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《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
今天在各位面前說(shuō)課，素我有班門(mén)弄斧之感，本來(lái)教學(xué)沒(méi)有幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也較欠缺，說(shuō)到不對(duì)、不足之處，敬請(qǐng)大家諒解。具體說(shuō)課內(nèi)容從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：
第一個(gè)方面：我為什么選擇籃球動(dòng)作技術(shù)中的行進(jìn)間運(yùn)球(急停急起，體前變向換手運(yùn)球)作為本次課的教學(xué)內(nèi)容，本人認(rèn)為，籃球運(yùn)動(dòng)受中學(xué)生喜愛(ài)，也比較普及，便于開(kāi)展，教學(xué)起來(lái)比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，我選籃球作為教學(xué)內(nèi)容。
第二個(gè)方面：從教學(xué)目標(biāo)看，它有以下三點(diǎn)：
�、偻ㄟ^(guò)教師的教學(xué)讓學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，更好的熟悉球性；
②發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，從而感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力；
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
第三個(gè)方面：從教學(xué)組織，教學(xué)方法方面看。教學(xué)組織，我采用了可調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍的原則，學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，然后向右轉(zhuǎn)成四列縱隊(duì)走到球場(chǎng)端線，進(jìn)行練習(xí)。教法方面，我盡量做到少講多練的`原則。教師先講解、示范，學(xué)生分組重復(fù)性練習(xí)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
練習(xí)手段，我從徒手練習(xí)到熟悉球性—低運(yùn)球、高運(yùn)球—急停急起—體前變向換手運(yùn)球—學(xué)生自主性練習(xí)、運(yùn)球接力。
熟悉球性，低運(yùn)球、高運(yùn)球練習(xí)是讓學(xué)生找到球感，便于做以下的動(dòng)作。急停急起，體前變向換手運(yùn)球是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。急停急起的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：手控制球的能力，腳步動(dòng)作質(zhì)量，手腳協(xié)調(diào)配合，急停要平穩(wěn)，急起要快速，抬頭目視前方，降低重心。易犯錯(cuò)誤：
①低頭運(yùn)球；
�、谥匦倪^(guò)高，按拍球的部位不夠準(zhǔn)確；
�、奂蓖＜逼鸩幻黠@；糾正方法：練習(xí)時(shí)讓學(xué)生看教師手勢(shì)或信號(hào)，反復(fù)練習(xí)。
體前變向換手運(yùn)球的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：側(cè)身探肩，身體向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，速度要快，突然。學(xué)生易犯錯(cuò)誤：假動(dòng)作不逼真，側(cè)身探肩過(guò)慢，未能更好保護(hù)球。糾正方法：做原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，同時(shí)做跨步練習(xí)。學(xué)生自主性練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，體現(xiàn)體育課的主體。過(guò)去的體育教學(xué)，教師是主體，學(xué)生看，學(xué)生沒(méi)有得到更好的展示自我。學(xué)生通過(guò)自主性練習(xí)，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下，更好的感受到籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。運(yùn)球接力練習(xí)，目的是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看同學(xué)們的掌握情況，也通過(guò)這個(gè)游戲更好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
最后一方面，也就是放松部分，雖然我沒(méi)有采取什么播放音樂(lè)，什么新穎、獨(dú)特的放松方法，但采用傳統(tǒng)式的原地輕跳、拍打肌肉的方法，同樣也能達(dá)到放松的良好效果。
所說(shuō)課的內(nèi)容就以上這些，若說(shuō)得不足之處，希望大家批評(píng)指正。謝謝大家!
