《認識一個整體的幾分之一》說課稿（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《認識一個整體的幾分之一》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《認識一個整體的幾分之一》說課稿 1
一、說教法
小學數(shù)學教學法指出，教學法的選擇和運用要適合學生的年齡特點和教材特點，這樣才充分發(fā)揮學生的主體作用，結合本課內容和學生的實際，本課教學我主要采用了直觀演示法、情境教學法、引導歸納法等進行教學。我充分利用多媒體資源，制作課件進行教學，通過形象生動的演示把一些物體看作一個整體平均分的過程。既激發(fā)學生的學習興趣又能凝聚學生的注意力，讓學生直觀形象體會部分與整體之間的關系，加深理解一個整體的幾分之一的意義，突破重點，化解難點，以求達到良好的教學效果。還利用多媒體資源中的圖片創(chuàng)設小猴分桃的情境貫穿整個新課的教學，使原來枯燥、抽象的數(shù)學知識變得生動形象有趣，激發(fā)學生的探索欲望，從而積極參與數(shù)學學習。
二、說學法
《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶，而是一個有目的的主動建構知識的過程，為此，我十分重視學生學習方法的指導，在本節(jié)課中我指導學生學習的方法為：動手操作法、自主探究法、合作交流法，讓學生通過認真觀察，動手操作，合作交流，真正經(jīng)歷把一些物體平均分成若干份，這樣的`一份可以用幾分之一來表示的過程。
三、說教學過程
（本節(jié)課，我通過上網(wǎng)查閱，瀏覽網(wǎng)上資源，充分利用遠程教育的案例資源吸收別人好的教學方法，結合本班的實際情況，整合出適合本班學生學習的教學案例）
第一環(huán)節(jié)：復習鋪墊，導入新課
情境：猴媽媽帶小猴到桃園摘桃子，摘了一個桃子，要分給2個小猴，怎樣分才公平呢？（平均分）
根據(jù)學生的回答用課件演示，并適時復習分數(shù)個別的名稱及個別表示的意義。
小結：把一個物體平均分成若干份，每份是這個物體的幾分之一，是我們以前學過的知識。今天我們繼續(xù)研究分數(shù)。（揭示課題）
�。◤土曇粋�物體的幾分之一，使學生對已學過的分數(shù)勾起回憶，感知平均分在分數(shù)中的意義，為下面學習一些物體的幾分之一埋下伏筆，使新舊知識自然銜接。）
第二環(huán)節(jié)：操作交流，探索新知
這一環(huán)節(jié)的教學就是要調動學生已有的經(jīng)驗，為新知的學習找到相關的理論基礎。讓學生學會遷移。我主要創(chuàng)設三個情境，分三步進行教學：
1、初步體會（課件出示例題情境圖）
情境：猴媽媽覺得一個桃子不夠吃的，又繼續(xù)摘桃，她摘了一盤桃子，要分給2只小猴，你知道每只小猴應分得一盤桃子的幾分之幾嗎？
學生先討論，再用課件演示：把這盤桃平均分給2只小猴，是要把這盤桃平均分成2份，每只小猴分得這盤桃的1/2.
小結：把一盤桃看成是一個整體，平均分成2分，每只小猴分得其中的一份，也就是1/2.
2、接著趁熱打鐵：
你會表示下面圖中每盤桃的1/2嗎？
讓學生完整的說出分法的過程。
教師可以適當?shù)囊龑В喊?個桃子看成是一個整體，平均分成2份，涂其中的一份。
3、加深體會：
上面每份的個數(shù)不同，為什么都用1/2來表示呢？
讓學生先討論，同桌可以相互討論。
學生嘗試起來說說。
小結：每盤桃的個數(shù)的多少無關緊要，只要是把它平均分成2份，其中的一份就是這盤桃的1/2。
4、深入學習：（課件出示情境圖）
提問：如果把6個桃平均分給3只小猴，每只小猴分得這些桃的幾分之幾？
�。▽W生交流，指名回答，教師演示）
5、比較：
為什么都是把6個桃子平均分，分得的結果卻用不同的分數(shù)表示呢？
學生討論總結。
小結：把6個桃子看成一個整體，平均分成幾份，每份就是其中幾分之一。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學，利用課件生動形象的演示：把一盤桃平均分成若干份，不管每份多少個都占整體的整體的幾分之一�！盁o論每份是多少個都占整體的幾分之一”，對學生來說，是一個知識點上的跨越，為了讓學生順利地實現(xiàn)這個跨越，我為學生提供合理的臺階，讓他們通過觀察演示，動手操作，討論交流來獲得具體的感性認識，并且通過引導學生歸納概括，從而抽象出“把一些物體平均分成幾份，無論每份是多少個都占整體的幾分之一”，使學生更加深刻地體會幾分之一的意義。）
第三環(huán)節(jié)：看書質疑，解答疑問
愛因斯坦提出：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此我十分重視學生在學習中提出來的每個問題，如此來了解他們在學習中的疑點并及時給予解答，使學生在課堂上消化、理解教學難點，更重要的是培養(yǎng)學生的問題意識。
試一試：
學生嘗試練習，并和同學交流。
第四環(huán)節(jié)：鞏固練習，強化新知
練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合本課的知識，我設計了以下幾組練習：
1、基礎練習
課件出示“想想做做”第1題
先讓學生仔細觀察，完成填空，然后說說自己的想法。
2、比較練習
課件出示“想想做做”第2題
讓學生自己觀察填寫，填完后再交流，指名回答。
3、操作練習
�。�1）涂色練習：課件出示“想想做做”第3題圖
教師指導學生先根據(jù)分數(shù)的含義確定平均分成幾份，說說是怎么知道的。再把其中的一份涂色，涂好后看看這一份有幾個，然后課件演示訂正。
4、小棒游戲
拿出18根小棒的1/2和1/3你還能拿出這堆小棒的幾分之一嗎？
學生之間分一分，拿一拿，猜一猜，說一說。
