- 相關(guān)推薦
《田家四季歌》說課稿(精選10篇)
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《田家四季歌》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
《田家四季歌》說課稿 1
一.說教材
《田家四季歌》是部編本二年級語文上冊識字單元中的最后一首兒歌,這首兒歌是對農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動的描寫,以簡練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長及農(nóng)事活動的知識,又讓小朋友們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。
二.說學(xué)情說目標(biāo)
二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語的能力,但因為現(xiàn)在的孩子大多生活在城市,對農(nóng)村的生活不熟悉,學(xué)習(xí)課文時需要借助多媒體的`圖片和動畫等幫助理解。本課是第一課時,重點在于認(rèn)識本課幾個生字,能正確、流利地朗讀兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。根據(jù)班級學(xué)情,我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)
1、識記6個生字,寫3個生字。
2、會正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景,體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。
教學(xué)重點:
識字寫字,朗讀并背誦課文,初步了解四季的特征。
教學(xué)難點:
體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
三.說教法
本課是識字韻文,介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動和生活場景,教師緊緊扣住識字專項課文的特點,把重點放在指導(dǎo)學(xué)生識字寫字上來,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,通過多種方式實際漢字,在具體的語言環(huán)境中加強理解,以激發(fā)學(xué)生的識字興趣,提高他們的識字能力。學(xué)法:結(jié)合插圖讀兒歌、識字寫字、合作學(xué)習(xí)法。
四.說教學(xué)過程
。ㄒ唬╈柟膛f知、導(dǎo)入新課。通過復(fù)習(xí)鞏固,引入兒歌,認(rèn)識季節(jié)的季,知道一年有春夏秋冬四季,讓學(xué)生了解田家就是農(nóng)家。
。ǘ┛凑n本插圖,識記生字。通過看圖,隨文識字,分析字形,理解“帶”、“戴”有何不同,及其用法。給認(rèn)識的字組詞,訓(xùn)練說話。并了解四季的特點。
。ㄈ┰\斷檢測。通過看圖,說出一年四季的農(nóng)事活動。
。ㄋ模┨骄拷饣,聚焦課文。學(xué)生通過讀課文進一步鞏固識字,進而了解農(nóng)事活動,哪些語句凸顯農(nóng)家生活的繁忙?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。感受了繁忙的農(nóng)事生活,珍惜他們的勞動成果,節(jié)約糧食。
五.說教學(xué)反思
教學(xué)生字時,我打破教學(xué)常規(guī),采用了圖文識字。我一向都是一課時認(rèn)字,另一課時朗讀、分析課文。本節(jié)課兩者穿插起來。將文中要求會認(rèn)的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具體的情境中,使會認(rèn)的字不再是孤立的個體,不再是僵硬的符號,而是鮮活靈動的生命。通過圖文認(rèn)字、生活擴詞、觀看板書、畫面描述等方式,讓生字反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生既知字音,認(rèn)字形,又能借助語言環(huán)境理解!
