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五年級(jí)《神奇書》說課稿

時(shí)間:2022-06-28 19:14:45 說課稿 我要投稿

五年級(jí)《神奇書》說課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)《神奇書》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)《神奇書》說課稿

  【說教材】

  《神奇的書》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)的一篇文章,是19世紀(jì)美國女詩人艾米莉·狄金森寫的一首詩。全詩四個(gè)小節(jié),圍繞“神奇”一詞,分別展示了書的“博大、精深、平等和美麗”。作者以形象的比喻、簡明的語言,熱情而浪漫地歌頌了書的神奇、書的魅力,以及書帶給我們的震撼。

  【說教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、聯(lián)系上下文,體會(huì)詩的意境,激發(fā)熱愛書的情感,理解書的神奇。

  3、仿寫詩歌,并結(jié)合實(shí)際,多角度理解讀書的意義。

  【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):聯(lián)系上下文,體會(huì)詩的意境,激發(fā)熱愛書的情感,理解書的神奇。

  難點(diǎn):仿寫詩歌。

  【說教學(xué)方法】

  這節(jié)課主要采用了自主、合作、探究的方法,讓學(xué)生在讀中悟,悟中思。借助多媒體課件的教學(xué)手段,采用激趣、感知、品讀欣賞等教學(xué)模式,構(gòu)建師生之間和諧、平等、互動(dòng)的語文課堂。

  【說教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  1、出示與書有關(guān)的名言、詩句。

  2、這些名言、詩句都和什么有關(guān)?今天我們一起來學(xué)習(xí)《神奇的書》,來認(rèn)識(shí)這位神奇的朋友。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號(hào)。

  2、自讀自悟。自己一句一句地讀,參考有關(guān)注釋,弄懂句子的意思。練習(xí)用自己的話說一說。

  3、提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯穑梢圆樽值,也可以?lián)系上下文理解,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問題,再不懂的全班交流。

  三、精讀感悟,感受“神奇”。

  1、整體感知:默讀全詩,想一想:為什么說書是神奇的?找出有關(guān)句子,畫出來,讀句子。

  2、合作學(xué)習(xí),每組選其中一個(gè)方面合作交流:為什么說書是神奇的?理解時(shí)可以抓住重點(diǎn)字詞理解,可以聯(lián)系自己的讀書體驗(yàn)來理解。

  3、學(xué)生匯報(bào)交流。

  (1)第一節(jié)把書與戰(zhàn)艦對(duì)比,突出開闊眼界。提問:你讀過什么書?知道了什么?結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,感受書的神奇。

  (2)第二節(jié)把書與坐騎對(duì)比,重點(diǎn)突出從書中學(xué)到的人生真理。你讀了什么書?學(xué)到了什么道理?可以說一句從書中學(xué)到的名言嗎?

 。3)第三節(jié)寫在書面前人人平等,每個(gè)人都有讀書、從中獲得愉悅的權(quán)利,所以說書是神奇的。

 。4)把書比喻成樸實(shí)無華的車騎,雖然樸實(shí)無華,卻蘊(yùn)藏了無窮的精神財(cái)富,它能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng),能使粗俗變得高雅,能使目光短淺,變得高遠(yuǎn)······所以說它裝載了人類靈魂中全部的美麗。

  4、書是如此神奇,你有什么想說的嗎?(我們要熱愛讀書)

  5、在充分理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀詩歌。

  四、仿寫練習(xí)。

  1、在寫詩之前,先自己看詩的前兩節(jié),你發(fā)現(xiàn)這首詩寫作上有什么特點(diǎn)?

 。1)對(duì)比:把什么和什么進(jìn)行對(duì)比?

  (2)比喻:把書比作什么?還可以比作什么?

 。3)開頭用“沒有”“也沒有”。

  2、學(xué)生仿寫。

  3、讀一讀自己的`作品。

  五、拓展延伸

  1、出示《皇帝的新裝》和《寶葫蘆的秘密》

  2、如果想知道具體的內(nèi)容,就自己去看看吧!

  教師總結(jié)。

  六、作業(yè)設(shè)置:找找課堂上提到的作品讀一讀。

  【說板書設(shè)計(jì)】

  板書是一種藝術(shù),好的板書就像一份微型教案,對(duì)教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn),我主要采用了提要式板書設(shè)計(jì),力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

  神奇的書

  開闊眼界

  蘊(yùn)含哲理熱愛讀書

  人人平等

  樸實(shí)無華

  【說設(shè)計(jì)理念】

  本文是一首詩歌,詩人以飽滿的熱情謳歌了書籍的神奇,我們可以從詩句中體會(huì)到她對(duì)人們的期望——愛書、讀書,用書來豐富自己的人生。

  因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我以讀為主,在初讀的基礎(chǔ)上,精讀感悟。緊緊圍繞“神奇”,結(jié)合讀書的切身感受,展開交流。采取了合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過合作、交流、與教師的引導(dǎo),抓住重點(diǎn)詞、句、段,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想,從而突破文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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