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蘋果豐收說課稿（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的蘋果豐收說課稿，希望能夠幫助到大家。
蘋果豐收說課稿 1
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我說課的題目是人音版五年級上冊第三課《蘋果豐收》。
這是一首朝鮮族歌曲，二聲部合唱，曲調熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，五年級學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，本課第一樂段的旋律中雖然多是一字一音，但是旋律流暢，學習沒有困難，難點是二聲部的準確演唱。
基于對教材的理解和學情分析，我確定本課的情感態(tài)度與價值觀目標是:從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來的農家樂，以及朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。
過程與方法目標是:通過“觀、唱、慶豐收”的環(huán)節(jié)設計，讓學生在感受、體驗、模仿、探究、合作中學會歌曲，進而創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
知識與技能目標是：用活潑熱情的情緒，準確流暢的聲音演唱歌曲，做到二聲部聲音和諧。
結合教學目標和學生實際我確定本課的教學重點是：用活潑熱情的情緒演唱歌曲教學難點是：二聲部合唱的音準與和諧
圍繞教學目標和重難點，遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念，在教學過程中我設計了“觀豐收（視聽結合，感受歌曲）——唱豐收（合作互動，學唱歌曲）——慶豐收（探究創(chuàng)造，表現(xiàn)歌曲）”三大環(huán)節(jié)，配以多媒體教學課件進行教學，打造有意境、有意思、有意義的音樂課堂。
一、觀豐收
興趣是最好的老師，聽覺體驗是學習音樂的基礎。所以在課的開始我便充滿激情的對學生說“秋天到了，讓我們一起到農村感受豐收的喜悅吧。聽，哪里傳來了歡快的鼓聲？”教師示范兩條不同的'鼓聲節(jié)奏，學生敲擊身邊的課桌等進行節(jié)奏模仿練習，為后面的歌曲伴奏做鋪墊。接著觀看以歌曲伴奏為背景的朝鮮族歌舞及慶豐收視頻，初步感受歌曲內容和情緒，為學唱歌曲做鋪墊。
二、唱豐收
第二環(huán)節(jié)唱豐收是合作互動，學唱歌曲環(huán)節(jié)，第一聲部通過完整聆聽錄音、小組隨琴填詞分句自學、小組接唱、師生接唱的方式學習，唱不準的地方學生互相幫助學習，這一部分注意引導學生感受每樂句第一拍附點音符表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景，從而用準確的情緒演唱；在學唱二聲部時我再風趣導入:“蘋果豐收了不光是朝鮮族的姑娘們高興，聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來，學生唱第一聲部，老師模仿小伙子唱第二聲部，之后學生再通過用“啦”模唱二聲部旋律、填詞唱、師生或生生分組練習學唱，解決二聲部教學難點。最后分組看老師指揮完整唱全曲。
三、慶豐收
新課標強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。所以課的最后我設計了慶豐收的唱奏演的教學活動，利用課前的鼓聲為歌曲伴奏，齊唱部分用X.XXXXXX,合唱部分用XXXX，分組，合作表現(xiàn)，增強合作意識，使歌曲學習推向高潮，適時滲透勞動快樂的教育，結束農家之旅。
蘋果豐收說課稿 2
人民音樂出版社五年級第九冊第二課《農家樂》中的歌曲《蘋果豐收》是一首朝鮮族民歌，曲調明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。在本節(jié)課的學習中我想讓學生們感受在風和日麗、彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘載歌載舞喜摘蘋果的生動情景。