《田家四季歌》說課稿 2
一、說教材
《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,在實踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!肮ぞ咝浴睉(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運用語文能力的實踐性特點!叭宋男浴睉(yīng)著眼于語文課程對學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。
二、說學(xué)情
二年級的學(xué)生年齡小,好動,易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
2、通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的`辛苦和快樂。
。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
體會農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
(三)過程與方法
以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。
(四)教學(xué)重難點
二年級的學(xué)生重在識字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重難點定為:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。
2、了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。
3、培養(yǎng)語言文字的運用能力。
教學(xué)課時:第1課時
四、說教法學(xué)法
為了落實教學(xué)目標(biāo),突破難點,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法:
“情境設(shè)置,以唱背導(dǎo)入,激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,引起興趣。
“多元識字法”——隨文識字,自主識字。
“讀悟法”——以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生很好的體會到四個季節(jié)的變化,體會到詩歌的語言美。
“展開想象,拓展思維法”——激發(fā)想象力,鍛煉口語表達!芭囵B(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。
“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教學(xué),使教學(xué)活動多樣化。
五、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┘で閷(dǎo)課,誦讀導(dǎo)入
通過課前展示吟誦四季古詩“唱一唱”,“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。在欣賞田家四季圖片的同時,很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),小組合作
這個環(huán)節(jié)以學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動為主,充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位把學(xué)習(xí)還給孩子,小組交流匯報注重學(xué)生自信展示的培養(yǎng),以讓學(xué)生愛課堂愛學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),提供學(xué)習(xí)策略步驟,為起步階段的小組學(xué)習(xí)活動給出明確的指引。如讀課文時給出的學(xué)習(xí)活動步驟為:先自己大聲讀一遍課文,標(biāo)出小節(jié)和句子序號;在組內(nèi)輪流讀課文,互相幫助讀準(zhǔn)字音;組長做好展示準(zhǔn)備;全部完成后,拍手坐好,組長舉牌。在學(xué)生字的小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中給出的學(xué)習(xí)活動步驟為:和小伙伴一起圈畫出第一、二小節(jié)要認(rèn)和要寫的生字后,請組長檢查;組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字。全部完成后,拍手坐好,組長舉牌。這樣使剛進行小組學(xué)習(xí)活動的孩子能知道自己應(yīng)該學(xué)什么,怎么學(xué)。在課堂教學(xué)中,孩子能有目的地完成教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
。ㄈz測導(dǎo)結(jié),愛讀兒歌
通過課堂的學(xué)習(xí)活動為手段,最終都要落實到讓孩子愛讀書愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。識字部分跟隨識字教學(xué)檢測寫字成果,讀課文檢測為學(xué)生讀出兒歌的節(jié)奏。
教學(xué)反思:
《田家四季歌》是一首兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。
本課亮點:
在教學(xué)《田家四季歌》時,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解四季不同景物的特點。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實的比較到位,課文上完之后,大部分同學(xué)都能夠背下來。
不足之處:
1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費的時間過多,本該兩課時完成的教學(xué)內(nèi)容,往往需要三課時才能勉強完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字,要求是抄兩遍,組詞兩個時,拼音的錯誤率依然相當(dāng)?shù)母,這就警示自己平時在下達預(yù)習(xí)作業(yè)時,給生字加拼音依然是重中之重。
2、讀寫結(jié)合沒有落實下去。
本來課文上完之后,可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,但是因時間緊,所有沒有安排。
《田家四季歌》說課稿 3
說教材:
二年級語文是部編的最新版本教材,部編本的課文選篇強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué),此外還適當(dāng)兼顧時代性。和原來人教版作比較,課文數(shù)量總的是減少了。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。有一個變化非常明顯,就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了,比如民俗兒歌,更加接地氣,滿足一線需要,對教學(xué)弊病起糾偏作用。
說課文:
1、本篇課文是經(jīng)典的兒歌教學(xué),看圖、識字、猜字謎都力求循叢兒童的生活、語言實踐中來,再回到實踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、激勵的口吻,調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性,利用兒童的生活經(jīng)驗,講識字和生字,識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點。
2、本文在識字過程中實施人文關(guān)懷。整個教學(xué)過程,使學(xué)生的情感始終傾注于動物朋友的身上,識字的過程,其實就是一個與動物相處的過程,潛移默化的滲透著人文關(guān)懷,包括后面播放的`小動物遭到虐待時,學(xué)生的種種難過。最后的指導(dǎo)書寫過程中,以朋友、二字引出學(xué)生愛護動物之情,學(xué)會的關(guān)愛,就會去關(guān)愛同學(xué)、老師、親人,就會熱愛生活,熱愛大自然,愛護生活環(huán)境。
說內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識
1、開火車讀生字,看誰認(rèn)識的多。
2、觀看動物世界的視頻。你看到了哪些動物?結(jié)合新課標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣
二、細(xì)讀課文,借圖識記
1、看圖,找一找,課文里提到了哪些動物?引導(dǎo)學(xué)生找出相似字
大雁孔雀錦雞老虎黃鸝百靈熊貓黃鸝熊貓雄鷹
2、介紹隹與鳥
大家仔細(xì)觀察一下,上面的詞語中,有些字是相似的,找出來
大雁孔雀雄鷹
這三個詞語中,都含有隹,這是為什么呢?
