小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《數(shù)一數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本活動(dòng)要求幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量及掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3—4歲的幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)的概念都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)也非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心，因此我選擇并設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。初步系統(tǒng)地對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并能為以后學(xué)習(xí)感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量打下良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
3、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
以上制定的活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)了《綱要》的精神：對(duì)幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)各種類(lèi)型的車(chē)，裝上相應(yīng)的輪子，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
如何突破重點(diǎn)？我為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境，提供了好玩的玩具車(chē)和圖片資源、可操作性材料，讓每個(gè)幼兒都能夠用多種感官，多種方式進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)，在實(shí)際操作中，去豐富有關(guān)數(shù)的知識(shí)，并進(jìn)行集體交流，積極有效地進(jìn)行了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)？我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了豐富可操作性的材料，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方法，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，鼓勵(lì)幼兒大膽積極地探索、發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于解決問(wèn)題，讓他們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。（幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)）
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的�；顒�(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣，需要等相適應(yīng)，同時(shí)也為了活動(dòng)開(kāi)展得更精彩，所以我作了以下的活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城（有汽車(chē)、三輪車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)人手各一輛）。
2、圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡1-4，各種類(lèi)型車(chē)的圖片（汽車(chē)、三輪車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、獨(dú)輪車(chē)、小推車(chē)）。
3、貼有各種類(lèi)型車(chē)圖片的小紙盒（若干個(gè)）。
貼有雙面膠的小圓點(diǎn)（若干個(gè)）。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣愛(ài)好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、情境學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開(kāi)始部分我設(shè)置了去小貓咪開(kāi)的“玩具城”做客，布置了各種玩具車(chē)，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，讓幼兒在觀察過(guò)程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識(shí)、加深幼兒印象與認(rèn)識(shí)，在第三環(huán)節(jié)，我讓幼兒給各種類(lèi)型的車(chē)裝上相應(yīng)的輪子。讓每個(gè)幼兒都參與其中，自己動(dòng)手體驗(yàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、游戲法：愛(ài)玩是孩子的天xxxx化數(shù)學(xué)也必不可少。在活動(dòng)中，我用了送玩具車(chē)回家，看誰(shuí)送得對(duì)的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
為了更好地突出幼兒的主體地位，本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)讓幼兒看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式來(lái)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《綱要》提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說(shuō)法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、觀察性、操作xxx流性”。
為了體現(xiàn)《綱要》精神，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)過(guò)程，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
1、玩玩具車(chē)，激發(fā)幼兒興趣，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我布置了各種玩具車(chē)的“玩具城”，并設(shè)置了去小貓咪開(kāi)的“玩具城”做客情境，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然，樂(lè)于玩中去學(xué)習(xí)。這樣即符合了小班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又把幼兒的情結(jié)調(diào)動(dòng)了起來(lái)，并能初步去感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、送送，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
此環(huán)節(jié)在說(shuō)說(shuō)、看看中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師有目的地提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)記憶、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即原來(lái)車(chē)子的輪子還有不一樣的呢，再由教師引導(dǎo)逐一觀察。汽車(chē)有4個(gè)輪子，三輪車(chē)有3個(gè)輪子，自行車(chē)有2個(gè)輪子，小推車(chē)有1個(gè)輪子，并初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。為了不使此環(huán)節(jié)的單一性，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“送玩具車(chē)回家”請(qǐng)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說(shuō)出是誰(shuí)的家，然后按輪子的數(shù)量把相應(yīng)的車(chē)送回家去，讓幼兒在操作中鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、操作活動(dòng)：裝輪子，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
此環(huán)節(jié)中，為每個(gè)孩子提供了一個(gè)自主的氛圍，準(zhǔn)備了豐富、多樣的可操作性材料（貼有各種類(lèi)型車(chē)圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片）給各種類(lèi)型的車(chē)子粘貼上相應(yīng)的輪子。讓幼兒在操作游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
4、小結(jié)
表?yè)P(yáng)小朋友們的聰明、能干，幫了小貓咪一個(gè)大忙，把裝好輪子的車(chē)子給小貓咪送去，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
總之，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，只要傳遞者肯下功夫，不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
