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《閃光的名字》的說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-01 13:25:13 說(shuō)課稿 我要投稿

《閃光的名字》的說(shuō)課稿

  一.教材分析

《閃光的名字》的說(shuō)課稿

  1.教學(xué)內(nèi)容:《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材,是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象。在課堂中,通過(guò)看一看、想一想、變一變,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法,設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

  2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛,既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值,《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來(lái)寫信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ),讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn):能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字。

  二.學(xué)情分析

  低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材,更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維,讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞各種圖片,初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字,讓名字閃光起來(lái)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,并產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情和探究心理。

  四.教法、學(xué)法分析

  1.教法分析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生了解一些漢字的演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷,然后通過(guò)欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片,調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來(lái),最后,欣賞教材上的一些范畫,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)形式的多樣化,和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的`美妙,并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。

  2.學(xué)法分析遵循“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,以學(xué)為主,做到學(xué)與練相結(jié)合,讓學(xué)生抒發(fā)情感,再大膽的想象創(chuàng)作。

  五.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┙涣饕,激發(fā)興趣

  1.師生相互介紹自己的名字。

  2.簡(jiǎn)介漢字的演變知識(shí): “我們的名字都是用漢字來(lái)表現(xiàn)的,你們知道漢字是怎樣變化來(lái)的嗎?”(通過(guò)一些漢字的動(dòng)化演變,讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。)“原來(lái)我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來(lái)代替的,今天我們也要當(dāng)一回古人,將自己的名字進(jìn)行變化,變得有趣的圖畫。

  3.板書課題——閃光的名字

 。ㄈ┬蕾p作品,探索學(xué)習(xí)

  1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

  2.欣賞各種相關(guān)的圖片,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

  3.再仔細(xì)欣賞、觀察教材上的范畫,說(shuō)說(shuō)這些名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同。

  4.教師適宜地示范,讓學(xué)生知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。

  (四)靈活選材,創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.提出作業(yè)要求:不能完全地臨摹書上的范作,表現(xiàn)形式要新穎。

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡視。 注意聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法,根據(jù)學(xué)生所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行啟發(fā)。

  六.課堂評(píng)價(jià)

  1.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng),先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和對(duì)自己作品的滿意程度。再?gòu)囊韵聨讉(gè)方面對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià):色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。

  3.教師總評(píng),對(duì)優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng),不理想的作品加以鼓勵(lì),提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

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