隹:象形。甲骨文字形,象鳥形!墩f文》:鳥之短尾之總名也。與鳥同源隹是漢字的一個部首從隹的字與禽類有關(guān)本與鳥同源。隹是漢字的個部首,從隹的字與禽類有關(guān)。
本義:短尾鳥的總名。
小結(jié):凡帶有隹的字,一般都與鳥有關(guān)系!
3、課后習(xí)題:有可能顛覆學(xué)生會先找出鳥字旁的字
看最后一題說說錦雞黃鸝天鵝這些字有什么共同之處?都和鳥有關(guān)
4、游戲拍手學(xué)兒歌?磿幻撾x文本
1)先讀課文:開火車讀一人一句兩人一句(邊讀邊拍手最少三遍)
2)兩人合作游戲體會詩歌的節(jié)奏脫離課本背誦,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
三、思考與拓展
1、第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸
1)觀察動物圖片動物可愛讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的可愛,提升保護欲望
2)生活中你遇到過這種情況嗎?你會怎么做?盡量阻止他人傷害動物
四、學(xué)習(xí)生字
朋友以朋友二字引出我們要保護動物,并板書
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、熟讀課文,把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
六、板書:
拍手歌
隹鳥
我們要保護動物
課文內(nèi)容:
拍手歌
你拍一,我拍一,保護動物要牢記。你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙伴。
你拍三,我拍三,雄鷹翱翔在藍天。你拍四,我拍四,天空雁群會寫字。
你拍五,我拍五,叢林深處有老虎。你拍六,我拍六,黃鸝百靈唱不休。
你拍七,我拍七,竹林熊貓在嬉戲。你拍八,我拍八,大小動物都有家。
你拍九,我拍九,人和動物是朋友。你拍十,我拍十,保護動物是大事。
《田家四季歌》說課稿 4
聽課反思
我把我的心得總結(jié)為以下幾點:
首先,我意識到,講好一節(jié)課不是靠老師的費力要求和指揮,精心的課程設(shè)計和優(yōu)美的語言會幫助我自然而然地吸引學(xué)生注意,讓學(xué)生身臨其境,學(xué)得輕松、學(xué)得充實牢固;
第二,研讀好課標(biāo)對當(dāng)下的我來說,迫在眉睫,只有準(zhǔn)確把握好二年級學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)查閱教參,多用一些時間打磨自己的教學(xué)設(shè)計,精心組織自己的教學(xué)步驟和教學(xué)語言,才有可能取得好的課堂效果;
第三,要重視文本朗讀,首先要讓學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、不脫字漏字、不回讀拖腔,強調(diào)讀書時的端正姿勢,然后及時進行糾正反饋,讓學(xué)生做到基本的閱讀要求后,再進一步引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。書讀百遍其義自見,讀得多,讀得好,課文的內(nèi)涵自然就容易領(lǐng)會。因此,我也意識到,在今后的教學(xué)中,我自己首先要多聽范讀,給學(xué)生做好示范。課堂上,第一步,就是帶領(lǐng)學(xué)生讀好文本。每節(jié)課至少留給學(xué)生2—5分鐘自由初讀的時間,讓他們自己感知文本,然后再進行引導(dǎo)。
第四,在字詞講解板塊,我習(xí)慣把字詞匯總起來,集中解決。聽了丁紅丹老師的課,我發(fā)現(xiàn),隨文講解,更能起到事半功倍的效果。而且,在教學(xué)生認(rèn)識字詞時,有很多好的方法可以使用,比如:分類識字,加一加,換一換,分析間架結(jié)構(gòu),釋意,圖解法,形聲字識記等等好的方法。遇到很難區(qū)別的.字,比如本課的帶、戴,在解釋字意的基礎(chǔ)上,還可以造句或短語,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來進行區(qū)分,并且可以直接設(shè)計一些小練習(xí)在課堂上進行,既能吸引學(xué)生注意力,還能幫助學(xué)生理解運用。對于一些難寫易錯的字,老師可以進行重點強調(diào),對易錯筆順進行強調(diào)指導(dǎo),親自正確范寫,才能讓學(xué)生學(xué)得扎實。每節(jié)課要留給學(xué)生10分鐘左右的時間練習(xí)本課的生字,并強調(diào)正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢,學(xué)生寫的時候要親自巡視指導(dǎo)。
第五,在課堂上要顧及班里各個方位的學(xué)生,要認(rèn)真傾聽孩子的回答,鼓勵孩子大聲回答問題,讓班里其他同學(xué)聽到,并要求每個孩子在說話時要說完整的話,引導(dǎo)孩子表達清楚自己的觀點,重視口語表達。在某個學(xué)生回答問題時,不能忽略其他學(xué)生的狀態(tài),要讓他們學(xué)會認(rèn)真傾聽,積極發(fā)表自己不同的見解,做課堂的參與者,而不是旁觀者。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂,讓我認(rèn)識到自己的不足,取長補短,及時糾正。以后的課堂也要及時進行反思,思所得,思所失,思所疑,才能更加清楚自己課堂的優(yōu)缺點。這次的聽課教研活動對我也是一次成長的引領(lǐng)和鞭策,希望自己能將這些優(yōu)秀的經(jīng)驗深刻領(lǐng)會,靈活化用,讓自己的課堂不斷優(yōu)化進步,幫助學(xué)生輕松快樂地學(xué)到知識。
教學(xué)反思