在備課準備階段我查閱了大量的有關朝鮮族風俗的資料，通過視頻學習了朝鮮舞的基本動作，又向朝鮮小學的舞蹈老師請教了長鼓的敲擊方法。在教學中我嘗試著運用新的教學理念，運用多種教學手段讓學生的思維和身體都能夠隨著音樂動起來。我在設計教學目標的時候，充分研究了小學高年級學生的心理特征及學段目標。制定教學目標如下：（出示教學目標）
1、從音樂中體驗蘋果豐收帶來的快樂，用熱情飽滿的情緒、流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。
2、通過聆聽、感受、模仿、自學等方式正確的演唱歌曲的旋律。
3、用自然和諧的聲音演唱歌曲二聲部。
音樂課必須根據(jù)孩子們的年齡特征進行設計，在教學實踐中，我們要不時時機的給孩子們創(chuàng)設情境，五年級這個年齡段的孩子相對安靜，他們在沒有把握的情況下輕易不會舉手回答問題，而需要他們隨著音樂舞起來、熱情的唱起來就更有難度了，所以我要想辦法消除他們的顧慮，讓他們完全的投入音樂、毫無負擔地學習音樂。
當我第一次聽到《蘋果豐收》這首歌時，就被它起伏富有動感的音樂吸引了，同時感覺到自己一下子精神了，還有想隨著音樂跳起來的欲望，所以我想如果我調動好的話學生們一定會跟我有同樣的感受。所以我在教學中抓住這一特點，讓朝鮮舞最基本的舞蹈感覺始終貫穿整節(jié)課，使學生全身心的投入。我先是穿上了朝鮮族的服飾，又隨著音樂有節(jié)奏的敲擊長鼓，讓學生聽覺與視覺完美的.結合，初步感受了歌曲歡快的情緒。然后出示節(jié)奏，簡單的節(jié)奏打消了顧慮，在拍的過程中我又融入了朝鮮舞手臂的動作，學生在不知不覺中就能隨著音樂舞起來了，音樂的民族風格也慢慢的滲透在孩子們的心里了。通過這種方法，一步一步，由淺入深的讓學生感受、體驗、表現(xiàn)，在增加喜慶氣氛的同時感受朝鮮舞的特點，進而使學生對朝鮮族的音樂風格有了一定的了解。
《蘋果豐收》歌曲速度很快，能夠輕松地咬字、吐字，清晰的表達歌曲內容是本課的另一個重點。因此，我重新錄制了音樂，學習的過程中我隨時根據(jù)學生的學習情況改變音樂的速度，在歌曲學會后再逐漸加快速度，這樣使學生學起來輕松了許多。然后，我又以歌中的一句為例，讓學生看著又紅又大的蘋果做吃蘋果時的樣子和甜滋滋的表情，讓學生就帶著這樣的感受來唱“一個個蘋果惹人愛，惹呀么惹人愛”一句，我在此處進行聲音和情感的處理，達到滿意后再延伸到整首歌曲，最后達到從音樂中體驗蘋果豐收帶來的快樂，用熱情飽滿的情緒、流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情的教學目標。
本課教學設計之不足之處，將在進一步的教學實踐中改進。
蘋果豐收說課稿 3
一、說教材。
這節(jié)課，我講的內容是人民音樂出版社五年級第九冊第二課的歌曲《蘋果豐收》。這是一首朝鮮族民歌，曲調明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
二、說教法。
這是在我校開展小班化教學以來，我首次以小班化教學模式來完成的一節(jié)公開課，整節(jié)課，我都采用了小班化的流程來進行，如，交流前置性作業(yè)，我通過蘋果梨的學習導入本課，互助探究，我通過組內對個體學習能力的`分析，為自己制定學習時間，并在規(guī)定時間完成學習任務，由我來進行檢查，并指導學生在這個基礎上進行提高，達到這節(jié)課的基本學習要求。分層提高，通過學生對自己在組內的角色進行分析，選擇學習任務，完成學習任務，達到進一步發(fā)展的目標�？偨Y歸納，通過學生對自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)，為自己做一個評價，使學生對自己的學習能力有一個綜合的評估，為自己在今后的學習過程中，制定怎樣的學習任務形成一個標準。鞏固檢測、布置前置性作業(yè)，在本課的最后，我為學生布置了前置性作業(yè)，為下節(jié)課學習歌曲《雨花石》做準備。
三、說學法。
