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不一樣的你我他說(shuō)課稿(通用7篇)
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的不一樣的你我他說(shuō)課稿,歡迎大家分享。
不一樣的你我他說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)內(nèi)容:
人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》
二、教學(xué)班級(jí):
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
四、課 型:
綜合型
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),旨在使兒童通過(guò)換位思考,理解他人的情感和想法。
六、學(xué)情分析
三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),開(kāi)始渴望成長(zhǎng),而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題,不太懂得與人很好的相處,不懂得尊重,因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,能夠尊重別人的選擇,了解每一個(gè)人都是不同的,都有優(yōu)缺點(diǎn),是一起組成了美麗的校園。
七、教學(xué)目標(biāo):
1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與人和睦相處
九、教學(xué)方法:
討論法,問(wèn)答法
十、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 彩筆,畫(huà)紙
2. 可以分類(lèi)的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋(píng)果、香蕉、糖果、小盒子
十一、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子,同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢?(教師出示兩片相似的葉子)。
生:……
師:這兩片樹(shù)葉雖然很相似,但是它們是不相同的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。樹(shù)葉是這樣,那么人呢?同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,思考這個(gè)問(wèn)題?
生:……
師:我們每一個(gè)人都是不一樣的,各有特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》(教師書(shū)寫(xiě)課題)。
。ǘ┰诨顒(dòng)中了解自己與別人的不同
活動(dòng)一:我的自畫(huà)像
1、課前活動(dòng)
。1)每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
。2)教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。
。3)學(xué)生悄悄的.將自己的畫(huà)像交給老師。
2、活動(dòng)中:
。1)老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。
。2)學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)?(教師可以在每張自畫(huà)像前放一張紙條,學(xué)生將答案寫(xiě)在紙上)。
。3)謎底揭曉。(每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫(huà)像”后,教師公布答案,并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題)。
活動(dòng)后:
討論:
。1)從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué),是簡(jiǎn)單還是容易?
。2)哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?
。3)你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?
。4)能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上,找出他們的特征?
思考:自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?
班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?
小結(jié):班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的,都有一些相似的地方,每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,同學(xué)們可以相互幫助,學(xué)習(xí)別人好的一面。
活動(dòng)二:我們的想法一樣嗎?
實(shí)驗(yàn)1.我們畫(huà)得一樣嗎?
。1) 請(qǐng)同學(xué)們看23頁(yè)的圖,發(fā)揮想象,把畫(huà)兒畫(huà)完(這時(shí)播放著輕松的音樂(lè))。
。2) 學(xué)生畫(huà)完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家講述自己的想法。
。3) 思考:“大家同在圓上作畫(huà),為什么畫(huà)得不一樣?”
。4) 學(xué)生回答討論。
。5) 小結(jié):每個(gè)人的想法是不一樣的,對(duì)同一件事的印象想法也就不同,正如“一個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆雷特!
實(shí)驗(yàn)2.我們分的方法一樣嗎?
。1)教師將自己事先準(zhǔn)備好的東西拿出來(lái),讓同學(xué)們按照自己的想
法分類(lèi)(如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分)
物品有:鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋(píng)果、香蕉、糖果、小盒子
。2)思考:為什么同學(xué)們會(huì)有不同的分類(lèi)方法
小討論
根據(jù)班里的實(shí)際情況討論,你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候呢?當(dāng)和別人想法不一樣時(shí),你該怎么做呢?
總結(jié):不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),所以,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。
活動(dòng)三:我們共同來(lái)作畫(huà)
1. 教師給每小組一張大畫(huà)紙,畫(huà)紙上畫(huà)有很多沒(méi)有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫(huà)。
2. 每個(gè)同學(xué)在畫(huà)上分別涂上一種自己喜歡的顏色,最后,畫(huà)出一束色彩斑斕的花。
3. 教師指引學(xué)生思考:“為什么會(huì)有色彩豐富的花!薄叭绻蠹叶枷矚g用一種顏色,畫(huà)出的花束會(huì)怎樣?”