《田家四季歌》這篇兒歌對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。
《田家四季歌》說課稿 5
一、教學(xué)效果:
1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重。
2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外,我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
二、成功之處:
在識字的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。以讀代講,讀占鰲頭。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上,采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運用中,引導(dǎo)學(xué)生用什么怎么樣的句式,說說各個季節(jié)的特點,并嘗試用上較準(zhǔn)確生動的詞。這樣既提升了學(xué)生對四季的.認(rèn)識,又豐富了學(xué)生語句的積累,同時也能讓學(xué)生對文字的運用產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、不足之處:
1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,積肥寫成了擊肥,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。
2、在語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點簡單,應(yīng)該抓一些重點字詞講解,幫助學(xué)生理解。
四、改進措施:
1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先要重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,要抓住課文中的兩個多音字了場,讓學(xué)生了解識記。
2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。
所以應(yīng)著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,要注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外,也應(yīng)提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。這樣寫字教學(xué)應(yīng)該能收到良好的教學(xué)效果。
《田家四季歌》說課稿 6
一、說教材
《四季》是人教版小學(xué)語文一年級上冊第四單元第四篇課文,本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。本文是一首富有童趣的詩歌,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于學(xué)生觀察和想象。
二、說學(xué)情
教師不僅要對教材進行分析,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教。小學(xué)一年級的學(xué)生,他們具備一定的拼音認(rèn)讀能力,但對字詞的意思不太理解,難以把握事物的特征。這一階段的學(xué)生好動、愛模仿、好奇心強,這些將成為我在教學(xué)過程中考慮的因素。
三、說教學(xué)目標(biāo)
由以上教材和學(xué)情分析,結(jié)合新課標(biāo)的要求和一年級學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):認(rèn)識10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁,會寫3個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法目標(biāo):了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受四季的美麗,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
四、說教學(xué)重點和教學(xué)難點:
本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我將教學(xué)重點確定為:識字寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的實際情況,我將教學(xué)難點確定為:感知四季的不同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)中用到的多媒體課件、田字格黑板貼是我要準(zhǔn)備的`教具和學(xué)具。
五、說教法
新課標(biāo)指出,教師是學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者,基于這一理念,在教學(xué)過程中,我將借助多媒體課件,運用情境教學(xué)法、朗讀感悟法、交流討論法等多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的理解感悟能力和合作探索能力。
六、說學(xué)法
新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探索。因此,我將注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性和創(chuàng)造性,使教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一在以學(xué)生為本這一教育目標(biāo)中。