對于學生而言，通過分組合作的方式，通過自學來完成歌曲的學習，雖然不是很陌生，因為這樣的學習小組很早以前就存在了，但是小班化教學模式，對每一個學生在小組內的角色和對自己所要完成的學習任務提出了更明確的要求，也使學生產生一種“使命感”和“任務感”就像很多人喜歡打游戲，急著完成任務升級過完一樣。
四、說教學過程。
首先，結合時事政治，即州慶導入本課，完成前置性作業(yè)，過渡到歌曲的教學，再通過分組合作，完成更高的學習目標，之后，引導學生為自己提出更高的學習任務，然后，再對自己的學習進行評價，最后布置性作業(yè)，結束本課。
蘋果豐收說課稿 4
一、說教材
今天我要說課的內容是《蘋果豐收》�！短O果豐收》是一首朝鮮族民歌，表現(xiàn)了朝鮮族人民在豐收的季節(jié)，歡快的心情油然而生，勞動的快樂與豐收的喜悅一覽無余的情景。
二、說教學目標
本節(jié)課我制定了以下三個教學目標：
1.能用自然、歡快和自豪的心情來演唱《蘋果豐收》。
2.能用敲擊身體各個部位的方式為歌曲伴奏。
3.能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
三、說教學重難點
教學重點：用敲擊身體各個部位的方式為歌曲伴奏。
教學難點：用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
四、說教法和學法
本節(jié)課我主要采用情境導入法、直觀演示法、導學法、互動法等教學方法；學生主要采用聽唱法、討論法、表演法等學習方法。
五、說教具準備
電子琴、多媒體課件、蘋果圖片、獎章。
六、說教學過程
為了很好的完成教學任務，我將設計以下幾個環(huán)節(jié)來完成這節(jié)課。
環(huán)節(jié)一：導入新課（5分鐘）
首先我將用簡單的舞蹈動作來展示我們新疆維吾爾族的手鼓節(jié)奏，讓學生來區(qū)分與朝鮮族舞蹈的區(qū)別。（運用簡單的新疆維吾爾族舞蹈動作進行導入，既能讓學生區(qū)分開不同民族的舞蹈風格，又能激發(fā)學生學習舞蹈的興趣。）接著我將出示蘋果圖片并提問：“同學們你們喜歡這個水果嗎？”，并板書課題《蘋果豐收》。（通過圖片的形式讓學生進入情境，并激發(fā)他們的興趣。）
環(huán)節(jié)二：新課教學（30分鐘）
1.節(jié)奏練習（5分鐘）
我將用課件展示一些節(jié)奏練習題，并帶領學生一起進行練習，讓學生熟悉并掌握節(jié)奏。（運用節(jié)奏練習的方式，讓學生更好的掌握節(jié)奏。）
2.聽錄音范唱（3分鐘）
我將播放錄音范唱，讓學生認真聆聽。（通過聽錄音范唱的`方式讓學生感受音樂的旋律及節(jié)拍，并且從中感受出音樂所要表現(xiàn)的情緒。）
3.學習歌詞（10分鐘）
這一環(huán)節(jié)我將分小組合作進行學習，每組分別來表演一段歌詞。（通過小組合作的方式，讓學生在表演的過程中熟悉歌詞，并感受出歌曲所要表達的情緒。）接著我將對每組的表現(xiàn)進行簡單的評價。
4.學習旋律（5分鐘）
我將帶領學生一起來學習歌曲旋律，在學唱過程中，我將針對學生在學習中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。（通過帶領學生一起來學習歌曲旋律的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。）
5.學生分組表演（7分鐘）
我將把學生分成小組來進行表演，每個小組都要表演一個節(jié)目。（通過分組表演的方式，讓學生更好地理解和掌握歌曲。）我將對學生的表演進行簡單的評價并獎勵表現(xiàn)好的小組。
環(huán)節(jié)三：小結（3分鐘）
這一環(huán)節(jié)我將請學生來談一談這節(jié)課的收獲和感受。（通過談收獲和感受讓學生來了解這節(jié)課的主要內容。）最后我將給學生一個音樂鼓勵小獎章。（通過獎勵小獎章的形式來鼓勵學生學習音樂的興趣。）
蘋果豐收說課稿 5
一、歌曲簡介
蘋果豐收音樂是一首來自中國山西省的經典農村歌曲，由李宗盛作曲、趙季平填詞，曲調優(yōu)美，歌詞樸實。歌曲描繪了蘋果豐收的場景，唱出了人們豐收的喜悅和對生活的感恩之情。
二、歌曲意義