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 2
各位評(píng)委，老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：行進(jìn)間高運(yùn)球，下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、效果預(yù)測(cè)、場(chǎng)地器材這幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的模式，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)進(jìn)行教學(xué)。輔助教學(xué)手段具有目的性，能讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)和關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在游戲“智勇大沖關(guān)”中設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)的同時(shí)，又讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教材分析
《行進(jìn)間高運(yùn)球》是重慶市中小學(xué)體育課程水平二的教學(xué)內(nèi)容。是籃球技術(shù)中最基本的技術(shù)之一，主要鍛煉手腳的配合，發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性 ，是學(xué)好籃球的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視。行進(jìn)間高運(yùn)球基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完成技術(shù)動(dòng)作，還是比較困難。
三、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生正處于身體發(fā)育重要階段，朝氣蓬勃，思維活躍，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲；對(duì)于富有挑戰(zhàn)的、對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目甚是喜歡。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃，男生表現(xiàn)更為強(qiáng)烈；女生相對(duì)內(nèi)秀，但對(duì)游戲還是比較感興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)靈活的教學(xué)方法和多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)本課教學(xué)使85%學(xué)生能基本掌握行進(jìn)間高運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)、其中15%的學(xué)生完成得更標(biāo)準(zhǔn)，速度更快。
身體健康：發(fā)展上下肢肌肉力量，提高身體靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和手腕手指靈活性。
心理健康社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)沖關(guān)獲得成功的體驗(yàn)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：拍球的后上方、球的落點(diǎn)控制在運(yùn)球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方。
教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合
六、教法學(xué)法
根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，講解示范法，糾正錯(cuò)誤法，循序漸進(jìn)法，評(píng)價(jià)法等教法。
在本課中，讓學(xué)生采用“自主練習(xí)法、觀察法、競(jìng)賽法”等學(xué)習(xí)方法。
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分： 收心準(zhǔn)備、激趣熱身、增知長(zhǎng)技和身心放松。
�。ㄒ唬�、收心準(zhǔn)備： 2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容：隊(duì)列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強(qiáng)調(diào)安全等。
（二）、激趣熱身：6分鐘。原地的.各種跑和配樂(lè)球操。能在較短的時(shí)間讓學(xué)生生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（三）、增知長(zhǎng)技：28分鐘。首先是復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，這一安排是為學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，為后面的行進(jìn)間高運(yùn)球教學(xué)做鋪墊。其次學(xué)習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球。通過(guò)學(xué)生自主練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。為了解決行進(jìn)間高運(yùn)球重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：
1、兩人一組自由推球的后上方練習(xí)，目的是讓學(xué)生找準(zhǔn)拍球的部位。
2、以籃球端線和邊線為參照物，“線內(nèi)拍線外，線外拍線內(nèi)”進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，目的是讓學(xué)生控制球的落點(diǎn)。
3、行進(jìn)間高運(yùn)球練習(xí)。
4、請(qǐng)出不同水平的學(xué)生展示，先讓學(xué)生評(píng)價(jià)，老師在有針對(duì)性的講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。
5、學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，自主練習(xí)，相互交流，從而達(dá)到更好地掌握行進(jìn)間高運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、游戲：“智勇大沖關(guān)”。第一關(guān)：原地運(yùn)球10次，接著行進(jìn)間直線高運(yùn)球10米；第二關(guān)：行進(jìn)間直線高運(yùn)球12米，最后三次運(yùn)球的落點(diǎn)必須在指定的圈內(nèi)；第三關(guān)：行進(jìn)間直線高運(yùn)球6米，最后3次運(yùn)球的落點(diǎn)必須在指定的圈內(nèi)，繼續(xù)運(yùn)球8米最后4次運(yùn)球的落點(diǎn)必須在指定的圈內(nèi)。學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中一條沖關(guān)，鞏固、提高學(xué)生行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。通過(guò)教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
7、課課練：抱球跳10米3組
�。ㄋ模�、身心放松。4分鐘，配音樂(lè)進(jìn)行拉伸放松。在美妙的音樂(lè)聲中，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。之后，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，最后師生道別。
八、效果預(yù)測(cè)：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過(guò)本課教學(xué)，使85%學(xué)生能基本掌握行進(jìn)間高運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，其中15%的學(xué)生完成得更標(biāo)準(zhǔn)，速度更快。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為45——55%左右，平均心率達(dá)到120——130次/分。
九、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一塊、籃球40個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 3
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)及對(duì)體育課的興趣。教學(xué)中通過(guò)四年級(jí)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)籃球原地運(yùn)球
2.籃球直線運(yùn)球
三、重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的拍球部位
教學(xué)難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)
四、教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)人們喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是五年級(jí)學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)此技術(shù)動(dòng)作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生在其中體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動(dòng)作方法。不斷提高動(dòng)作的`質(zhì)量。
五年級(jí)學(xué)生對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此造成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，動(dòng)作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運(yùn)球時(shí)要保持正確的身姿，掌握正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時(shí)控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時(shí)球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最難掌握的，決定著運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采用限制學(xué)生運(yùn)球時(shí)的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時(shí)很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過(guò)運(yùn)球接力比賽來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會(huì)收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過(guò)于高，控制不好球，運(yùn)球時(shí)拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對(duì)這些情況，采取了限制高度練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢(shì)，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時(shí)球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會(huì)很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 4
