小學(xué)語文五年級上冊一朵云說課稿
一、設(shè)計思想：
1.本課圍繞小學(xué)語文“注音識字、提前讀寫”實驗版教材第九冊第七單元的閱讀課文《一朵云》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在課堂上運用多種方式和手段教學(xué)，以期達(dá)到學(xué)生的能力培養(yǎng)與知識掌握的完美結(jié)合。
2.本課準(zhǔn)備運用新課程倡導(dǎo)的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)模式和學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中體會，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的'價值觀。
二、課文地位和作用：
《一朵云》是“注音識字、提前讀寫”實驗教材小學(xué)語文第九冊的一篇閱讀文章。本組教材的訓(xùn)練重點是“想象聯(lián)想”，這也是本冊教材的訓(xùn)練重點，學(xué)懂了這篇課文，落實了這一訓(xùn)練重點，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維能力，學(xué)生的想象作文的寫作方法也能得到較好的訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)：
2、過程與方法目標(biāo)：
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
四、學(xué)情分析及教材處理；
（一）學(xué)情分析：
根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)五年級學(xué)生已有較強的獨立識字的能力，教學(xué)重點已不是識字寫字，而整個小學(xué)高段語文的重難點教學(xué)內(nèi)容集中在閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)上。此時的學(xué)生已具有一定的語文基本素養(yǎng)，加之本文是一篇童話故事，想像豐富，語言生動形象，所寫的七件趣事符合學(xué)生年齡心理特點，有關(guān)云的知識也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易懂，因此，教師在教學(xué)中，不用過多的指點，只要求引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟。
(二)、教材處理：
1、這是一篇童話故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙和人類做的幾件好事，表達(dá)了作者愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富，語言生動形象，所學(xué)知識較為簡單，所以，在本課中，我著重讓孩子自學(xué)、自讀、討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、兒童有豐富的想像能力，教師要有意識地將孩子的想像能力轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上來。因此，在本課中，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫簡筆畫，讓學(xué)生想像自己如果是一朵云還會干些什么有趣的事情？并按照事情的發(fā)展順序敘述清楚。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容，提出自己的問題和疑問。
五、教學(xué)方法和教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：“導(dǎo)學(xué)閱讀”教學(xué)模式——“六引：引趣、引思、引議、引評、引練、引展”。分頁標(biāo)題#e#
2、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生讀中體會、讀中感悟；培養(yǎng)學(xué)生的想像思維能力。
3、評價方式：對學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究精神、語言文字運用能力等進(jìn)行綜合評價，鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、引趣——樂學(xué)新知，明確目標(biāo)。
在我小時候，我常常在晴朗的日子里仰望天空，望著一朵朵變化無常、快速移動的云，心中總想著它們要干什么？要飛到哪里去？仿佛自己也變成了一朵白云,跟在他們后邊玩耍。同學(xué)們，假如你是一朵白云，你會干些什么呢？（學(xué)生想像回答）今天，我們就來看看有一朵云干了什么趣事？
�。ò鍟兑欢湓啤罚┰诒菊n中，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下三點：
�。ǘ嗝襟w展示每個教學(xué)目標(biāo)）
1、學(xué)會本課三個生字，認(rèn)識本課三個生字；理解“逍遙、干涸、龜裂、耷拉、枯萎、祈求、拯救、永恒、愜意、氣喘吁吁、渾身解數(shù)”等詞語；掌握“龜、解”的不同讀音及意義。
2、有感情朗讀課文，體會作者以物喻人借物言志的寫作方法；體會課文中豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力。
3、學(xué)習(xí)作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心、努力做事的美好品質(zhì)；教育學(xué)生珍惜時間、熱愛生命.
（設(shè)計意圖：任何有目的的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者有意識的注意為先決條件。當(dāng)學(xué)習(xí)者處于注意狀態(tài)時，他們的注意指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。學(xué)生一但有了注意和預(yù)期，就有了學(xué)習(xí)動力，也就有了學(xué)習(xí)的積極性。）
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