4. 總結(jié):如果只有一種顏色的花,那么會(huì)沒(méi)有那么漂亮。不同的喜好,不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里,色彩豐富,綠色的樹(shù),藍(lán)色的天,白色的云,有紅、黃、白、紫??的花朵,各種事物各有不同等等。生活中,有了這些差距就更美。同學(xué)們,你們都是獨(dú)立的,你們每一位同學(xué)就像剛才畫(huà)的每一朵花,因?yàn)椴煌纳识宀拾邤,班?jí)因你們而美麗。
活動(dòng)四:我們班里的驕傲
1. 填樹(shù)葉
(1).教師出示一張壁報(bào),上面畫(huà)一棵只有樹(shù)干而沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù),教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一片樹(shù)葉,讓學(xué)生在紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn),寫(xiě)完后貼在這張壁報(bào)上。
。2)學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。
。3)思考:為什么光禿禿的大樹(shù),會(huì)變得如此繁茂。
。4)同學(xué)發(fā)言談想法。
。5)小結(jié):就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力,用自己的言行,自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來(lái)光禿禿的樹(shù)干很茂盛。有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過(guò)繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)讓這棵樹(shù)更加繁茂,為集體做自己可以做的。也正是每一個(gè)的獨(dú)特性,才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈,了解自己與他人,讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:通過(guò)作畫(huà)這種兒童喜歡的活動(dòng),提高孩子們的學(xué)習(xí)
興趣,讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:人們的內(nèi)心想法,興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人)。
2.夸一夸
我們想想上學(xué)以來(lái)本班開(kāi)展的活動(dòng),獲得的獎(jiǎng)勵(lì),想想當(dāng)時(shí)情景,感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級(jí)中發(fā)揮的作用。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:從孩子們的實(shí)際出發(fā),從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起,引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)對(duì)這些人和事的了解,感受到大家的各不相同給生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。)
十二、板書(shū)設(shè)計(jì)
十三、教學(xué)反思
不一樣的你我他說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
逐步理解每一個(gè)人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),以自己的特點(diǎn)為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠接受自己的與眾不同,包容別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),接受自己的不同
【難點(diǎn)】
理解別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作
三、教學(xué)方法
游戲法、活動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說(shuō)大風(fēng)吹,小朋友們問(wèn)“吹什么”,教師說(shuō)“吹短發(fā)”,短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,一起他們的興趣,還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
活動(dòng)一:自畫(huà)像
教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)?你喜歡什么?你最擅長(zhǎng)什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。
畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)
。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)如下活動(dòng))
利用PPT展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫(huà),讓小朋友們發(fā)揮想象,把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫(huà)在紙上。畫(huà)完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫(huà)了不同的圖像,有畫(huà)氣球的,有畫(huà)皮球的,有畫(huà)笑臉的等等。
接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:為什么同一個(gè)圓,到了我們每個(gè)人手里,變成了不同的圖形?
通過(guò)引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣,所以畫(huà)出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組,討論:我們除了長(zhǎng)相不一樣,想法不一樣外,還有什么不一樣。小組討論完后,進(jìn)行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙,紙上有一束沒(méi)有染色的花,讓小朋友們小組合作,用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示。
教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。
。1)首先問(wèn)小朋友看到了什么?
(2)這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的?
。3)為什么會(huì)比平?吹降母S富多彩?
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結(jié):小朋友們看到了五顏六色的花朵,平時(shí)看到的花大多只有一種顏色,但是這朵花有很多顏色,因?yàn)槊總(gè)人都有不同的.想法,不同的喜好,才有了多彩的圖畫(huà)。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。
3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
過(guò)渡:同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同,也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。
教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),現(xiàn)在,我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物,每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)!
B同學(xué)喜歡跑步,可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心!