一、設(shè)計(jì)思路
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗(yàn)—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。
二、教材分析
行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，在籃球運(yùn)動(dòng)中，其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)銜接、保護(hù)好球等特點(diǎn)，是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過(guò)該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時(shí)還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
三、學(xué)生分析
本課是借班上課，對(duì)學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對(duì)較差，對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本課的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
四、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始準(zhǔn)備部分：
充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以克服身體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備；同時(shí)原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對(duì)性。
2、基本部分：
通過(guò)看海報(bào)、聊NBA激發(fā)學(xué)生興趣，從討論NBA明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)及帶著問(wèn)題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗(yàn)—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運(yùn)動(dòng)后舒展的拉伸運(yùn)動(dòng)和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過(guò)速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過(guò)課堂小結(jié)和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 5
一、課題
籃球體前變向運(yùn)球。
二、課型
新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說(shuō)出體前變向運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠在比賽中運(yùn)用體前變向技術(shù)，提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠體驗(yàn)籃球樂(lè)趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的'優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
按拍球位置準(zhǔn)確。
2.教學(xué)難點(diǎn)
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（課堂常規(guī)）
整合整隊(duì)，點(diǎn)名報(bào)數(shù)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）
1.慢跑。
學(xué)生沿著邊線進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽(tīng)到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車(chē)輪跑。
2.球操。
（1）上下拋球；
（2）左右手撥球練習(xí)；
�。�3）左右轉(zhuǎn)球練習(xí)；
�。�4）胯下運(yùn)球練習(xí)。
�。ㄈ┗静糠郑▽W(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）
1.導(dǎo)入：游戲（行進(jìn)間運(yùn)球接力）。
學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，各組排頭同學(xué)聽(tīng)到口令后，運(yùn)球出發(fā)，到終點(diǎn)后返回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，否則罰時(shí)3秒。
要求：認(rèn)真玩游戲。
組織形式：分組進(jìn)行。
2.新授：通過(guò)與學(xué)生提問(wèn)的方式，引出技術(shù)要點(diǎn)。
右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。
3.練習(xí)。
�。�1）原地體前運(yùn)球模仿。
兩人一組面對(duì)面，一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動(dòng)作，另一名同學(xué)模仿動(dòng)作，看哪一個(gè)同學(xué)是模仿小能手
要求：向左側(cè)變向時(shí)，按球右側(cè)方。組織形式：集體練習(xí)。
小迷宮尋寶。
老師在場(chǎng)地上設(shè)置不同的路線當(dāng)作小迷宮，在路線上設(shè)置不同的指示牌，當(dāng)學(xué)生運(yùn)球到指示牌的時(shí)候，迅速喊出牌子上面的數(shù)字
糾錯(cuò)：運(yùn)球時(shí)不穩(wěn)定。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 6
學(xué)習(xí)階段：
水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，通過(guò)比賽使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
玩籃球
學(xué)習(xí)步驟：
一、籃球小游戲
教師活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個(gè)大西瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進(jìn)一步熟悉球性。
學(xué)生活動(dòng)：
1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽(tīng)老師講謎語(yǔ)，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時(shí)能相互配合、相互協(xié)助。
4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組 織：四列橫隊(duì)：
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o
二、行進(jìn)間運(yùn)球
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評(píng)價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)，且認(rèn)真觀摩老師的'動(dòng)作。
2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互觀察比較、相互糾正動(dòng)作。
3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽，氣氛活躍。
組 織：二人一組分散
三、繞物運(yùn)球比賽
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評(píng)出“最快、最佳” 小組。
2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動(dòng)：
1、各小組放置障礙物，爭(zhēng)取做到“最快、最佳”。
2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。
四、快樂(lè)放松
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動(dòng)：
與老師一起跳舞蹈，快樂(lè)的放松。
組 織：圍成四個(gè)圈
場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。
2.通過(guò)分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
3.通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
投籃手型，以及步伐特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
投籃時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)力，動(dòng)作連貫，身體協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對(duì)籃球行進(jìn)間低手投籃進(jìn)行了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃，同學(xué)們?cè)谕痘@過(guò)程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習(xí)提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃技術(shù)。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：齊步走與立定
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致
(二)準(zhǔn)備部分
1.籃球運(yùn)球繞圈跑
方法：每人一球，繞籃球場(chǎng)邊線運(yùn)球跑，在運(yùn)球過(guò)程中注意運(yùn)球的控制球的落點(diǎn)，沿邊線進(jìn)行跑動(dòng)。
2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：剛剛老師上籃的時(shí)候，和我們前面學(xué)習(xí)的行進(jìn)間上籃有什么區(qū)別?運(yùn)球和上籃是怎樣銜接的?
