時分秒說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的時分秒說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

時分秒說課稿1

　　一、說課內(nèi)容

　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時分秒。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義

　　本單元在學(xué)生初步認識整時的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)時、分、秒的有關(guān)知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認知目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣記時的；知道1小時=60分。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。

　　3.情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是：

　　了解鐘面上1時、1分的時間規(guī)定，體會1時、1分的長短，理解時與分的關(guān)系。

　　難點是：

　　看鐘表準(zhǔn)備的說出經(jīng)過的時間。

　　接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。

　　說教法：

　　新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作，口述，思考不能很好的有機結(jié)合缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認知，練習(xí)生活，創(chuàng)設(shè)情境采用：

　　直觀演示法

　　設(shè)疑誘導(dǎo)法

　　操作發(fā)現(xiàn)法

　　來組織學(xué)生進行探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。

　　說學(xué)法：

　　有效地學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認識時和分。

　　以下是我的教學(xué)設(shè)計：

　　第一個環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時間，科學(xué)地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時間單位：小時、分。(板書課題)

　　(二)新授

　　1.認識鐘面。

　　(1)出示鐘面模型。

　　(2)引導(dǎo)觀察鐘面。

　　小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　大格、小格、長針(分針)、短針(時針)

　　(3)觀察填空。

　　鐘面上一共有()個大格。

　　每個大格分成()個小格。

　　鐘面上一共有()個小格。

　　2.認識時、分的關(guān)系

　　（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环�氣，于是它又約了小烏龜?shù)街車�種著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）

　�。�2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。

　�。�3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。

　　【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然�！�

　　3.感受1分鐘，進行愛惜時間的教育

　�。�1）全班看動畫片，分小組活動，感受1分鐘的長短

　　1分鐘脈搏跳次左右；1分鐘大約跳繩下；小朋友1分鐘大約寫個字，1分鐘可以背誦古詩。

　�。�2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？

　　那么1小時能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們1小時都能干些什么？

　　[意圖：看動畫片，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，通過學(xué)生的談?wù)撆c活動，讓學(xué)生感到1分鐘的時間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。]

　　三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用

　　1、學(xué)生互動撥鐘表

　　學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表

　　可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時，6小時等時間。

　　2、“想想做做”第2題

　　學(xué)生思考，課件演示，填空。

　　一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。

　　[意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時間觀念，培養(yǎng)運用已有知識解決實際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認識幾時幾分作鋪墊。]

　　三、小結(jié)評價，深化認識

　　提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評價表。

　　[意圖：讓學(xué)生自己談體會，可以加深他們對時、分知識的理解與記憶，同時對自己課上的表現(xiàn)進行自我反省與評價，促進學(xué)生及時改進。]

時分秒說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《時分的認識》是全日制聾校實驗教材第五冊第99-101頁的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認識鐘面和整時的基礎(chǔ)上進一步認識時分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的認知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認識時間單位時、分，知道１時＝６０分，初步建立時分的時間概念。

　　（2）認識非整時時間，掌握兩種表示時間的方法。

　�。�3）教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重難點：

　　知道１時＝６０分。

　　認識非整時時間，能用兩種方法表示時間。

　　二、說教法、學(xué)法

　　三年級聾生的思維具有具體形象的特點，對事物的認識往往是具體的、局部的，主要是通過對實物和具體的數(shù)學(xué)對象的觀察、操作、模擬等活動，獲得具體的結(jié)論。為此，本節(jié)課我遵循直觀認知――操作體會――領(lǐng)悟知識――應(yīng)用知識的認知過程，采用觀察法、操作法、講解法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識，同時寓教于樂，在游戲中鞏固知識，通過想、看、數(shù)、說、比、撥等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動中來。

　　三、說教學(xué)過程

　　為達成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

　　第１環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　為此，我由生活經(jīng)驗同學(xué)們每天什么時候起床？什么時候睡覺？導(dǎo)入課題。