C同學(xué)很喜歡讀書(shū),可以給大家講故事,她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè)。
D同學(xué)非常喜歡畫(huà)畫(huà),可以給大家畫(huà)像。
最后教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也都有自己的閃光點(diǎn),我們應(yīng)該接受自己的不同,包容別人的不同,不一樣的你我他,我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
讓小朋友們跟著音樂(lè)一起唱《最好的未來(lái)》,在歌聲中結(jié)束這堂課。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),再一次感受大家的不同,學(xué)會(huì)接受自己的不同,包容別人的不同。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
不一樣的你我他
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
不一樣的你我他說(shuō)課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好!
今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課:不一樣的你我他。
本單元的教學(xué)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn),要了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),樹(shù)立自信心。知道人各有所長(zhǎng),學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識(shí)自己與他人不一樣。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上做的互相尊重。因此,本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同;
2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn),感受大家的'不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此驕傲。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)各自的閃光點(diǎn),感受班級(jí)生活的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)方法:根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科設(shè)立的研究主題,本課采用活動(dòng)化教學(xué),讓學(xué)生在游戲中,在參與活動(dòng)中,提高道德認(rèn)識(shí)。課堂上我采用自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程:
首先,通過(guò)提問(wèn),直接導(dǎo)入活動(dòng),這為學(xué)生接下來(lái)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察他人奠定基礎(chǔ)。
其次,通過(guò)學(xué)生與學(xué)生相貌的對(duì)比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間存在著外貿(mào)的差異。又通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)的游戲,使學(xué)生觀察到:不同的人對(duì)同一件事有不同的想法和表達(dá)。由此,引發(fā)學(xué)生意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一件事的想法和選擇也會(huì)不一樣。為進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的想象空間,我讓學(xué)生交流匯報(bào)課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。
最后,引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)所帶來(lái)的豐富多彩的生活,并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。
以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì),如有不足請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
不一樣的你我他說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解“不同”讓生活更精彩。
2、學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人,與“不同”的人友好相處。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
本課的編寫(xiě)依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情;學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往!蓖ㄟ^(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,從接納、欣賞“不同”的角度,引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué),學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處。
三、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn),但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受。而且,現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)、同伴的缺失,有時(shí)并不會(huì)理解、寬容別人。因此,要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),學(xué)會(huì)與他人和諧相處,認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解這種不同的合理性和重要性,是兒童成長(zhǎng)的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的,他們渴望結(jié)交朋友,但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,他們需要掌握一定的同伴交往技能,不僅想交朋友,而且會(huì)交朋友,能夠真正做到與“不同”友好相處,體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩。
四、教材分析
《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”,以“比一比”的活動(dòng)引入,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣,外表各不相同。接著是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外,愛(ài)好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要,從思想上解決交往中的“小疙瘩”,從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧,真正學(xué)會(huì)平等待人,與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”,通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義。
五、課時(shí)安排:
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解“不同”讓生活更精彩。
活動(dòng)一:小小樹(shù)葉各不同
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹(shù)葉,你們帶來(lái)了嗎?
2、出示任務(wù):
。1)請(qǐng)舉起來(lái)看一看,比一比,你們手中的葉子一樣嗎?
。2)學(xué)生四人一小組,比一比,說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。
。3)小組匯報(bào)交流:你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)?
3、反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。
4、出示任務(wù):這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子,比一比,它們一樣嗎?有什么不同?
5、反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),找出不同。
6、小結(jié):(PPT)是的,即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉,也不完全相同。
活動(dòng)二:與眾不同你我他
環(huán)節(jié)一:我們個(gè)個(gè)不一樣
1、導(dǎo)語(yǔ):我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉,我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎?