學(xué)生回答：加了運(yùn)球環(huán)節(jié)；右手為例，當(dāng)球從地面反彈時(shí)，跨右腳拿球左腳上步起跳。
組織教學(xué)：八字隊(duì)形站位
2.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：(以右手投籃為例)運(yùn)球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。
3.練習(xí)
(1)原地單手托舉球練習(xí)。反復(fù)做將球上舉—提肘—手指上挑球—單手接球練習(xí)。
(2)原地單手拋球入籃練習(xí)�；@下托球—伸臂—拋球練習(xí)。
(3)運(yùn)球1～2次中慢速的'行進(jìn)間運(yùn)球投籃練習(xí)。
糾錯(cuò)：跑動(dòng)速度與舉球的銜接不連貫，投球時(shí)出手距離不夠，未到最高點(diǎn)出手。
(4)快速行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃練習(xí)。
4.優(yōu)生展示
組織教學(xué)：教師隨機(jī)選擇在練習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和自己進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并且進(jìn)行糾正。
5.教學(xué)比賽—籃球三對(duì)三比賽
組織教學(xué)：學(xué)生分成3人為一組，進(jìn)行籃球三對(duì)三實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，強(qiáng)調(diào)多運(yùn)用今天所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃技術(shù)得分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：在音樂(lè)聲中，進(jìn)行拉伸活動(dòng)。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材
籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。
五、負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，20%同學(xué)流暢完成。
過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)提高力量素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)備姿勢(shì)和運(yùn)球動(dòng)作。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)性
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.整理隊(duì)伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點(diǎn)名報(bào)數(shù)：第一排同學(xué)從右向左依次報(bào)數(shù)。
3.安排見(jiàn)習(xí)：身體不舒服的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
4.宣布上課
�。ǘ�(zhǔn)備部分
1.熱身運(yùn)動(dòng)：
籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?/p>
2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個(gè)籃球，當(dāng)我喊開(kāi)始之后，開(kāi)始排球前進(jìn)，在隊(duì)列里繞過(guò)每一名學(xué)生前進(jìn)，到隊(duì)尾之后，迅速抱著球跑回隊(duì)首交給下一名學(xué)生，然后再到隊(duì)尾排著，以此類(lèi)推，直至每一個(gè)學(xué)生都繞完為止，以掉球次數(shù)少，完成時(shí)間短的為勝。
（三）基本部分
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下之前學(xué)過(guò)的原地運(yùn)球，教師提問(wèn)：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動(dòng)的，那球的落點(diǎn)該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試，討論回答老師問(wèn)題。
2.教師示范：注意觀察老師動(dòng)作教師示范完整動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)觀察并與自己動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比。誰(shuí)來(lái)說(shuō)下老師動(dòng)過(guò)的特點(diǎn)？
3.教師講解示范：學(xué)生半弧形站立，教師邊講解邊示范
動(dòng)作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時(shí)，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑步的步伐與球彈起的`節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)運(yùn)球一致。
4.分組練習(xí)：
1）學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動(dòng)作練習(xí)
下面成體操隊(duì)形散開(kāi)，教師領(lǐng)座學(xué)生跟做，教師提示學(xué)生抬頭�？蠢蠋熓帐斑\(yùn)球，很好。
2）慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)
預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作：學(xué)生練習(xí)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，集體錯(cuò)誤集體糾正。低頭看球：先安排學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習(xí)，鞏固原地運(yùn)球技術(shù)，增加球感和對(duì)球的熟練程度，使學(xué)生逐漸把眼睛從球上解放出來(lái)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)生示范
3）游戲競(jìng)賽：運(yùn)球接力
每一排分兩組，各站在籃球場(chǎng)的兩側(cè)，運(yùn)球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運(yùn)球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1.放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做踏步放松練習(xí)，12345678，2234567停
2.課堂小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)下我們這節(jié)課都學(xué)了什么內(nèi)容？學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)自己收獲和不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
3.整理器材，宣布下課
（五）預(yù)計(jì)效果
練習(xí)密度35%，平均心率120-140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 9
一、教學(xué)思想:
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂(lè)健身，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
