《Happy Birthday》說課稿
這課主要是以使學生聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答為主要目的。下面我就對以下四個方面對本節(jié)課作相關闡述：
一、教學目標
1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答。
2、能使用Happybirthday��！向別人表示生日祝福，語音語調正確。
3、會唱歌曲Happybirthday!
二、教學重點、難點
1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據(jù)實際情況回答。2、能使用Happybirthday��！向別人表示生日祝福，語音語調正確。
三、教法和學法
為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認知理論及教學模式，在教學過程中，我采用了層次教學法。利用單詞卡片，以復習結合新授的形式，用一節(jié)課的時間，通過單詞學習、句型鞏固、游戲等方式，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學生學習的興趣和樂于用英語進行交流的習慣，讓學生們在實際的操作過程中，主動獲取知識、運用知識，發(fā)展能力，從而提高學生的運用能力和學習意識。
四、教學過程
為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學過程，本著以學生為主體，教師啟發(fā)為主導的原則，我把教學過程分為4個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⿵土晫�
該環(huán)節(jié)主要是復習與新知識有密切聯(lián)系的.舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。
首先，根據(jù)英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學過程創(chuàng)設最佳的開端，我和同學們進行數(shù)字游戲和對話等口語交流，接著通過讓學生唱本冊書里所學的歌曲，讓學生在對話與歌曲的雙重合作中，復習前兩節(jié)課所學的單詞和句型，自然而然地為新內容的學習做好認知準備。
T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Missxue.T:let’scountthenumberfrom1-10
T:Openthedoor,please.S1:Allright.
T:Openthebags,please.Ss:Allright.T:Openthebooks,please.
Ss:Allright.T:Icanswim.Whatcanyoudo?
S1:Ican…T：Canyou…？
S：Yse，Ican.
�。ǘ⿲W習新知
在這一環(huán)節(jié)里，我主要以木偶jerry的出現(xiàn)介紹自己生日引出本節(jié)課的重點句型。
T：（將手偶Jerry介紹給學生）Hello，thisismyfriend，Jerry，（模仿手偶的聲音）Hello，children，MymaneisJerry.Todayismybirthday！認讀單詞birthday。從單詞引入句型happybirthday的認讀。
Ss：Happybirthday！JerryT：（模仿手偶的聲音）Thankyou！
在此基礎上教者進一步引入問句
T：Howoldareyou？引導學生用數(shù)字回答。T：（模仿手偶的聲音）I`mthree.
�。ㄈ╈柟烫岣�
這一部分我主要通過1、學生聽錄音，初步了解對話大意.
2、帶領學生朗讀課文，進一步了解對話大意，幫助學生讀準birthday。
3、組織學生兩人一組操練對話或是互換角色對話。
這樣的對話練習，吸引學生用所學的知識對本課的單詞、重點句型進行復習，提升他們學習的興趣，并在聽說的基礎上，讓學生書寫單詞及句子，提高學生的讀寫水平。
�。ㄋ模┤n總結。
兒童的注意力可持續(xù)時間是有限的，除了可以用游戲調動他們的積極性以外，還應適當?shù)卦鰪娝麄兊某删透泻妥孕判模虼宋以O計了根據(jù)課文，自編對話組織設計一生日聚會場景進行表演，全班同學進行評價。
S1：Hello，howareyou？S2：Fine，thankyou.Thisis…
S1:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.
S1：Happybirthday！S2：Thankyou！S1：Howoldareyou？S2：I`mseven.
完成對所學知識的綜合運用并對表現(xiàn)好的學生及時給予獎勵，從而激勵他們大膽實踐、體驗成功。最后以生日歌結束本課。
最后，布置作業(yè)，作為對全課的檢驗和總結。