2、出示任務(wù):請(qǐng)看大屏幕,這是我們班級(jí)同學(xué)的合影,誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)?你能找到你的同桌嗎?為什么你能一樣找到自己和同桌?/p>
3、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由發(fā)言,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛(ài)好等方面不同之處。
4、出示任務(wù):
。1)小游戲:找不同。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái),大家仔細(xì)觀察一下,找一找他們的不同之處。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō),他倆最大的不同在哪兒。
。2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。
5、小結(jié):看來(lái),我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、愛(ài)好和個(gè)性,我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
環(huán)節(jié)二:小小圓圈變變變
1、導(dǎo)語(yǔ):大家看,書(shū)上有一幅沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà),只有一個(gè)圓,看到這個(gè)圓,你們會(huì)把它想象成什么?學(xué)生交流。
2、出示任務(wù):請(qǐng)把你的想象用水彩筆畫(huà)出來(lái)。
3、反饋指導(dǎo):展示學(xué)生作品,匯報(bào)交流,你畫(huà)的是什么?
4、出示任務(wù):為什么在同樣的圓上畫(huà)畫(huà),會(huì)畫(huà)出這么多不同的圖案呢?
5、小結(jié):正因?yàn)槊總(gè)人有喜好不同,想法不同,面對(duì)一個(gè)圓,才有了多彩的圖畫(huà)。
6、出示任務(wù):世界上沒(méi)有完全相同的'兩片葉子,也沒(méi)有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢?
7、反饋指導(dǎo):學(xué)生交流,展示生活中的各種不同。
活動(dòng)三:“不同”創(chuàng)造精彩
環(huán)節(jié)一:
1、導(dǎo)語(yǔ):生活中充滿了各種不同,這些不同和諧相處時(shí),是怎樣的情景呢?
2、出示任務(wù):(播放中西樂(lè)器合奏曲)讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè)。
3、反饋指導(dǎo):欣賞了這段音樂(lè),你想說(shuō)什么?大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的?如果這首茉莉花只用一種樂(lè)器來(lái)演奏,你覺(jué)得會(huì)怎么樣?
4、小結(jié):不同的樂(lè)器,不同的音色,不同的旋律,交織在一起,組成優(yōu)美的音樂(lè)!安煌眲(chuàng)造了精彩
環(huán)節(jié)二:
1、導(dǎo)語(yǔ):生活中,“不同”無(wú)處不在。
2、出示任務(wù):(出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻)這是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻,你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩?(不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目、焰火……)
3、反饋指導(dǎo):如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽,你覺(jué)得會(huì)怎么樣?
4、出示任務(wù):在我們的生活中,充滿了各種不同,你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩?請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
5、反饋指導(dǎo):
。1)學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。
。2)播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》。
6、小結(jié):我們喜歡這充滿不同的世界,因?yàn)椴煌,我們的生活更加豐富、精彩。
環(huán)節(jié)三:
1、導(dǎo)語(yǔ):在我們小小的教室里、校園中,也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。
2、出示任務(wù):
。1)找一找:黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩?
。2)找一找,我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,為班級(jí)、為校園、為我們的生活,帶來(lái)了哪些精彩呢?
3、反饋指導(dǎo):全班匯報(bào)交流,師引導(dǎo)從班級(jí)布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、出示任務(wù):同學(xué)們,你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng),為班級(jí),為校園、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎?請(qǐng)把你的愿望寫(xiě)在“小星星”上。
5、反饋指導(dǎo):學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)好之后依次板貼上自己的小星星,讓它在天空中亮起來(lái),讓夜空更精彩。
6、總結(jié):同學(xué)們,正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜?huì)如此閃亮耀眼!生活因“不同”而精彩,世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,與“不同”和諧相處,有很多小秘訣,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人,與“不同”的人友好相處。
活動(dòng)一:學(xué)會(huì)與“不同”相處
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲《你來(lái)比劃,我來(lái)猜》。
2、出示任務(wù):請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流:你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲?為什么?
3、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友,一起玩,這是人之常情。
4、出示任務(wù):
(1)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話。播放《周同同的日記》,學(xué)生聽(tīng)錄音,想一想:周同同能找到好朋友嗎?為什么?