這幾天培訓(xùn)下來(lái)，收獲很多，感觸很深，讓我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是：想讓學(xué)生喜歡你的課首先要讓她喜歡你這個(gè)人，而第一次的印象很重要，于是我想應(yīng)該怎樣上好我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？如果直接上課本的內(nèi)容，學(xué)生也許會(huì)覺(jué)得太正經(jīng)了，如果就給她們欣賞數(shù)學(xué)兒歌或玩游戲的話(huà)，我們的學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)每天在接觸數(shù)字兒歌和玩各種各樣的游戲了，她們會(huì)認(rèn)為原來(lái)小學(xué)課堂跟幼兒園是一樣的啊，就缺乏新鮮感。于是我想，這三天的適應(yīng)性生活就想結(jié)合我們數(shù)學(xué)課本的第一單元的第一課時(shí)，數(shù)一數(shù)，并且加上我們校園美麗的景象，在孩子們欣賞美麗校園的同時(shí)讓他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中處處存在著數(shù)學(xué)。而我們的孩子剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。所以我們要隨時(shí)的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
一、教材分析以及學(xué)生的背景情況
我們知道，一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，甚至?xí)䦟?xiě)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
《新課標(biāo)》提出教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，而我這里把其改成我們校園的情意圖(這樣使學(xué)生更有親切感與熟悉感)，表面看起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，在我們教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚，而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開(kāi)始。
基于以上分析，和對(duì)教材的理解，確定以下教學(xué)目標(biāo)
（1）通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
（2）幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
（3）初步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。
二、教法和學(xué)法
很顯然，在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn)：
1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。“兒童的智慧在手指尖上”通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2．合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)過(guò)程（3個(gè)方面）
1、欣賞圖片，談話(huà)交流，自然過(guò)渡。
每個(gè)人都喜歡美麗的圖片，尤其是我們的學(xué)生，因此，本節(jié)課開(kāi)始，我讓小朋友們欣賞校園的風(fēng)光，然后出示主題圖，問(wèn)，我們的校園美嗎？你喜歡嗎？我以這樣的方式引入會(huì)顯得比較自然有效，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的孩子在看到這些圖片后動(dòng)作比較大，大聲的叫起來(lái)，這時(shí)就要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行常規(guī)的課堂習(xí)慣養(yǎng)成的教育，比如一起看圖片的時(shí)候，先要仔細(xì)觀察，不能影響其他的同學(xué)，老師提問(wèn)題的時(shí)候，要先舉手再回答，當(dāng)其他小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，要認(rèn)真坐好而且聆聽(tīng)等等方面。然后跟學(xué)生說(shuō)，其實(shí)我們美麗的校園中存在的許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。想不想跟老師一起去發(fā)覺(jué)他們
2、層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
（1）口頭數(shù)數(shù)
你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？從1數(shù)到10，試試看。
伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。
集體交流：先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng)，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。
（2）看圖數(shù)數(shù)
①激發(fā)觀察興趣
教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎？學(xué)生回答后教師介紹：我們的校園。 同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 接下來(lái)全班交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生：還有什么？由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)
②數(shù)圖中的數(shù)量。
教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是１的人和物；其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。
一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國(guó)家等。學(xué)生回答后，教師及時(shí)指出：像這樣，一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國(guó)家等都可以用數(shù)字“１”來(lái)表示。一可以表示一個(gè)小事物，也可以表示一個(gè)大事物。
在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí)，注意滲透思想品德教育，如：有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育。
③認(rèn)讀１——10各數(shù)。
10個(gè)物體都數(shù)完后，我把教材第4——5頁(yè)物體與數(shù)，制作成卡片，讓小朋友們看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力，我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10，請(qǐng)學(xué)生搶答。
④猜數(shù)游戲
出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……” 學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
⑤數(shù)身邊的物體。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己尋找身邊的物體，并且用數(shù)量來(lái)加以描述，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后我在這基本上，讓學(xué)生比較自己的數(shù)跟同桌的數(shù)的哪個(gè)大，為我們下一節(jié)課比一比打下基礎(chǔ)。
3、全課小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，完成小結(jié)。
縱觀整節(jié)課的教學(xué)，注意做到以下三點(diǎn)：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣；
2、應(yīng)充分利用教材的資源；
3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。
做到既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。
如果還有時(shí)間與學(xué)生一起看一看數(shù)字歌游戲。
讓我們學(xué)生覺(jué)得小學(xué)的課堂跟幼兒園既有聯(lián)系又有區(qū)別，讓我們的孩子感受新紀(jì)元校園的美好，感受新紀(jì)元老師的關(guān)懷。
以上是我對(duì)第一節(jié)數(shù)學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想，今天的準(zhǔn)備還很倉(cāng)促，有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點(diǎn)。謝謝！
小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿3
尊敬的各位評(píng)委、老師大家好:
我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說(shuō)課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。
讀懂教材：
本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課，教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng)，教材通過(guò)數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋(píng)果等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問(wèn)題，了解這種加法的簡(jiǎn)便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法，這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)抽象出算式對(duì)于大多數(shù)的孩子并不困難，重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。（而以前的教材只是教學(xué)生知識(shí)，而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)）。從不同的角度去數(shù)，為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。