蘋果豐收音樂不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一首富有教育意義的作品。它讓人們了解到蘋果種植的艱辛和收獲的喜悅，讓人們懂得感恩和珍惜生活中的每一份收獲。同時，歌曲中還蘊含著勤勞、團結、友愛等優(yōu)秀的人文精神，對人們的.成長和教育具有積極的作用。
三、歌曲賞析
蘋果豐收音樂以歡快的節(jié)奏和樸實的歌詞為特點，讓人們感受到蘋果豐收的美好場景。歌曲的開頭，“金燦燦的秋天，滿地都是蘋果，豐收的果實甜又香”，歌詞簡單明了，卻讓人們對豐收的美好場景產生了強烈的共鳴。隨后，歌曲描繪了果農們收獲的喜悅和對生活的感恩之情，歌曲情感真摯，讓人們感受到了豐收的快樂和滿足。
四、教育意義
蘋果豐收音樂是一首富有教育意義的歌曲，它可以讓學生了解到農村的生活和農民的艱辛，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。同時，歌曲中蘊含的勤勞、團結、友愛等優(yōu)秀的人文精神，可以對學生的品德教育產生積極的影響。通過學習蘋果豐收音樂，學生可以增強自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文精神。
五、總結
蘋果豐收音樂是一首經典的農村歌曲，它描繪了蘋果豐收的美好場景，唱出了人們豐收的喜悅和對生活的感恩之情。通過學習蘋果豐收音樂，可以讓人們了解到農村的生活和農民的艱辛，激發(fā)人們對生活的熱愛和珍惜之情。同時，歌曲中蘊含的勤勞、團結、友愛等優(yōu)秀的人文精神，對人們的成長和教育具有積極的作用。
蘋果豐收說課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好。
今天我要說課的內容是人民教育出版社小學一年級下冊的《蘋果豐收》。
一、教學目標和目的
本節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習，懂得蘋果豐收季節(jié)的季節(jié)特點，了解蘋果的種植、生長和收獲過程，從而提升對自然環(huán)境和農業(yè)生產領域的基本認知。
二、教學內容和方法
本節(jié)課將采用多媒體教學的方式，利用圖片、視頻等素材輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。
三、教學過程
1.導入新課
首先，我會詢問學生們對蘋果的印象和了解程度。通過問題引導，讓學生們進入本節(jié)課的主題——“蘋果豐收”。
2.學習新課
我將通過多媒體展示蘋果的種植、生長和收獲過程的圖片和視頻，讓學生們了解蘋果樹的生長習性、蘋果的種植方法、蘋果的收獲過程等。同時，我會穿插一些小故事和小知識，增加學生們對蘋果的了解和興趣。
3.課堂活動
在課堂中間的環(huán)節(jié)，我將設計一個課堂活動——模擬種植蘋果。讓學生們通過模擬種植蘋果的過程，更好地理解和掌握蘋果的種植技術。通過這個活動，希望能夠讓學生們體驗到種植蘋果的樂趣，同時也能夠提升學生們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。
4.課堂小結
在課堂最后，我會對本節(jié)課的內容進行小結，讓學生們回顧本節(jié)課所學的知識點。同時，我會詢問學生們對本節(jié)課的感受和收獲，以及他們還有哪些知識點不是很理解或者有哪些想法和建議。
5.布置作業(yè)
為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，我會布置一些作業(yè)。比如，讓學生們回家后觀察自己家種植的蘋果樹或者到超市觀察蘋果的品種等等。
四、教學反思
在本節(jié)課結束后，我將進行反思。我會思考本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，比如教學目標是否達到、教學方法是否得當、學生們的反饋如何等等。通過反思，能夠更好地改進自己的教學方法和提高自己的'教學質量。同時，我也會聽取學生們的意見和建議，了解他們對本節(jié)課的評價和建議，以便今后更好地完善自己的教學方法和手段。