�。ㄔO計意圖：通過猜一猜的活動，既可以調動學生的積極性，又可以充分發(fā)揮學生的自主性，可以培養(yǎng)學生用不同方法解決問題的能力，進一步理解分數(shù)的意義。）
5、你還能拿出這堆小棒的幾分之一呢？
發(fā)散學生的思維。
第五環(huán)節(jié)：總結評價，拓展延伸
1、今天這節(jié)課我們學習了什么？通過今天的學習，你對分數(shù)又有了哪些新的認識呢？
總結：今天我們進一步學習了分數(shù)，知道不僅是一個物體，一些物體也能看作一個整體，只要把它平均分成若干份，其中的一份就能用幾分之一來表示。
2、拓展延伸：你還能用分數(shù)來說說我們身邊的一些生活現(xiàn)象嗎？使學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系。
五、說板書設計
以下是我的板書：
這樣的板書設計，力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，便于學生歸納小結，突出教學重點。
《認識一個整體的幾分之一》說課稿 2
今天我說課的內容是《認識一個整體的幾分之一》。
一、教材分析
本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步認識了一個物體或圖形的幾分之一的基礎上，進一步學習認識一個整體的幾分之一。教材通過具體的情境和操作活動，讓學生理解把一些物體看作一個整體，平均分成若干份，其中的一份也可以用幾分之一來表示。
二、教學目標
知識與技能目標：使學生初步認識一個整體的'幾分之一，能聯(lián)系實際，說明自己對幾分之一的理解。
過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象概括能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在學習過程中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。
三、教學重難點
教學重點：理解一個整體的幾分之一的意義。
教學難點：理解把一些物體看作一個整體。
四、教學方法
采用直觀教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習法相結合的方式進行教學。
五、教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課：通過分月餅的情境，引出把一些物體看作一個整體的幾分之一的學習。
動手操作，探究新知：讓學生通過分一分、畫一畫等操作活動，理解一個整體的幾分之一的意義。
鞏固練習，拓展應用：設計有層次的練習，幫助學生鞏固所學知識，拓展思維。
課堂總結，布置作業(yè)：總結本節(jié)課的主要內容，布置適量的作業(yè)。
六、板書設計
簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內容，如一個整體的幾分之一的表示方法等。
以上是我對本節(jié)課的說課內容，謝謝各位評委老師！
《認識一個整體的幾分之一》說課稿 3
今天我要說課的內容是《認識一個整體的幾分之一》。
一、說教材
《認識一個整體的幾分之一》是小學數(shù)學教材中的重要內容，它是在學生已經(jīng)掌握了把一個物體或圖形平均分成若干份，用幾分之一表示其中一份的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，將為學生進一步學習分數(shù)的意義和性質打下堅實的基礎。
二、說學情
學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)，但對于把一些物體看作一個整體來認識幾分之一還比較陌生。因此，在教學中要注重通過直觀操作和具體情境，幫助學生逐步理解和掌握相關知識。
三、說教學目標
使學生初步認識一個整體的幾分之一，能用分數(shù)表示把一些物體組成的整體的一份。
讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出分數(shù)的過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
四、說教學重難點
重點：理解一個整體的幾分之一的意義。
難點：理解把一些物體看作一個整體。
五、說教法與學法
教法：我將采用直觀教學法、啟發(fā)式教學法和情境教學法等多種方法相結合的方式進行教學。
學法：學生將通過自主探究、合作交流等學習方法來學習本節(jié)課的內容。
六、說教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課：通過分桃子的情境，讓學生初步感受把一些物體看作一個整體來認識幾分之一。
動手操作，探究新知：讓學生通過分一分、畫一畫等操作活動，理解一個整體的'幾分之一的意義。
鞏固練習，拓展提高：設計有針對性的練習，幫助學生鞏固所學知識，拓展學生的思維。
課堂總結，布置作業(yè)：總結本節(jié)課的主要內容，布置適量的作業(yè)。
七、說板書設計
簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內容，如一個整體的幾分之一的表示方法等。
以上就是我對《認識一個整體的幾分之一》這節(jié)課的說課內容，謝謝大家！
《認識一個整體的幾分之一》說課稿 4
今天我要說課的內容是《認識一個整體的幾分之一》。
一、教材分析
本節(jié)課是在學生學習了把一個物體或圖形平均分成若干份，用幾分之一表示其中一份的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的.學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，為后續(xù)學習分數(shù)的比較大小、加減法等打下基礎。