讀懂學(xué)生：
在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測(cè)問(wèn)題：
1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說(shuō)說(shuō)為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過(guò)調(diào)查孩子的列式有三種方法,
�。�1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個(gè),豎著看每行是4個(gè))
（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個(gè))
�。�3）6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))
2、你知道乘法嗎？并用自己的語(yǔ)言講一講。（聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法，但是說(shuō)不清楚。）
3、會(huì)背誦乘法口訣嗎？（共同的答案不會(huì).）
通過(guò)前測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候，不一定有序的按照排和列來(lái)數(shù)，同時(shí)教材中數(shù)一數(shù)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。
我們班的學(xué)生思維活躍，課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現(xiàn)。
確立目標(biāo)：根據(jù)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的分析，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、在具體情境中，體會(huì)生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
在教材處理方面
以“動(dòng)物園召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線(xiàn)。并把四個(gè)內(nèi)容通過(guò)一個(gè)情景串了起來(lái)。數(shù)的層次與每個(gè)層次的思維要求逐步提高，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù)，并列出兩個(gè)不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：把數(shù)一數(shù)的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)方式
我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn)。
精心預(yù)設(shè)
在2個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過(guò)程中，務(wù)實(shí)校長(zhǎng)和武秀華校長(zhǎng)給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中，我五易其稿。具體的流程是這樣的：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
首先對(duì)不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù)，列式，簡(jiǎn)單比較異同。這個(gè)環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后，創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，目地是讓孩子通過(guò)觀察說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同。
二、充分經(jīng)歷 探究新知
真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，體會(huì)從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式。
小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
1、設(shè)計(jì)意圖
孩子對(duì)小動(dòng)物天生有著一種特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇�！稊�(shù)一數(shù)》這首兒歌正是以幼兒最感興趣的動(dòng)物作為題材，能夠深深地吸引幼兒，而且兒歌中還蘊(yùn)含了數(shù)字、方位這一科學(xué)方面的信息，有著很大的教育價(jià)值。此外，它還是一首帶有繞口令色彩的兒歌，包含了韻腳相同的5種動(dòng)物，能夠矯正發(fā)音部位，對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言美的熏陶有著很大的作用。新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
2、幼兒情況分析
本活動(dòng)選擇在小班下學(xué)期進(jìn)行。3、4歲的幼兒正是處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓幼兒進(jìn)行一些繞口令等語(yǔ)言的訓(xùn)練更有助于他們能正確的發(fā)音。但小班幼兒思維具體形象、注意時(shí)間短，興趣穩(wěn)定差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意，所以我根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)制作了PPT，生動(dòng)的課件能為孩子們創(chuàng)造一種游戲化的情境，運(yùn)用聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、各種器官，如同和動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯樱層變涸诳纯�、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自由地去學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中保持較高的興趣。
3、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
（1）感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
�。�2）借助PPT課件，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
（3）體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。
4、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（出示PPT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面）
師：小朋友看一看，這里有哪些動(dòng)物朋友�。课覀兏麄兇騻�(gè)招呼吧。（幼：小老虎，你好！……）
（以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角：5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好，不僅是一種禮貌，也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊）
（二）分句播放PPT課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師：動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎？老虎會(huì)藏在哪里？（幼兒自由猜測(cè)）我們一起來(lái)看看，這只老虎到底藏在哪里？（按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片）原來(lái)啊，這只老虎藏在哪里�。浚ㄓ祝荷缴希┪覀儼阉谐鰜�(lái)吧：小老虎、小老虎，出來(lái)吧。（播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà)）有一句好聽(tīng)的話(huà)也說(shuō)了這件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà)）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，也用此方法，先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方，然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確，集體把小動(dòng)物喊出來(lái)，學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后，提出要求：請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后，直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、整理，引出兒歌最后兩句。（出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)）師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀？這一次，請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分，運(yùn)用了PPT課件，幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方，初步地運(yùn)用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí)）