　　第２環(huán)節(jié)：操作體驗、探究新知

　　蘇霍姆林斯基說過：每個人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三步走：

　　第一步：觀察發(fā)現(xiàn)、認識鐘面

　　由于一年級已經(jīng)學(xué)過認識鐘面，所以我出示鐘面讓學(xué)生回憶時針、分針、秒針，數(shù)字112。在此基礎(chǔ)上再請同學(xué)仔細觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)鐘面上有一些點和線，通過課件閃動認識大格和小格，并回答問題：鐘面上一共有（）個大格；每個大格分為（）個小格；鐘面上一共有（）個小格。

　　重點理解鐘面上有６０個小格是怎么得出來的.。首先數(shù)出一個大格里有5個小格，再觀察思考：兩個大格里有幾個小格？四個大格呢？一共呢？相機引導(dǎo)學(xué)生用５的乘法口訣計算小格數(shù)。

　　這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過觀察，使學(xué)生加深了對鐘面的認識。說一說數(shù)小格的方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓學(xué)生記得快，為下一步理解１時＝６０分，認識幾時幾分打基礎(chǔ)。

　　第二步：操作交流、感悟時分

　　您現(xiàn)在正在閱讀的《時分秒的認識》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《時分秒的認識》說課稿《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：學(xué)生必須經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　為此，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動１個小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動一圈，時針會有什么變化。再思考：分針轉(zhuǎn)動一圈是幾分？時針轉(zhuǎn)動一個大格是幾時？由此理解１時＝６０分。

　　這是本課的第一個重難點，我通過撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生充足的觀察、操作、思考的時間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗到了成功的喜悅，又突出了重點、突破了難點。

　　接下來是感受1分鐘和一小時。先通過一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過播放資料一分鐘點鈔機能點出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。最后通過一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是１小時，實際感受1小時。

　　這一步通過與生活息息相關(guān)的直接體驗與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的長短，讓學(xué)生既體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時間的教育。

　　第三步：探索規(guī)律、讀寫時分

　　例１：認識整時以及讀寫

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。

　　因此，我利用小明的一天（都是整時的時間），回憶整時的認識。接著學(xué)習(xí)表示時間的兩種方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法，教師范寫第一例１：００，啟發(fā)學(xué)生搜索在哪見過這種表示法，鼓勵學(xué)生在生活中觀察發(fā)現(xiàn)、積累知識，剩下的三例由學(xué)生書寫。

　　例２：認識非整時以及讀寫

　　這是本課的教學(xué)重難點，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，特別要倡導(dǎo)主動探索和實踐的學(xué)習(xí)方式。為此，我是這樣設(shè)計突破的：

　　首先出示鐘面１０時１５分，讓學(xué)生試讀，說說是怎么讀出來的，教師相機總結(jié)看非整時的方法：先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時，再看分針從１２起走了多少小格，就是幾分（此時要回憶剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個５分）。

　　再出示鐘面４時４５分，指名認讀。提示：先看什么，再看什么。

　　接著出示６時零５分和８時５５分的鐘面，指名讀出時間，重點強調(diào)時針一定要過數(shù)字幾，８：５５不是９：５５。

　　以上時間我都相機用時分表示板書出來，最后教學(xué)另一種表示方法。因為有整時的寫法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺寫出電子時間，再講評，提醒學(xué)生注意６：０５的寫法，兩點后不夠兩位就補零。

　　這樣由扶到放，讓學(xué)生自己探索總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

　　第３環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí)，拓展應(yīng)用

　　游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

　　為此，我設(shè)計了游戲：我撥你說；我說你撥。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說互撥學(xué)具鐘。

　　之后完成書上１１０頁練一練，學(xué)生獨立完成后全班交流。

　　最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲，看看《作息時間表》，了解學(xué)校一天的作息安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，制定一份假期作息時間表。

　　這樣，通過談收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力；而實踐性作業(yè)的設(shè)計，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　四、板書設(shè)計

　　認識時分

　　1時=60分

　�。睍r６時零５分

　�。保海埃埃叮海埃�

　　因為有課件的輔助，所以我的板書非常簡潔明了，它以學(xué)生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識點的生成過程，突出了教學(xué)重難點。

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