七、說教學(xué)過程
為了更好實現(xiàn)本課三維教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點,我將從以下六個環(huán)節(jié)進行教學(xué)過程的分析:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師,上課伊始,我便運用多媒體課件播放音樂,并出示一組圖片:同學(xué)們,大自然可神奇啦!她有四個非?蓯鄣呐畠海梢宰尰▋鹤兗t、草兒變綠;可以讓太陽變成火球;可以讓紅紅的果實爬上枝頭;還可以讓世界一夜之間變得一片雪白,同學(xué)們猜猜這是哪四位姑娘呀?同學(xué)們踴躍發(fā)言,說出了春、夏、秋、冬,于是我馬上導(dǎo)入到本課課題,這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了活躍的課堂氣氛,為新課的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
新課標(biāo)指出,閱讀是學(xué)生個性化的行為。這一環(huán)節(jié),我將借助多媒體課件播放課文朗讀錄音,讓學(xué)生邊聽邊讀,同時用圓圈圈出難讀的拼音,并多讀幾遍,爭取把生字讀準(zhǔn)、把課文讀通順。為了激發(fā)學(xué)生思維,我讓學(xué)生再標(biāo)一標(biāo)這篇課文的自然段,拋出問題:每個自然段寫的是什么季節(jié)?分別寫了什么景物?帶著疑問,學(xué)生自由朗讀,理清課文層次。
。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí),激趣識字
識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點,這一環(huán)節(jié),我將出示帶拼音的10個生字,采用小組讀、開火車讀認(rèn)識生字,對于讀音不準(zhǔn)的同學(xué)我立刻進行糾正,讓學(xué)生注意輕聲音、平舌音、翹舌音,再通過指名讀、同桌互讀的形式強化發(fā)音。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,我拋出問題:你有什么好方法來記住這些生字?誰來舉手告訴老師?同學(xué)們積極發(fā)言,有的說字的結(jié)構(gòu),有的說字的筆畫順序,無論學(xué)生回答正確與否,我都將予以肯定和指導(dǎo)。這樣我就自然過渡到本課的教學(xué)重點,并示范書寫3個偏旁和3個生字,在我的指導(dǎo)下,學(xué)生們觀察字形,也動起手書寫。
(四)研讀課文,思考感悟
在第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生快速找到了春天的景物是草芽。因此,我首先出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察草芽的形狀,請學(xué)生說出草芽的特征,我則相機板書;然后,通過個別讀、小組讀、賽讀的形式,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫春天的句子;接下來,我鼓勵學(xué)生上臺,配上肢體動作演一演,表達自己的感受。對于表演生動的動作,請學(xué)生集體模仿,以加深對尖尖這一特征的理解;最后,我因勢利導(dǎo)請學(xué)生發(fā)揮想象:春天除了草芽,還有哪些景物呢?誰能像文中的小朋友一樣,也給春天寫一句話?通過這階段的學(xué)習(xí),我將學(xué)習(xí)方法總結(jié)為:看一看、讀一讀、演一演、說一說。這樣,學(xué)生不但感受了春天的美麗,而且在體驗的基礎(chǔ)上練習(xí)說話,為學(xué)習(xí)文本句式打下了良好的基礎(chǔ)。
在接下來的三個季節(jié)里,我把學(xué)生分成夏荷組、秋谷組、冬雪組,讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)交流討論。由于有足夠的時間準(zhǔn)備,小組派代表上臺匯報,按照剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,共同品讀描寫夏天、秋天、冬天的語句。此時,根據(jù)學(xué)生匯報,我則相機板書。這樣的設(shè)計,突出學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。
。ㄎ澹┣楦猩A,拓展延伸
這部分,我請學(xué)生拿起畫筆畫一畫自己喜歡的季節(jié),可以畫一種景物,也可以畫幾種景物,并涂上顏色成為一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖。這樣不但升華學(xué)生的美感,而且由課內(nèi)延伸到課外,讓課堂走進社會,真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
。┎贾米鳂I(yè)
為了豐富學(xué)生的知識積累,我將要求學(xué)生摘抄文中自己喜歡的語句,有感情地朗讀并誦讀積累。
八、說板書設(shè)計
好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。
4、四季
草芽(尖尖)春天荷葉(圓圓)夏天
谷穗(彎彎)秋天雪人(頑皮)冬天
我設(shè)計的板書文字簡潔,用小箭頭激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,括號中的形容詞幫助學(xué)生抓住重點詞語,給學(xué)生帶來直觀的理解。
以上就是我說課的全部內(nèi)容,到此結(jié)束,謝謝各位評委老師!
