《毛毛蟲》幼兒園小班說課稿
一、說設(shè)計意圖
《毛毛蟲》是個有趣的故事,它語言樸實、短小有趣,蘊含著神奇的科學(xué)知識。故事以清新的語言,形象生動的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程,喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。這有趣的昆蟲源于幼兒生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,故事《毛毛蟲》符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒初步理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力”的要求,因此適合小班教學(xué)。
二、說目標(biāo)
綱要中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知,能力,情感三方面的目標(biāo):
1.通過有趣的游戲情境,理解故事內(nèi)容。
2.以情景的方式學(xué)說短句:我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。
3.體驗參與活動的樂趣。
三、說活動準備
根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的`教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。因此,在整個活動中應(yīng)以幼兒的自主參與為主,教師在活動中起到一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此,我做了以下準備。
幼兒經(jīng)驗準備:了解毛毛蟲的生活習(xí)性。
物質(zhì)準備:故事情境(音樂和場景)及相關(guān)的課件。
四、說過程
第一部分:談話直切主題,讓孩子有積極參與活動的欲望。
第二部分:表演游戲,欣賞作品。
小班幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,通過逼真的情境表演,初步對活動的重點--完整句:我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習(xí),并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。
第三部分:結(jié)合游戲經(jīng)驗,運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節(jié),使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。
在這一環(huán)節(jié)中,亮點是在“毛毛蟲”睡覺的時候,老師幫她們添上美麗的翅膀,在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感,既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣,又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升,使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。
五、說活動設(shè)計特色
1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了很多音樂元素,符合故事教學(xué)本身的需要。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性,教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā),用逼真的場景,生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球,通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。
3.活動形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動!彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時,應(yīng)該以游戲為主要的教學(xué)手段。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學(xué)活動中,將適宜的游戲與相應(yīng)的語言活動相結(jié)合,使幼兒能輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗,感受語言活動的快樂,培養(yǎng)對文學(xué)活動的興趣。因此,為完成活動目標(biāo),我將活動以游戲貫穿始終。本次活動中,“毛毛蟲找東西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戲的運用,既符合幼兒年齡特點,又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律,更加能夠有力地促進幼兒對作品內(nèi)容的理解及對作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時,也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。
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