。2)如果我們只和情投意合的人交朋友,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
5、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由交流意見(jiàn),允許有不同意見(jiàn)。
6、小結(jié):我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處。
活動(dòng)二:解開(kāi)心中的“小疙瘩”
1、導(dǎo)語(yǔ):生活中有許多和我們不同的人。
2、出示任務(wù):你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎?你愿意和他交朋友嗎?
3、反饋指導(dǎo):學(xué)生分享交流自己感受。
4、出示任務(wù):讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì),講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導(dǎo):學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。
6、出示任務(wù):有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處,和他們?cè)谝黄饡r(shí),心里會(huì)有一些小疙瘩,讓我們來(lái)看一看。
。1)演一演:明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流:你想對(duì)明明說(shuō)什么?
。2)辯一辯:聽(tīng)一聽(tīng)小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià),你是“急性子”還是“慢性子”?你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎?
。3)說(shuō)一說(shuō):聽(tīng)一聽(tīng)小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià),你贊同他的看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
7、反饋指導(dǎo):師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法。
8、小結(jié):如果心中有“小疙瘩”,要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想。
活動(dòng)三:不同觀點(diǎn)大碰撞
1、導(dǎo)語(yǔ):面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,大家常常會(huì)有不同的想法,我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧!
2、出示任務(wù):(播放班級(jí)小故事)看一看,因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,這個(gè)班沒(méi)有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事,班上的小朋友看法一致嗎?他們是怎么想的?學(xué)生自由發(fā)言。
3、出示任務(wù):
。1)如果咱們班也有這樣的情況,你有什么和他們不一樣的想法嗎?
。2)咱們班有四五十個(gè)同學(xué),對(duì)于同一件事,大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法,應(yīng)該怎么辦呢?
4、反饋指導(dǎo):師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,交流自己的想法。
5、小結(jié):想法不同是正常的,我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法,互相商量,找出共同點(diǎn),保留不同點(diǎn),一樣可以把事情做好。
活動(dòng)四:與“不同”相處有秘訣
1、導(dǎo)語(yǔ):世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛(ài)好、想法觀點(diǎn)都不相同的人,你能和他們友好相處嗎?
2、出示任務(wù):自由選擇一個(gè)角色,和同桌演一演:你們?cè)鯓佑押孟嗵帲?/p>
。1)一個(gè)力氣大,一個(gè)力氣小
。2)一個(gè)外向活潑,愛(ài)說(shuō)話;一個(gè)安靜內(nèi)向,沉默少語(yǔ)
。3)一個(gè)喜歡打乒乓球,一個(gè)喜歡踢足球
3、反饋指導(dǎo):學(xué)生上臺(tái)表演,師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處。
4、出示任務(wù):和自己“不同”的人相處,你還有什么小妙招?
5、反饋指導(dǎo):師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn)。
6、總結(jié):我們每個(gè)人都是不同的,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處,我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩。
不一樣的你我他說(shuō)課稿 5
教學(xué)內(nèi)容:
人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》
教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2、本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),旨在使兒童通過(guò)換位思考,理解他人的情感和想法。
3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手,激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感,品味真實(shí)感受。
學(xué)情分析
三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,能夠尊重別人的選擇,了解每一個(gè)人都是不同的,都有優(yōu)缺點(diǎn),是一起組成了美麗的校園。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與人和睦相處
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生:彩筆,鉛筆,自畫(huà)像等
2、師:小星星卡片,面具,課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、感知差異,鋪墊差異基調(diào)
1.揭示課題
我和他一樣嗎?和你一樣嗎?看來(lái)你我他都不一樣,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí),不一樣的你我他。
2.情境激趣
你們看,這三個(gè)小朋友,也長(zhǎng)得不一樣,他們每天一起學(xué)習(xí),一起玩游戲,非?旎?墒怯幸惶,女巫突然降臨到了他們身邊,對(duì)他們施了魔法,讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦,因?yàn)闆](méi)有人可以分清他們了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?女巫說(shuō),要解救他們,就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎?
