新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊Module4ColourUnit1《It’sred》說課稿范文
1、教學(xué)目標(biāo)：
我根據(jù)教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和三年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，將本課時的教學(xué)目標(biāo)定位于：
知識與能力目標(biāo)：通過圖片展示、課件展示、對話、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽、說、讀出所學(xué)的顏色詞匯。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，運(yùn)用簡單的語句對各種顏色進(jìn)行問答。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于用英語表達(dá)與交流。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過聽、說、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動，真正掌握紅、黃、藍(lán)、綠、黑、五種顏色的英語詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。
第二部分：教法和學(xué)法
針對本課時的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：實(shí)物展示法、直觀教學(xué)法、提問法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說中感悟英語；在活動中，通過合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊意識和集體責(zé)任感。
第三部分：教學(xué)過程的設(shè)計思路
為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺，營造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。
1、教學(xué)熱身（Warmup）
�。�1）師生問候：通過簡單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
[教學(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。]
2、內(nèi)容呈現(xiàn)（Presentation）
根據(jù)三年級小學(xué)生形象思維占主體的'思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動物，接著展示變色龍黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的課件。先是一只紅色變色龍，通過逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時出示顏色單詞。通過這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。在教授新單詞redblueyellowgreenblack。朗讀單詞是很枯燥的。所以在集讀單詞時我采用了升調(diào)與降調(diào)的朗讀還有從小聲到大聲，從大聲到小聲的朗讀。
在展示課文內(nèi)容時主要采取了以下幾個步驟：
1）介紹了一位新朋友熊貓——panda，然后教學(xué)生讀這一單詞，之后自己充當(dāng)panda與同學(xué)們打招呼運(yùn)用“what’syourname？"Mynameis……這一環(huán)節(jié)主要是為了解決這一句型的朗讀與運(yùn)用。
2）感知課文內(nèi)容。教師先出示課件。讓學(xué)生看圖聽音，說說課文大意。
3）聽課文錄音讀課文。再放錄音，課件出示課文中的圖片及其情景，學(xué)生先聽音指圖，學(xué)生跟讀課文。
4）角色表演。先讓同桌合作，再請兩名學(xué)生上臺表演課文內(nèi)容
[目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。]
在這一部分中我設(shè)計了兩個游戲環(huán)節(jié)，目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
�。�1）游戲：爭做小老師。出示課件，請一位同學(xué)上臺來扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺前親自操作，通過點(diǎn)擊變化不同顏色。主要是鞏固所學(xué)的五種顏色，學(xué)生能夠聽懂并能很快速的指出所聽到的顏色。
（2）游戲：介紹我的好朋友。先課件演示游戲過程，再請一位同學(xué)把摸到的玩具當(dāng)作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，主要鞏固句型It’s…。
[通過以上兩個極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動的主人，他們在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識的鞏固，得到了英語語言交際能力的鍛煉，提高了交際性能力，從而可以達(dá)到良好的教學(xué)反饋。]
3、課堂訓(xùn)練（Practice）
�。�1）活動：教師發(fā)口令，穿相應(yīng)顏色衣服的同學(xué)立即站起來，看誰反應(yīng)快。
�。�2）涂色練習(xí)：先讓學(xué)生展示自己水彩筆，我發(fā)口令，同學(xué)們展示相應(yīng)顏色的水彩筆后，進(jìn)行畫畫涂色練習(xí)，然后介紹自己所畫的圖片，畫畫的內(nèi)容是畫奧運(yùn)五環(huán)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的活動興趣，而且對學(xué)生進(jìn)行了很好的情感教育。
[這些活動為每個同學(xué)都提供了參與活動的機(jī)會，也可以檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握的程度。]
4、作業(yè)設(shè)計
（1）聽本課錄音，并模仿。
�。�2）將顏色說給爸爸、媽媽聽。
總之，本堂課的教學(xué)設(shè)計我針對學(xué)生的思維特點(diǎn)和教學(xué)大綱的具體要求，采用了教學(xué)熱身——內(nèi)容呈現(xiàn)——模擬訓(xùn)練——復(fù)習(xí)鞏固——作業(yè)檢測這一思維模式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。同時，采用課件、圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還利用游戲等活潑有趣的形式，增加了課堂教學(xué)的感染力，并采取實(shí)物獎勵的形式來增強(qiáng)學(xué)生的自信心并提高教學(xué)效率。
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