《田家四季歌》說課稿 7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識季、蝴等17個生字,讀準(zhǔn)多音字場、了,會寫季、農(nóng)等10個字,會寫農(nóng)事、辛苦等9個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解田家四季農(nóng)事,感受勞動帶來的快樂。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,解讀課題
1、背一背課文《四季》。
2、春有草芽,夏有荷葉,秋有谷穗,冬有雪人。一年四季,大自然有不同的風(fēng)景。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌也和四季有關(guān)。(板書課題:田家四季歌)師相機指導(dǎo)寫季。
3、課題中的田家是什么意思?(農(nóng)村人家)一年四季農(nóng)村人家會做些什么呢?我們一起去兒歌中看一看吧。
二、識寫生字,讀好兒歌
1、自由讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生字。
。1)出示本課帶生字的詞語,學(xué)生借助拼音讀一讀。
蝴蝶麥苗桑葉農(nóng)事谷粒辛苦
。2)同桌交流記字方法。
。3)借助圖片識字:蝴蝶、麥苗、桑葉、谷粒。
(4)借助字理,學(xué)習(xí)農(nóng),指導(dǎo)書寫:農(nóng)事。
借助農(nóng)的字理幫助學(xué)生識記。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者我們稱他們?yōu)檗r(nóng)民;從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者居住的地方叫農(nóng)村:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作叫農(nóng)事。
事這個字是個獨體字,上下都寬,中間的口字稍窄。它的橫畫比較多,注意觀察橫畫的距離,均等才好看。最后一筆豎鉤是主筆,要寫得有力、挺拔。
。5)聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)辛苦,指導(dǎo)書寫。
聯(lián)系生活,用辛苦來說一句話。
辛,前鼻音,上下結(jié)構(gòu),上面的立寬扁,下面的十瘦長。立字末橫在橫中線上,最長。
3、學(xué)習(xí)多音字場了。
。1)場。大多數(shù)情況下讀第三聲,表示處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方。同學(xué)們在校園里活動的地方叫操場;國慶閱兵的地點在天安門廣場;開會的地方叫會場。另一個讀音是二聲,專指平坦的空地,多半用來脫粒、曬糧食,比如說打谷場。在這首兒歌中,它的讀音應(yīng)該是二聲。
。2)了。用在動詞或形容詞后面,表示動作或變化已經(jīng)完成,讀le。比如:我的作業(yè)寫完了。你吃飽了嗎?表示明白或完結(jié)、結(jié)束的時候,要讀liǎo,我們可以組詞了解、了結(jié)、了如指掌,在這首兒歌中,它的讀音是liǎo。農(nóng)事了意思是一年農(nóng)事全都結(jié)束了。
。3)出示含有多音字的句子,讀一讀。
秋收過后,打谷場就變成了劇場。據(jù)了解,這是人們在慶祝豐收呢。
4、指導(dǎo)朗讀,讀出節(jié)奏。
(設(shè)計意圖:教學(xué)時,采用集中識字和隨文識字相結(jié)合的方法,減輕學(xué)生的識字壓力。多音字的學(xué)習(xí)離不開具體語境,所以在這一環(huán)節(jié)中,教師從教讀音到教意思,再送到具體語境中朗讀,讓學(xué)生從學(xué)到用,扎實有效。)
三、誦讀兒歌,了解農(nóng)事
1、這首兒歌不僅讀來朗朗上口,充滿著音韻美,它也給我們描述了田家四季美麗的畫面。(出示課文四幅插圖)看看圖上畫了什么,每一幅圖描繪的是哪一個季節(jié)中的農(nóng)家景象呢?
2、學(xué)習(xí)第1節(jié),體會春季的勃勃生機。
。1)看第一幅插圖。這幅圖描繪的是哪個季節(jié),圖上都有什么,你能用自己的話說一說嗎?它對應(yīng)課文中的哪一節(jié)呢?