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1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放PPT最后一張）
2、師：現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)兒歌，教師播放課件，運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容）
3、接龍游戲：
老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
（四）游戲“捉迷藏”。
1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的.游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)？
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（窗簾后面、桌子下面……）
(捉迷藏游戲的加入，使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣；另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì)，更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
小班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的說(shuō)課稿5
一、教材分析
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義務(wù)教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)”。 我們知道，一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，甚至?xí)䦟?xiě)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。
《課標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維”。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，表面看起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚，而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開(kāi)始。
基于以上對(duì)教材的理解和分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
(2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
(3)初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是： 數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)課的難點(diǎn)是：用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。
二、教法和學(xué)法
很顯然，在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn)：
1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)�！皟和闹腔墼谑种讣馍稀蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)交流，自然過(guò)渡。
輕松的談話(huà)交流是拉進(jìn)師生較好的途徑和方法。因此，本節(jié)課開(kāi)始，我以談話(huà)的方式進(jìn)入課程，會(huì)顯得比較自然有效。 親愛(ài)的同學(xué)們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們將和老師一起在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)，可能有同學(xué)心里納悶兒：數(shù)學(xué)有什么用啊?老師給你舉一兩個(gè)的例子吧，小的比如用錢(qián)買(mǎi)東西，大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)它你們可以知道很多事情，還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決很多問(wèn)題。我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有許多有趣的游戲和活動(dòng)，那可是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地呀!同學(xué)們，你們?cè)敢鈱W(xué)好數(shù)學(xué)嗎?只要你們愛(ài)動(dòng)腦筋，多和同學(xué)老師一起交流、討論，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣!當(dāng)你們感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長(zhǎng)時(shí)，該是多么愉快呀!
2、層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
(1)口頭數(shù)數(shù)
你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?(分三個(gè)層次進(jìn)行) 從1數(shù)到10，試試看。伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。 集體交流：先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng)，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。
(2)看圖數(shù)數(shù)
�、偌ぐl(fā)觀察興趣看書(shū)第2——3頁(yè)彩圖。教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹：這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們高高興興地上學(xué)來(lái)了。同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)全班交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生：還有什么?由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)
�、跀�(shù)圖中的數(shù)量。 教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓等。學(xué)生回答后，教師及時(shí)指出：像這樣，一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。(同時(shí)在國(guó)旗圖案旁邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)
在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí)，注意滲透思想品德教育，如：有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育。
③認(rèn)讀1——10各數(shù)。10個(gè)物體都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教材第4——5頁(yè)看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。 為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力，我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10，請(qǐng)學(xué)生搶答。
④猜數(shù)游戲 背對(duì)搶答學(xué)生出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……” 學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
⑤數(shù)身邊的物體。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己尋找身邊的物體，并且用數(shù)量來(lái)加以描述，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、全課小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，完成小結(jié)。
四：板書(shū)設(shè)計(jì)
本課采用圖文結(jié)合式的板書(shū)。這是依據(jù)兒童的形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì)的，板書(shū)是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后出現(xiàn)的，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖，圖上的字，詞是用貼字卡的形式出現(xiàn)，通過(guò)可愛(ài)的圖象刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)，增進(jìn)學(xué)生記憶的加強(qiáng)。
五：說(shuō)課綜述
縱觀整節(jié)課的教學(xué)，注意做到以下三點(diǎn)：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;
2、應(yīng)充分利用教材的資源;
3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到了既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。
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