總的來說，《蘋果豐收》這節(jié)說課稿是一次嘗試和創(chuàng)新。我將努力踐行新課程標準理念，充分體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性地位，通過多樣化的教學活動形式，引導學生們積極參與、主動探究、合作學習，努力提高自己的認知水平和實踐能力。我相信通過這節(jié)課的學習，學生們不僅能夠了解蘋果豐收的季節(jié)特點以及蘋果的種植、生長和收獲過程等知識，而且還能激發(fā)他們對自然環(huán)境和農業(yè)生產的熱愛與關注。同時我也將在說課和教學實踐中不斷改進和完善自己的教學方法和手段，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我為大家?guī)淼闹黝}是“蘋果豐收音樂”。
蘋果，是我們日常生活中常見的水果之一。它不僅味美，還富含營養(yǎng)，有助于人體健康。而在這個豐收的季節(jié)，我們可以欣賞到許多與蘋果相關的音樂，這些音樂不僅讓我們感受到了蘋果的豐收之美，也展現(xiàn)了音樂的魅力。
首先，讓我們來聽一首由著名作曲家亨德爾創(chuàng)作的《彌賽亞》。在這首宗教音樂中，蘋果被比喻為“生命樹”，它的果實象征著上帝的愛和賜福。通過這首音樂，我們可以感受到蘋果豐收的喜悅和感恩之情。
其次，我們還可以欣賞到一些現(xiàn)代流行音樂，比如TaylorSwift的《Red》專輯中的一首歌曲《Lover》。這首歌曲以蘋果為主題，歌詞中充滿了對蘋果的熱愛和對愛情的'向往。這樣的音樂讓我們更加了解蘋果，也更加感受到音樂的力量。
除此之外，我們還可以聽到一些中國民間音樂，比如《蘋果熟了》這首歌曲。這首歌曲講述了一個小女孩和她的父母在蘋果園里收獲蘋果的故事，充滿了生活的情趣和歡樂。這樣的音樂讓我們更加深入地了解了蘋果的種植和收獲過程。
總之，蘋果豐收的季節(jié)里，有許多與蘋果相關的音樂。這些音樂不僅展現(xiàn)了蘋果的豐收之美，也讓我們更加了解了音樂的魅力。希望大家能夠喜歡這些音樂，感受到它們所帶來的美好和愉悅。
謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 8
尊敬的各位老師
大家好！今天我要說課的內容是《蘋果豐收》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蘋果豐收》這篇課文選自人教版二年級語文下冊第三單元，是一篇描寫秋天豐收景象的課文。本單元以“秋天”為主題，注重引導學生通過觀察和想象，感受秋天的美景和豐收的喜悅。本篇課文描寫了秋天蘋果豐收的景象，內容簡單易懂，語言生動活潑，適合二年級學生閱讀和背誦。
二、學情分析
二年級學生已經掌握了一定的詞匯量和語言表達能力，能夠進行簡單的閱讀和寫作。但是，他們的注意力容易分散，需要借助具體形象的教具和生動的活動來引導他們積極參與課堂。同時，學生之間也存在差異，需要根據(jù)不同層次的學生進行分層教學。
三、教學目標
根據(jù)二年級學生的認知特點和學習需要，我制定了以下教學目標：
1.知識目標：掌握本課的生字詞，能夠正確書寫生字；
2.能力目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.情感目標：感受秋天的美好和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
教學重點：掌握本課的生字詞，能夠正確書寫生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：感受秋天的美好和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
五、教學方法
在本節(jié)課中，我采用了以下教學方法：
1.情景導入法：通過播放蘋果豐收的視頻或圖片，引導學生進入課文情境，激發(fā)他們的學習興趣；
2.教具演示法：利用多媒體課件、圖片等教具輔助教學，幫助學生更加直觀地理解課文內容；
3.小組合作法：通過小組合作的方式，引導學生互相學習、互相幫助，提高他們的協(xié)作能力和自主學習能力；
4.練習法：通過讀、寫、背等練習，鞏固所學知識，提高學生的學習效果。
六、教學過程