。2)學(xué)習(xí)肥字:肥這個字是肉月旁,指的是肉多。文中的桑葉兒正肥意思是桑葉生長茂盛,葉片厚實。
。3)讀出春季的勃勃生機。
3、學(xué)習(xí)第2節(jié),了解夏季田家的忙碌。
。1)夏季的田間地頭,又是一派怎樣的景象呢?誰能用一個詞來概括農(nóng)事忙。
。2)說一說,從哪兒能看出農(nóng)事忙呢?
1.借助插圖理解采桑養(yǎng)蠶插秧。
補充介紹:相傳早在5000年前,我們的先祖就已經(jīng)懂得采桑養(yǎng)蠶,制作絲綢,紡絲織絹。
2.宋代詩人翁卷有詩云:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插秧。
3.除了采桑養(yǎng)蠶,農(nóng)民們還要忙些什么呢?學(xué)習(xí)課后習(xí)題中表示農(nóng)事活動的詞語。
。3)農(nóng)事這么多,于是勤勞的人們就早起勤耕作,歸來戴月光。學(xué)習(xí)歸和戴字,感受農(nóng)家人的辛勞。
1.給歸組詞,理解字義。
出示:早出晚歸落葉歸根同歸于盡完璧歸趙
2.戴這個字比較復(fù)雜,你能從中找到幾個字?(十、田、共、戈)
當(dāng)它表示把東西放在頭、面、胸、臂等處,我們可以組詞戴眼鏡、戴紅領(lǐng)巾、戴帽子;當(dāng)它表示頭頂著的時候,我們可以組詞披星戴月;后來又引申為擁護尊敬,我們可以組詞愛戴。課文中的歸來戴月光意思就是回來的.時候頂著月光。夏季的農(nóng)活特別多,農(nóng)家人出去得很早,回來得很晚,這就叫早出晚歸。
3.從這句話中,你能感受到農(nóng)家人十分辛勞。讀一讀。
4、學(xué)習(xí)第3節(jié),品味秋季豐收的喜悅。
(1)辛苦了一夏的農(nóng)家人終于迎來了收獲的季節(jié)秋季。齊讀第3節(jié)。
。2)我們來看看課文中的插圖,從哪兒能感受到農(nóng)家人的收獲?稻谷成熟了谷像黃金粒粒香。
(3)說話訓(xùn)練:____像____。
。4)夏日里的早出晚歸,披星戴月,現(xiàn)在都變成了豐收的喜悅身體雖辛苦,心里喜洋洋。怎么讀才能讀出農(nóng)家人的喜洋洋呢?(語調(diào)上揚,語速稍快。)
5、學(xué)習(xí)第4節(jié),感受冬季田家的歡樂。
(1)秋去冬來,寒冷的冬天,辛苦了一年的農(nóng)家人又在干些什么呢?指名讀。
(2)一年的農(nóng)事了結(jié)了,農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里會干些什么,聊些什么呢?
