大班社會活動(dòng)《煮熟的魚飛了》說課稿與反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班社會活動(dòng)《煮熟的魚飛了》說課稿與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材：
“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德。目前，商業(yè)戰(zhàn)線也提出了“誠信經(jīng)營”的口號。因此，“誠實(shí)”是人心所向。
《煮熟的魚飛了》這個(gè)活動(dòng)，記敘小花貓?jiān)谛茇埓髬鸺易隹蜁r(shí)，因嘴攙，偷吃了熊貓大嬸煮好的魚后，能勇敢的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，后來，熊貓大嬸和小動(dòng)物們都能從小花貓的角度出發(fā)，理解、包容小花貓犯的錯(cuò)誤，使事情得到圓滿解決，這說明了在人與人交往中，誠實(shí)、勇敢和包容是很重要的。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但角色的言行卻感人至深。特別是課文的第b段（對話部分），尤為情真意切，生動(dòng)感人。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、故事的意圖、教材特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)按計(jì)劃一課時(shí)完成，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：
1、嘗試從別人的角度出發(fā)，有理解、包容他人的.情感。
2、逐步養(yǎng)成誠實(shí)、勇敢的好品質(zhì)。
3、初步懂得做錯(cuò)了事應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟《煮熟的魚飛了》的故事內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：能從別人的角度出發(fā)，看待事情，能理解、包容別人犯的錯(cuò)誤。
二、說教法：
古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！庇變菏菍W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以童話故事為背景，讓孩子們講發(fā)生在自己身上的事情，這使孩子們有話可說，并在說的過程中感悟出誠實(shí)和勇敢的可貴。活動(dòng)最后，老師與孩子們一起做“勇敢樹”又使活動(dòng)得到了升華。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)、求活、求效。在活動(dòng)開始部分，我引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看課件《煮熟的魚飛了》a段，這使孩子們能有目的、有重點(diǎn)的觀看課件。接著，讓幼兒想象故事中小花貓看到大家因吃不到魚，而非常失望時(shí)，會怎樣做？熊貓大嬸和小動(dòng)物們又會怎樣做？續(xù)編故事的結(jié)尾。孩子們討論后，再讓他們觀看《煮熟的魚飛了》b段，并在這時(shí)發(fā)掘故事蘊(yùn)含道理，激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情感，以情激趣。最后我又以“勇敢樹”為主題，讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约鹤鲥e(cuò)了事之后是如何改正的。這一環(huán)節(jié)給幼兒搭建了一個(gè)勇敢說出不足的平臺。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高的，對誠實(shí)、勇敢有了一個(gè)很好的認(rèn)識。這源于活動(dòng)前讓孩子閱讀了《狼來了》、《手捧空花盆的小孩》、《皇帝的新衣》等一些誠實(shí)守信的故事，為活動(dòng)的重點(diǎn)做好了鋪墊。
活動(dòng)結(jié)束后，我對活動(dòng)進(jìn)行了反思，比較成功的地方有：
1、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確、思路清晰，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
2、通過故事課件，培養(yǎng)了幼兒表達(dá)、傾聽能力。
3、講自己的反例這一環(huán)節(jié)充分迎合了教學(xué)內(nèi)容，搭建了一個(gè)讓幼兒“勇敢”的平臺。
4、活動(dòng)最后制作“勇敢樹”，不僅為活動(dòng)做了小結(jié)，還能夠經(jīng)常提醒幼兒要做到誠實(shí)、勇敢。
除此以外，還存在一些不足：
1、第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠深入，浮在表面，拖泥帶水。
2、評價(jià)時(shí)只對幼兒進(jìn)行了肯定，沒有說出哪里好，好在哪里。
3、語言欠精練。
經(jīng)過這樣的教學(xué)思考，使我增長了不少見識，也使自已提升了對新課程的深層理解，我以后會潛心研究、繼續(xù)努力。
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