為了完成本節(jié)課的教學目標，我設計了以下教學過程：
1.情景導入：通過播放蘋果豐收的視頻或圖片，引導學生進入課文情境，激發(fā)他們的.學習興趣。同時，通過問題引導，讓學生簡單表述自己所了解的秋天和豐收的情況，為后續(xù)的課文學習奠定基礎。
2.學習生字詞：通過課件展示本課的生字詞，讓學生通過多種形式（朗讀、組詞、造句等）進行學習。同時，通過小組合作的方式，讓學生互相學習，互相幫助，提高他們的自主學習能力和協(xié)作能力。
3.精讀課文：通過播放課文錄音或教師范讀課文，讓學生初步感知課文內容。然后，讓學生通過多種形式（個人讀、小組讀、男女生讀等）進行朗讀，逐漸加深對課文內容的理解。同時，通過問題引導和小組討論的方式，引導學生深入理解課文內容。
4.拓展延伸：通過讓學生欣賞秋天其他水果豐收的圖片或視頻，讓他們更加深入地感受秋天的美好和豐收的喜悅。同時，通過組織學生進行簡單的小組討論，讓他們分享自己在秋天最喜歡吃的水果以及原因。這樣做可以拓展學生的思路和視野，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力和口語表達能力。
5.課堂小結：通過簡短的小結，回顧本節(jié)課所學內容，同時布置相應的作業(yè)（如抄寫生字詞、背誦課文等），鞏固所學知識。
蘋果豐收說課稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！今天我要說課的內容是《蘋果豐收》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《蘋果豐收》這篇課文是S版小學語文二年級上冊中的一篇課文。本單元的主題是“秋天的收獲”，課文通過描寫蘋果豐收的情景，讓學生感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。本篇課文具有很強的.兒童色彩，語言親切、自然、生動，適合讓學生進行角色表演，加深對課文的理解和感悟。
二、學情分析
二年級的學生已經初步具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文來了解故事情節(jié)和人物形象。但是，他們的注意力容易分散，需要借助多種教學手段來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
三、教學目標
1.知識目標：讓學生認識本課的12個生字，會寫其中的8個生字。
2.能力目標：讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過表演課文內容來培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.情感目標：讓學生感受秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
四、教學重難點
1.教學重點：讓學生認識本課的12個生字，會寫其中的8個生字；讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.教學難點：讓學生通過表演課文內容來培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生感受秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
五、教學方法
1.識字教學：運用多種識字方法（如形近字比較、換偏旁等）讓學生掌握本課12個生字。
2.閱讀教學：通過引導學生閱讀課文，讓他們了解故事情節(jié)和人物形象。
3.情境教學：通過多媒體等手段營造出生動的蘋果豐收的情境，讓學生深入感受秋天豐收的氛圍。
4.表演教學：讓學生表演課文內容，引導他們通過表演來加深對課文的理解和感悟。
六、教學過程
1.導入新課：通過引導學生觀看秋天果園豐收的圖片或視頻，激發(fā)他們的學習興趣，引入新課《蘋果豐收》。
2.初讀課文：讓學生借助拼音初讀課文，了解故事情節(jié)和人物形象。
3.學習生字：通過多種識字方法學習本課12個生字，重點講解難認的字，強調易錯的字。