二、教材分析：
行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。
三、學(xué)情分析：
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、教學(xué)程序：
教學(xué)程序：
針對(duì)本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分：通過(guò)自編籃球韻律操的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)提高部分：籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此，在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，再來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球，在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)，并進(jìn)一步加深。通過(guò)抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)出發(fā)，體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度，保持好運(yùn)球的姿勢(shì)，充分體會(huì)原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的`運(yùn)球能力，通過(guò)小伙伴一起來(lái)的游戲來(lái)提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)而達(dá)到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達(dá)到放松的目的。簡(jiǎn)要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
1、預(yù)計(jì)80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。
2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。
易犯錯(cuò)誤及預(yù)防
1、低頭看著球運(yùn)球，不能目視前方
預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球，提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防：讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。
3、運(yùn)球時(shí)球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。
預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場(chǎng)地器材及布置：
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一塊 籃球41個(gè)球車(chē)2部 擴(kuò)音器1臺(tái) 音響1臺(tái)口哨一支
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 10
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門(mén)技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動(dòng)提供了保障。
三、學(xué)情分析
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的.自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會(huì)配合教師并能積極思索。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，充分展示自我的運(yùn)動(dòng)能力。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù)，并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會(huì)到玩的樂(lè)趣。五、教法與學(xué)法
圍繞本教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵(lì)式、評(píng)價(jià)式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制能力
七、教學(xué)程序
1、開(kāi)始熱身部分:
(1)課堂常規(guī)
�。�2）繞籃球場(chǎng)跑
（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分：
�。�1）原地運(yùn)球練習(xí)
（2）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)
八、負(fù)荷強(qiáng)度
練習(xí)密度：35%~40%
運(yùn)動(dòng)量：中等
預(yù)計(jì)心率：120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過(guò)程中，跑動(dòng)強(qiáng)度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時(shí)候，也主要注意自身的安全。
十、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊；籃球26個(gè)；錐形桶14個(gè)；標(biāo)志物28個(gè)
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 11
一、指導(dǎo)思想
在“健康第一”理念指導(dǎo)下，本課以20xx年新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在充分體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)主要是以人教版教科書(shū)中小籃球內(nèi)容為載體，以行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，在已掌握原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球技能的同時(shí)，以各種形式的練習(xí)方式作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中善于體驗(yàn)、思考、討論、發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲得技能。
二、教材分析
小籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值。行進(jìn)間運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基本的技術(shù)動(dòng)作之一，行進(jìn)間運(yùn)球主要包括行進(jìn)間直線運(yùn)球和曲線運(yùn)球，都是本水平段學(xué)生應(yīng)該掌握的的技能，在掌握籃球運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上，突出籃球運(yùn)動(dòng)的游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性，激發(fā)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動(dòng)能力。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，思維活躍，具備一定的小組合作學(xué)習(xí)的能力。在三年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的拍球、原地投籃等游戲，具有一定球性基礎(chǔ)。通過(guò)單元教學(xué)，學(xué)生已基本掌握了正確的手觸球部位，但還有拍打球的現(xiàn)象。所以通過(guò)小籃球活動(dòng)能力的練習(xí)，配合專項(xiàng)輔助訓(xùn)練和游戲，使學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
