)別差生對(duì)生字的掌握情況，教師糾正讀音。在看生字分析字形時(shí)，我是先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)部首"草字頭"（艸）再指名同學(xué)來分析字形結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生說說是用什么方法記住字形。[如：用筆畫筆順、熟字加部首、熟字加筆畫等方法。]這樣有利于學(xué)生辨識(shí)字形，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在解釋字義時(shí)，我是先讓學(xué)生試著說生字的意思，然后教師幫助學(xué)生理解。如：兩：數(shù)字，一個(gè)加一個(gè)是兩個(gè)。青：本文指綠色、藍(lán)色。白：本文指雪或乳汁那樣的顏色。前：本文指跟"后"相對(duì)�；ǎ罕疚闹钢参锏幕ǘ洹９罕疚闹钢参锏墓麑�(shí)。香：本文指氣味好聞，跟"嗅"相對(duì)。讓學(xué)生根據(jù)生字的意思先口頭擴(kuò)詞，再選詞說話，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生逐步開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在整個(gè)教學(xué)過程中總是把識(shí)字與思維訓(xùn)練結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，教師因勢(shì)利導(dǎo)、鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，獲取知識(shí)。
3、綜合訓(xùn)練。
課堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生掌握生字的情況，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的生字、詞語運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中去，使識(shí)字教學(xué)與思維訓(xùn)練有機(jī)的聯(lián)系起來。一方面是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)："青"的下面是"月"，"月"字做底時(shí)第一筆撇變豎；"花"字"艸"中間的兩豎不要寫得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；"果"字中間的一豎沒有鉤；"香"上面的"禾"字，豎要寫得短一點(diǎn)。另一方面，為了學(xué)生能及時(shí)鞏固本課的生字音、形、義。我精心設(shè)計(jì)了以下的練習(xí)。
1、寫出下面字意思相反的詞。
后--（）chu--（）
gung--（）左--（）
2、同音組詞
2、數(shù)筆畫，寫筆順。
兩（）畫青（）畫前（）畫
花（）畫果（）畫香（）畫
板書設(shè)計(jì)
6哪座房子最漂亮
coztulingqngbiqinhuguxing
(艸)兩青白前花果香
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