4.再讀課文：在初步了解故事情節(jié)和人物形象的基礎上再讀課文，要求把課文讀正確、流利。
5.情境感悟：通過多媒體等手段營造出蘋果豐收的情境，讓學生深入感受秋天豐收的氛圍，進一步理解課文內容。
6.分角色表演：讓學生分組進行表演課文內容，引導他們通過表演來加深對課文的理解和感悟。
7.小結與擴展：讓學生總結本課所學的內容，并引導他們說一說秋天的收獲還有哪些？
以上就是我對《蘋果豐收》這一課的完整說課稿。在實際教學中，我將根據(jù)具體情況進行適當?shù)恼{整和改進。我相信通過我們共同的努力，學生一定能夠掌握本課的知識和技能，同時也能培養(yǎng)起熱愛大自然的感情。謝謝大家！
蘋果豐收說課稿 10
一、說教材
今天我要說課的內容是《蘋果豐收》。《蘋果豐收》選自人教版四年級上冊第三單元的一篇課文。本單元以“誠實守信”為主題，而《蘋果豐收》恰恰能體現(xiàn)出這一點。課文講述了一個小男孩在果園里摘蘋果，因抵抗不住大紅蘋果誘人的色澤與香甜的味道，而偷偷摘了四個蘋果，但在回家的路上，他主動向過路人承認了自己偷摘蘋果的事實。文章具有深厚的教育意義，可以借此培養(yǎng)學生分辨善惡、敢于承認錯誤的好品質。
二、說教學目標
根據(jù)四年級學生的年齡特征和實際情況，我將教學目標確定為：
1.認識本課的生字新詞，重點要認識“警、告”等12個字，要會寫“偷、站”等12個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會人物的情感。
3.通過小男孩承認錯誤的過程，培養(yǎng)學生分辨善惡、敢于承認錯誤的好品質。
三、說教學重難點
教學重點：掌握本課的生字詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：通過小男孩承認錯誤的'過程，培養(yǎng)學生分辨善惡、敢于承認錯誤的好品質。
四、說教學方法
根據(jù)教學目標和重難點，我采用了以下教學方法：
1.以讀為主，通過朗讀感受小男孩的心理變化。
2.情境導入法，通過設疑導入新課，引發(fā)學生思考。
3.圖文結合法，通過看圖與學文結合，加深對課文的理解。
4.表演法，通過表演還原文中的情景，使課堂更加生動有趣。
五、說教學過程
(一)導入新課
1.以圖片導入新課：展示蘋果的圖片或播放蘋果園的圖片，讓學生觀察并描述圖片上的蘋果。
2.引入新課：《蘋果豐收》講述了一個小男孩在果園里摘蘋果的故事。那么這個小男孩為什么要摘蘋果呢？讓我們一起學習這篇課文吧！
(二)初讀課文，學習生字新詞
1.學生自由朗讀課文，找出并學習生字新詞。
2.展示本課生字新詞卡片，進行開火車認讀、分組讀等游戲方式學習。特別強調“警”等字形易錯字的書寫注意事項。
3.指名分段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。
(三)再讀課文，了解故事情節(jié)
1.學生分段朗讀課文，思考問題：這篇課文講了一件什么事？小男孩為什么摘蘋果？這些蘋果豐收了嗎？從哪些地方可以看出來？
2.討論并歸納問題的答案：這篇課文講了一個小男孩偷摘了四個蘋果后在回家的路上承認了錯誤的事。小男孩因為抵抗不住大紅蘋果誘人的色澤與香甜的味道而摘了四個蘋果。從文章中的“偷、站、捧、跑、說”等詞語可以看出蘋果豐收了。
3.引導學生分段朗讀課文，體會小男孩的心理變化過程：從偷摘蘋果的欣喜到嘗到蘋果甜美味道的陶醉，再到因想到偷不是好孩子而感到害怕，最后因勇敢地承認錯誤而感到輕松。
(四)表演還原情景，加深理解
1.分組表演課文：學生分組表演小男孩從偷摘蘋果到承認錯誤的全過程，特別要注重小男孩心理變化的表現(xiàn)。
2.評價與反思：請學生評價表演者的表現(xiàn)，并反思自己在日常生活中是否也曾經有過類似的經歷以及應該如何面對和解決這些問題。
(五)課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了本課的生字新詞，還理解了故事的內容和意義。我們要向文中的小男孩學習，勇敢地承認錯誤并改正自己的錯誤行為。同時也要學會分辨善惡，成為一個誠實守信的好孩子。
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