四、本課特色
1、注重整體教學(xué)，突出以“學(xué)生為本”的.教學(xué)理念。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是青少年普遍喜歡的體育活動(dòng)，籃球更是深受青少年喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一。根據(jù)學(xué)生的興趣，在本節(jié)課教學(xué)中對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行因材施教，以確保全體學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
2、實(shí)施層次化分組教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。由原地運(yùn)球向行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)渡，體驗(yàn)不同觸球部位，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，再到觀看展板—分組練習(xí)直線運(yùn)球（慢到快）—正誤對(duì)比糾錯(cuò)—改進(jìn)練習(xí)：曲線運(yùn)球，教學(xué)由易到難、循序漸進(jìn)、步步深入、整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)節(jié)過(guò)度自然、過(guò)程比較流暢，教學(xué)效果比較明顯。
3、以不同類(lèi)型的運(yùn)球游戲貫穿全課，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中寓教于樂(lè)，逐漸掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
《行進(jìn)間運(yùn)球》說(shuō)課稿 12
一、課程背景與教學(xué)目標(biāo)
《行進(jìn)間運(yùn)球》是中學(xué)體育課程中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)理論講解與實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技巧，提升學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球能力和協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)主要包括：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握正確的運(yùn)球姿勢(shì)和節(jié)奏。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分步練習(xí)和組合訓(xùn)練，學(xué)生能夠在行進(jìn)中熟練控制籃球，提高運(yùn)球速度和穩(wěn)定性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和體育精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括行進(jìn)間運(yùn)球的基本技巧、運(yùn)球節(jié)奏控制以及運(yùn)球與步伐的配合。教學(xué)方法采用示范教學(xué)、分組練習(xí)和互動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，具體如下：
1、示范教學(xué)：教師首先進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球的完整示范，讓學(xué)生觀察并理解動(dòng)作要領(lǐng)。然后，教師分解動(dòng)作，逐一講解每個(gè)環(huán)節(jié)的技巧，包括運(yùn)球姿勢(shì)、手指控制、步伐配合等。
2、分組練習(xí)：學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握正確的運(yùn)球技巧。
3、互動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相觀察、評(píng)價(jià)彼此的運(yùn)球動(dòng)作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。
三、教學(xué)步驟與安排
本節(jié)課的教學(xué)步驟分為準(zhǔn)備活動(dòng)、基本技巧教學(xué)、組合訓(xùn)練、游戲應(yīng)用和總結(jié)評(píng)價(jià)五個(gè)階段，時(shí)間安排如下：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)（5分鐘）：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，包括慢跑、拉伸等，為后續(xù)的運(yùn)球練習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、基本技巧教學(xué)（15分鐘）：教師示范并講解行進(jìn)間運(yùn)球的基本技巧，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
3、組合訓(xùn)練（15分鐘）：學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行運(yùn)球與步伐的配合訓(xùn)練，提高運(yùn)球速度和穩(wěn)定性。
4、游戲應(yīng)用（5分鐘）：教師設(shè)計(jì)籃球運(yùn)球接力游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)技巧，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)資源與設(shè)備
本節(jié)課的教學(xué)需要籃球場(chǎng)地、籃球以及音響設(shè)備�；@球場(chǎng)地用于學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)和游戲應(yīng)用；籃球是本節(jié)課的主要教學(xué)工具，用于學(xué)生掌握運(yùn)球技巧；音響設(shè)備用于播放背景音樂(lè)和指令，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。
五、教學(xué)意義與展望
通過(guò)《行進(jìn)間運(yùn)球》這一課程的'學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)重要技能，還能夠提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出的耐心、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神，將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技巧。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在籃球運(yùn)動(dòng)中找到屬于自己的樂(lè)趣和成就感。
綜上所述，《行進(jìn)間運(yùn)球》作為一門(mén)體育課程，不僅具有重要的教學(xué)意義，還承載著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。我們期待通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。
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