尾巴的功能說課稿范文

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的尾巴的功能說課稿范文，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　1、說教學(xué)內(nèi)容

　　《尾巴的功能》是義務(wù)教育新程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第二冊第七單元的一篇課文。它是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。全詩共有6個小節(jié)，每節(jié)四句，句式比較工整，讀起來朗朗上口，風(fēng)趣幽默，富有童趣。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我對低年級小學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的了解，我設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字；了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能。

　�。�2）能力目標(biāo)：能分角色朗讀課文，背誦課文；培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作精神，以及自由選擇、自主探究的能力。

　�。�3）情感目標(biāo)；激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、勇于探索大自然奧秘的興趣，引發(fā)學(xué)生對詩歌的愛好。

　　3、說教學(xué)重點：

　　知道四種動物尾巴的功能；分角色朗讀課文。

　　4、說教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件、分組、生字卡片、頭飾、學(xué)生收集各種動物尾巴的資料。

　　二、說教法

　　為了給學(xué)生營造和諧、平等、愉悅的教學(xué)氛圍，建立親密、友好的新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主、自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我運用了以下教學(xué)方法：

　　1、多媒體直觀法：教師利用課件，創(chuàng)設(shè)多種情境，帶學(xué)生走進(jìn)奇妙的動物世界中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　2、自主、合作、探究法：早在半個世紀(jì)之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的`全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作識字，分角色朗讀表演，合作編詩，自主探究動物世界的奧秘。

　　3、分角色朗讀表演法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視個性化的朗讀。我讓學(xué)生扮演喜歡的角色，在朗讀與表演中加深對課文字、詞的理解和對各種動物尾巴功能的體驗。

　　4、仿寫法：依照詩歌的句式，鼓勵學(xué)生大膽的編寫詩歌，達(dá)到語言積累和能力遷移的目的。

　　三、說學(xué)法

　　語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”，真正實現(xiàn)“教是為了不教”的目的，由此我設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——朗讀感知——自主探究——體驗學(xué)習(xí)——自悟自得”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)。

　　四、說教學(xué)程序

　　喜歡聽故事，這是孩子們的天性，一上課我就給學(xué)生播放了《小壁虎借尾巴》的童話故事。

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