3.任務(wù)一:聽(tīng)一聽(tīng)
。1)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)三組聲音,全部播放完畢后,把名字按順序?qū)懴聛?lái)。
。2)從這個(gè)任務(wù)中,你感受到了什么?
4、任務(wù)二:猜一猜
。1)請(qǐng)認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫(huà)像,猜一猜“我”是誰(shuí),并說(shuō)一說(shuō)理由。
。2)從同學(xué)們的自畫(huà)像中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)師總結(jié)
[意圖:這里的'聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜的兩個(gè)任務(wù),是從真實(shí)存在的事物入手,對(duì)差異進(jìn)行感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。]
二、發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識(shí)
1.任務(wù)三:夸一夸
說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn),夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。
。1)說(shuō)自己
。2)夸同學(xué)
。3)比較不同
2.評(píng)出班級(jí)里的小明星
同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多,讓我們來(lái)評(píng)出自己心目中的小明星吧。
[意圖:盡管孩子們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,但很少有孩子相互贊美。所以,此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,從中感受人與人之間的不同,抒發(fā)心中的真實(shí)情感,為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,這不只是談差異,也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]
三、禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采
1.任務(wù)四:畫(huà)一畫(huà)
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。(板書(shū):優(yōu)點(diǎn))現(xiàn)在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)。
。1)活動(dòng)準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具,一盒水彩筆,一支鉛筆。
。2)活動(dòng)要求
小組合作,5分鐘內(nèi)給面具畫(huà)上精美的圖案,音樂(lè)停,畫(huà)筆止。
。3)作品展示
。4)談感想:當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí),怎么辦?
2、任務(wù)五:演一演
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),請(qǐng)你展示出自己與眾不同的一面吧。
。1)才藝展示
。2)用掌聲禮贊差異
。3)看了同學(xué)們的精彩表演,你覺(jué)得我們的班級(jí)是個(gè)怎樣的集體?
3、總結(jié)
因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù),所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了,他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們,是你們的不一樣,讓我們的班級(jí)體如此精彩。當(dāng)然,在你們身上還有許多不一樣,讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣,去創(chuàng)造更多的精彩吧!
不一樣的你我他說(shuō)課稿 6
我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課。
本單元的單元目標(biāo)是:
1.能說(shuō)出自己的特點(diǎn),比較與他人的不同。
2.由于每個(gè)人的特點(diǎn),才使班級(jí)生活豐富多彩。
3.嘗試從不同的角度觀察問(wèn)題,懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重,平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是:了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。知道人各有所長(zhǎng),學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
本節(jié)課我擬訂了3個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各不相同。
2.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。
3.能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時(shí)完成教學(xué),我教學(xué)的第一課時(shí)完成的是前面兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
為了體現(xiàn)新課程理念,學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路是:
1.采用活動(dòng)化教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中,感悟并提高一定的道德認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。
2. 我在活動(dòng)化教學(xué)中,注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰(shuí)?”,通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像,介紹自己、理解自我,并通過(guò)與他人比較,初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“我們一起來(lái)作畫(huà)”,通過(guò)大家在圓上作畫(huà),讓學(xué)生知道,不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“找找班里的多彩小星星”,圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō),班里有哪些“多彩的小星星”,讓學(xué)生意識(shí)到:正因?yàn)槊總(gè)同學(xué)的不同,我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的,三個(gè)活動(dòng)貫穿著邏輯性,可以說(shuō)是逐步提升。
3.我力求不去“教教材”,而是“用教材教”。所以我對(duì)教科書(shū)進(jìn)行了調(diào)整,覺(jué)得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留,有的地方作了刪減。
。1) 我采用的是移位教學(xué)的方式,因?yàn)槲沂呛⒆觽兊摹靶隆崩蠋,我把自己作為了課程資源,開(kāi)課前,用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣?”來(lái)直接導(dǎo)入活動(dòng),給孩子一種新奇的.感受。
。2)我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學(xué)生的思維。又如:讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活,回憶上學(xué)以來(lái),班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情,通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育,在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源,這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得,這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲。
。3)努力地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
首先,關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài):設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)學(xué)生就很喜歡,并能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)造才能,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如:學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣?在課堂上,學(xué)生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。
其次,關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài):在教學(xué)中,我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如:在"猜猜他是誰(shuí)"的游戲中,各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜是誰(shuí)的自畫(huà)像,通過(guò)大家的商量,選出一張最具特色的自畫(huà)像,并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張自畫(huà)像進(jìn)行篩選,并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹,這樣的學(xué)習(xí)就比個(gè)體學(xué)習(xí)好得多。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活,要了解兒童是不容易的,所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題,這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。我想,我會(huì)在今后的實(shí)踐中不斷的探索!
