體育說課稿范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的體育說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　體育說課稿1

　　一、教學設計意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質起到良好的作用。

　　三、學情分析

　　本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　四、教學目標

　　認知目標：通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標：使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內臟器官的發(fā)展。

　　情感目標：提高動作的協(xié)調性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和競爭意識。

　　五、教學重、難點

　　重點：學好蹲距式起跑的技術要領。

　　難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學設計的指導思想

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。

　　1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結協(xié)作的意識。

　　2、關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同的練習，使學生體驗團結的好處和競爭的樂趣。

　　七、、教學方法的運用

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　八、教學流程

　　本次課的主要內容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調、枯燥，因此，這次課我設計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準備部分：

　　1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2、在準備活動中，為了營造快樂活躍的'課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”（蹲距式起跑）

　　首先，用語言引導：同學們，我們來比一比誰最棒？有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式？然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~45度角和70~80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動作要領：包括“各就位——準備——跑”三個動作，它們的動作方法分別為：

　�。�、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。

　　ｂ、預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。

　�。�、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。

　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。

　　在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向對面。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結束部分：

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。

　　九、場地器材：

　　紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺

　　體育說課稿2

　　一、指導思想

　　本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。

　　二、教材分析

　　籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內容起著關鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的.地位。

　　另外，這節(jié)課的素質練習——追球跑，是發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力的一種練習手段。

　　因此，這一節(jié)課無論在知識上，還是對學生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。

　　三、重點和難點

　　教學重點：行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。

　　教學難點：上下肢的協(xié)調配合及傳球的落點

　　四、本課的教學目標

　　1、認知目標：學生懂得行進間雙手胸前傳接球的具體做法和技術要領以及傳球的重要性。

　　2、運動技能目標：學生能在側身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質及身體的協(xié)調性。

　　3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。

　　五、學情分析

　　教學對象是高一男生，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，但身體素質相對較薄弱，對技術的理解能力也不強，心理素質相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術要求又是比較強的技術，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

　　六、教法與學法

　　教法主要采用：

　　1、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結合，講解清楚，示范到位，使同學們一目了然。

　　2、圖示法：通過這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時間，做到盡量用最短的時間講解清楚問題，使學生在學習的過程中易懂、易學，達到事半功倍的效果。3、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正；

　　4、分解與完整練習法：由原地傳到行進間傳接球，使學生更容易掌握此技術；

　　5、分層遞進法：課中基本部分練習，從兩人面對面的行進間傳接球，再到三角形行進間傳接球，最后到全場跑動中傳接球，動作由簡單到復雜，內容由易到難，做到了循序漸進的原則。

　　學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。

　　體育說課稿3

　　一、說教材分析：

　　1、廣播體操是體育教學的重要內容，也是小學生每天都必須進行的身體運動內容，具有較高的鍛煉價值。因此教師要認真組織廣播體操的教學，嚴格訓練、嚴格要求。

　　廣播體操是按人體的結構分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位，使其協(xié)調配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側運動、第五節(jié)體轉運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學習第五節(jié)體轉運動。動作的要領是：第一個八拍，1-2左腳向左側一步成開立(稍寬于肩)，同時兩臂經(jīng)側至頭上交叉2次(五指分開，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但是方向相反。第三個八拍1-2左腳向側一步成半蹲(稍寬于肩)，同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉90度，左臂側舉(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上體右轉180度，同時左臂經(jīng)前擺至胸前平屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但是方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

　　2、游戲教學提高學生基本活動能力，發(fā)展身體素質，打好身體基礎。結合游戲的特點，對學生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到游戲教學的全過程，防止牽強附會，脫離游戲的內容“穿靴戴帽”。

　　二、說教學目標：

　　1、知識目標：通過教學，使學生掌握體轉運動的動作要領。

　　2、能力目標：使學生按照規(guī)定的部位、方向，將動作做得準確有力，培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學生遵守紀律，聽從指揮的優(yōu)良作風。

　　三、說教學的重、難點：

　　1、教學的重點：兩臂的上舉，單臂的前舉。

　　2、教學的.難點：軀干的轉體，肩肘的展開。

　　四、說教學過程：

　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課目標，教學過程：準備部分、基本部分、結束部分三個環(huán)節(jié)。

　　(一)準備部分：

　　1、師生問號，提出要求：用激情的語調進行問候，宣布本課內容，提出要求。

　　2、隊列練習：原地的三種轉法(向左、右、后的轉法)。

　　3、小游戲：快快集合(解散集合站隊的訓練)。

　　每學期開學初的一段時間內，學生的注意力不集中，站隊散漫，甚至還有的學生在集合時找不到自己的正確位置，所以進行這種游戲性訓練就尤為重要。

　　4、解散集合練習三次。

　　5、成體操隊形散開，進行樂曲伴奏的廣播體操預備節(jié)至第四節(jié)的練習。

　　(二)基本部分：

　　教學內容分為體轉運動教學和游戲教學。

　　一、第五節(jié)體轉運動的教學

　　教學步驟：

　　1、教師示范本節(jié)體操，先讓學生看完整的示范動作，在看的過程中，注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。

　　目的：給學生一個直觀完整的動作概念。

　　2、分解動作教學，指導性練習。

　　A、第一個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范、慢做，學生同做。(第一個八拍的練習)

　　提醒學生兩個重點的動作：胳臂上舉，五指分開單臂前舉。

　　(2)學生自練，動作達到規(guī)范正確，教師巡視指導。

　　(3)教師領做，再練習。

　　在此練習中，找出了學生普遍的錯誤：第一是兩臂上舉一定要伸直向上，兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內扣，第三是單臂的前舉動作與肩齊平。

　　(4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但是方向相反。學生學會了前一個八拍的動作后，啟發(fā)引導學生獨立進行第二個八拍的練習。

　　(5)師生同做這兩個八拍。

　　B、第三個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范，學生慢做。

　　在此過程中解釋兩處難點，就是3-4，5-6拍的軀干轉體，而下肢不可以轉動。

　　(2)第四個八拍同第三個八拍但是方向相反。教法同上。

　　3、完整練習

　　(1)學生自練，前后兩人一組進行互檢。

　　教師進行巡檢和指導。

　　(2)師生共同練習一次，學生表演，分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。

　　用這種方法，一是讓學生集中注意力認真觀察其他學生的表演;二是可以讓學生進一步明確動作的正確與否。

　　二、游戲：你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?

　　游戲方法：畫兩條相距4——6米的平行線。把學生分成人數(shù)相等的若干隊，每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊，面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員，自己站到甲組排尾。如此依次進行。每人做一次后，以先傳完的隊為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

　　(2)傳球前不得越過橫線。

　　目的：安排一個運動量大的游戲是為了學生在課中進行適當?shù)木毩�，能夠更好地達到鍛煉身體的效果。

　　體育說課稿4

　　一、教學內容：

　　羽毛球的正手發(fā)高遠球

　　二、教材分析:

　　本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的.觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

　　三、學情分析:

　　本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。

　　2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發(fā)高遠球的技術動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。

　　重點：強調發(fā)球的高和遠。

　　難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

　　五、教法學法：

　　教法：講授法,直觀教學法,、集體練習法。

　　學法：分組練習、自主探究、相互交流

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