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《蔬果變變》說課稿

時間:2021-02-20 12:23:37 說課稿 我要投稿

《蔬果變變》說課稿

  我說課的內(nèi)容是人民教育出版社美術(shù)教材二年級下冊第十一課《蔬果變變》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

《蔬果變變》說課稿

  一、教材分析

  首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《蔬果變變》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、做做、想一想、說一說、評一評的方法表現(xiàn)所見生活中的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)2年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):使學(xué)生了解蔬果造型有關(guān)知識和制作方法。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣。

  德育滲透:結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),更好的體驗(yàn)生活、熱愛生活。

  教學(xué)重點(diǎn):通過蔬果造型的練習(xí),開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。

  教學(xué)難點(diǎn):利用材料的特性,實(shí)現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。

  二、教法、學(xué)法:

  為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,在設(shè)計(jì)時我充分考慮了二年級孩子的特點(diǎn),以活動為主線組織教學(xué),學(xué)生更愛學(xué)。

  首先,學(xué)習(xí)生活中的`美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián),更好的體驗(yàn)生活。

  其次,“在人的發(fā)展中,最核心的東西是人的情感、態(tài)度、價值觀”,因此,在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況,更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

  最后,我在這一設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革,讓學(xué)生在活動中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù),在過去教學(xué)中,教師講的多,占用時間多,而現(xiàn)在以學(xué)生活動為主,讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂,而孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn),在討論中會明白道理,在合作中能享受成功,在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。

  三、教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  課前做一下簡單的“熱身”活動。

  改變老式組織教學(xué)模式,使學(xué)生精神飽滿,渲染氣氛。

  二、 小品展示作品,導(dǎo)入新課。

  1、師通過“電話”小品表演展示用茄子制作的手機(jī)作品。

  2、師進(jìn)一步展示蔬果造型作品,“金剛”、“雙節(jié)棍”、“麥克風(fēng)”等作品。引發(fā)學(xué)生興趣:這么好玩的作品是怎樣產(chǎn)生的呢?

  3、出示課題。

  巧妙自然展示作品,引發(fā)學(xué)生興趣,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  三 、新授

  1、欣賞FLASH動畫“大猩猩”制作過程。

  2、師問:你曾想到過用茄子制作“黑猩猩”和“手機(jī)”了嗎?

  生答:沒有 。

  3、師問:那么,為什么老師制作“黑猩猩”用的是茄子而不是用黃瓜或西紅柿呢?

  生答:顏色和外型不適合。

  師舉例論證。

  4、師引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)現(xiàn)有的材料合理構(gòu)思,師出示東北大蘿卜,讓學(xué)生根據(jù)它的顏色、外形特征進(jìn)行構(gòu)思。師提示:“一個好的構(gòu)思是不需要花費(fèi)大力氣和多的時間去制作,它應(yīng)該是巧妙的 ,讓人眼前一亮的,別具一格的”。

  5、師演示根據(jù)大蘿卜進(jìn)行創(chuàng)意。切兩刀就變成一面小鼓。

  6、欣賞別人的作品,啟發(fā)構(gòu)思。(課件里的作品)。

  7、生分組討論:因材選意或因意選材構(gòu)思,做什么?單獨(dú)做,還是合作。

  8、找一組同學(xué)回答討論的結(jié)果,師指導(dǎo)。

  進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

  培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

  四 、學(xué)生操作 教師指導(dǎo)

  播放背景音樂,鼓勵個性發(fā)揮。

  提示:用刀具的同學(xué)注意安全,不要傷手。

  五、展示作品 自評 互評

  1、 師指導(dǎo)學(xué)生利用蔬果造型作品做訪談節(jié)目及游戲。

  A:這件作品的名稱是什么?

  B:你是怎么構(gòu)思的?

  C:你回家后打算怎么辦?

  2、 利用作品進(jìn)行歌舞表演。

  把學(xué)生所學(xué)的知識融入到游戲中,發(fā)揮學(xué)生個性,促使兒童產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度。

  六、小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信我們已經(jīng)成為了好朋友,簡單的蔬菜造型給我們帶來了許多快樂,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中多動腦、多觀察、多實(shí)踐。記住,學(xué)習(xí)是快樂的。

  七、板書設(shè)計(jì):

  蔬果變變

  構(gòu)思創(chuàng)意

  范 畫

  顏色

  特征

  形狀

  總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究,我強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、讓學(xué)生在活動中,找到樂趣,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),更好的體驗(yàn)生活、熱愛生活。

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