二、教學目標
知識與技能目標：讓學生在具體情境中，認識一個整體的幾分之一，能用分數(shù)表示部分與整體的關系。
過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和抽象概括能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。
三、教學重難點
教學重點：理解一個整體的幾分之一的意義。
教學難點：理解把一些物體看作一個整體。
四、教學方法
采用直觀教學法、啟發(fā)式教學法和討論法相結合的教學方法，引導學生自主探究、合作交流。
五、教學過程
導入：通過分物品的情境，引出把一些物體看作一個整體的問題，激發(fā)學生的學習興趣。
探究新知：讓學生通過實際操作，理解一個整體的幾分之一的含義，并引導學生進行歸納總結。
鞏固練習：設計不同層次的練習，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高應用能力。
課堂總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點。
作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。
《認識一個整體的幾分之一》說課稿 5
今天，我非常高興能與大家分享《認識一個整體的幾分之一》這一節(jié)課的教學設計。本節(jié)課是小學數(shù)學中關于分數(shù)認識的基礎內容，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力具有重要意義。
一、教材分析
本節(jié)課選自小學數(shù)學教材（具體版本可根據(jù)實際情況填寫）中分數(shù)單元的起始部分，主要任務是讓學生初步理解分數(shù)的意義，特別是“一個整體的幾分之一”這一概念。通過具體的生活實例和直觀操作，幫助學生建立分數(shù)的表象，理解分數(shù)單位，為后續(xù)學習分數(shù)的性質、運算等打下基礎。
二、學情分析
學生在此之前已經(jīng)學習了自然數(shù)、整數(shù)和簡單的加減法運算，對“整體”和“部分”有一定的認識，但分數(shù)作為新的數(shù)域，其抽象性和表示方法的獨特性對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要通過豐富的直觀材料和動手操作活動，引導學生逐步理解分數(shù)的本質。
三、教學目標
知識與技能：使學生初步認識幾分之一，會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，理解分數(shù)表示的意義。
過程與方法：通過觀察、操作、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，發(fā)展學生的數(shù)感和空間觀念。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作學習的意識和探索精神。
四、教學重難點
重點：理解幾分之一的含義，會表示簡單的分數(shù)。
難點：理解分數(shù)表示的是整體與部分的關系，特別是當整體數(shù)量變化時，同一個分數(shù)所表示的具體數(shù)量也會變化。
五、教學方法
直觀演示法：利用多媒體課件、實物模型等直觀教具，展示分數(shù)的形成過程，幫助學生建立分數(shù)的表象。
動手操作法：組織學生進行分一分、涂一涂、說一說等實踐活動，讓學生在操作中感受分數(shù)的意義。
合作交流法：通過小組討論、全班交流等形式，促進學生之間的思維碰撞，共同解決問題。
六、教學過程
情境導入：通過分蘋果、分蛋糕等生活實例，引出分數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。
新知探究：
初步認識幾分之一：通過平均分一個物體或圖形，引導學生認識幾分之一，并學會讀寫分數(shù)。
理解分數(shù)的意義：通過對比不同整體下同一個分數(shù)的表示，讓學生理解分數(shù)表示的是整體與部分的關系。
認識分數(shù)各部分名稱：介紹分數(shù)線、分子、分母的含義和作用。
鞏固練習：設計多樣化的練習題，包括判斷題、選擇題、操作題等，鞏固學生對幾分之一的理解和掌握。
總結提升：引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結分數(shù)的意義和表示方法，強調分數(shù)在生活中的應用。
作業(yè)布置：布置一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的`練習題，如用分數(shù)表示家庭成員的年齡比例、食物分配等，讓學生在實踐中進一步鞏固所學知識。
七、板書設計
�。�，根據(jù)實際教學內容設計簡潔明了的板書，包括分數(shù)的表示方法、各部分名稱、例題解析等。）
通過本節(jié)課的教學，我希望能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握幾分之一的基本概念，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。同時，也希望通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力，讓他們感受到數(shù)學的魅力和價值。
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