不一樣的你我他說(shuō)課稿 7
一、課程背景與教材分析
尊敬的評(píng)委老師、各位同仁,大家好!今天,我將為大家說(shuō)課的內(nèi)容是《不一樣的你我他》,這節(jié)課選自小學(xué)道德與法治課程中的“我與他人”單元。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,理解并尊重人與人之間的差異,培養(yǎng)學(xué)生在多元社會(huì)中和諧共處的能力。
《不一樣的你我他》一課,通過(guò)豐富的活動(dòng)和案例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、興趣、能力和夢(mèng)想,這些不同構(gòu)成了世界的多彩與美麗。本課不僅強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的重要性,還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處,理解并包容他人的不同,為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段,他們開(kāi)始意識(shí)到自我與他人的區(qū)別,但往往難以全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人的特點(diǎn)。同時(shí),面對(duì)班級(jí)中形形色色的同學(xué),他們可能會(huì)因?yàn)椴町惗a(chǎn)生好奇、不解甚至沖突。因此,本課的教學(xué)尤為重要,它有助于學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知,培養(yǎng)尊重差異、理解包容的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠列舉自己和他人的不同特點(diǎn),理解個(gè)體差異的存在。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處,理解并尊重差異。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和對(duì)他人的尊重感,形成積極向上、和諧共處的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,理解并尊重人與人之間的差異。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人長(zhǎng)處、包容他人不同的能力,將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
五、教學(xué)方法與手段
情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,讓學(xué)生在具體情境中感受和理解個(gè)體差異。
討論交流法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,促進(jìn)思維碰撞。
角色扮演法:通過(guò)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的感受和需要,增進(jìn)對(duì)他人的.理解和尊重。
多媒體輔助教學(xué):利用圖片、視頻等多媒體資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課:通過(guò)展示一組多樣化的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:“為什么世界如此多彩?”引出課題《不一樣的你我他》。
新知講授:
自我認(rèn)知:引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的特點(diǎn)、興趣、能力等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。
認(rèn)識(shí)他人:通過(guò)小組討論或“猜猜我是誰(shuí)”游戲,讓學(xué)生嘗試描述并猜測(cè)同學(xué)的特點(diǎn),增進(jìn)對(duì)他人差異的認(rèn)識(shí)。
理解差異:結(jié)合具體案例,引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重人與人之間的不同,認(rèn)識(shí)到這些差異是構(gòu)成世界多彩的重要因素。
活動(dòng)體驗(yàn):
角色扮演:設(shè)計(jì)不同情境的角色扮演活動(dòng),如“盲人過(guò)街”、“聾啞人交流”等,讓學(xué)生體驗(yàn)不同人群的生活困難和需求,增進(jìn)對(duì)他人的理解和同情。
優(yōu)點(diǎn)轟炸:組織學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動(dòng),輪流為同學(xué)指出并贊美其優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和贊美能力。
總結(jié)提升:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)尊重差異、理解包容的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),在日常生活中積極實(shí)踐。
作業(yè)布置:讓學(xué)生回家后觀察并記錄家庭成員或鄰居的特點(diǎn)和差異,并思考如何更好地與他們相處。
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