。3)想象著這美好的畫面,讀一讀第4節(jié),讀出農(nóng)家人的歡樂。
6、出示填空,引導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌。
春季里,( ),( )蝴蝶飛。
麥苗兒( ),桑葉兒( )。
。ㄔO(shè)計意圖:本單元是識字單元,教學(xué)重點是放在識寫生字上。在誦讀兒歌的同時,重點識記歸戴等字。結(jié)合課后習(xí)題,以農(nóng)事為主題,進行集中識字活動,因為這些農(nóng)事活動與學(xué)生的生活實際相去甚遠,所以采用了圖文結(jié)合的方法,幫助學(xué)生理解和記憶。)
四、課外拓展,好書推薦
同學(xué)們,春耕夏種,秋收冬藏,農(nóng)民伯伯播種、插秧、除草、打谷的時間是依照二十四節(jié)氣來進行的,他們積累了許多有價值的農(nóng)諺。老師給大家推薦一套非常有意思的繪本《寫給孩子的二十四節(jié)氣》,這里面依著春、夏、秋、冬的時令,展現(xiàn)了許多農(nóng)民勞作的場景,同學(xué)們想要了解更多的田家生活,就趕緊打開這本書吧。
五、作業(yè)
1、背一背兒歌。
2、說一說你知道的農(nóng)事活動。
《田家四季歌》說課稿 8
各位老師:
大家好,今天我說課的題目是《田家四季歌》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書八個方面開始我的說課。
一、說教材
首先,來談一談我對教材的理解!短锛宜募靖琛肥遣烤幇娑昙壣蟽哉Z文第二單元的第四課,本單元是一個識字單元,而這首歌謠是一首描寫田家四季生活的歌謠,也是由四幅季節(jié)圖組成的田家四季圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達形式,因此本課教學(xué)設(shè)計以賞、看圖、說圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在在賞圖中識字、學(xué)詞、朗讀,在說圖中鍛煉語言表達能力,借助圖畫了解課文內(nèi)容。通過對這篇課文的學(xué)習(xí),既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,同時在多種形式的閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。
二、說學(xué)情
在教學(xué)過程中,了解和研究學(xué)生是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),這就要求老師不僅要做到分析好教材,還需要把握學(xué)生的實際情況,做到因材施教,有的放矢。二年級的學(xué)生年齡小,好動,易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這節(jié)課的主要成長點。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實際,本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):認(rèn)識本課蝴蝶、麥苗等11個詞語,掌握場、了兩個多音字的讀音,會正確書寫季字。
過程與方法目標(biāo):有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦的效果。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
四、說教學(xué)重難點
二年級的學(xué)生重在識字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重點定為:
有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦的效果。
而將難點定位:了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動,體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備:
本節(jié)課我將利用多媒體的圖片、音頻等工具有效輔助教學(xué),使教學(xué)活動多樣化。
六、說教法學(xué)法
。ㄒ唬⒄f教法
為了落實教學(xué)目標(biāo),突破難點,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法:
1、情境設(shè)置,激發(fā)興趣法以春季美麗的圖片導(dǎo)入,引起興趣,激發(fā)情感。
2、多元識字法隨文識字,自主識字。
3、讀悟法以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己是兒童的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時間,用集體讀、分組讀、男女生賽讀、老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生能更好的體會到四個季節(jié)的變化,體會到詩歌的語言美。
4、展開想象,拓展思維法——培養(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一,我采用這樣的方法目的在于激發(fā)學(xué)生的想象力,鍛煉口語表達能力。
。ǘ⒄f學(xué)法:
而對于學(xué)生而言,以讀為主,在多種形式的朗讀中體會本篇課文郎朗上口、節(jié)奏歡快的語言特點,從而越讀越想讀,在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。同時結(jié)合課文插圖來理解句子,了解田家人一年四季的農(nóng)事活動,體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。
七、說教學(xué)過程
本節(jié)課我將從四個方面來展開我的教學(xué):
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
精彩的導(dǎo)入能迅速的吸引學(xué)生的注意力,在課堂之初我會出示一張充滿春天氣息的圖片,將學(xué)生快速的代入到春季的情境中去。在欣賞圖片的同時,很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
。ǘ┚x課文,感悟體驗
這個環(huán)節(jié)我以讀代講,通過一定情景和語言的引導(dǎo),讓學(xué)生自主展開多種形式的朗讀,如:在在學(xué)習(xí)春天這一小節(jié)時,你怎么樣才能把春天讀得既美好又動聽呢?在學(xué)習(xí)秋天這一小節(jié)時提問,什么是喜洋洋?你怎樣通過讀來表現(xiàn)喜洋洋的情緒呢?通過多種形式的朗讀,讀出季節(jié)的特點,感悟田家生活的與辛勞和幸福。充分的發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
此設(shè)計注意到了低年級兒童是以形象思維為主的.,在學(xué)習(xí)的過程中把無形的東西變得形象生動,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,提高了學(xué)生的語言組織能力。
在學(xué)習(xí)課文的同時隨文識字,邊學(xué)邊記,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)法。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨立、正確書寫。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點,幫助學(xué)生記憶,從而直觀地能激發(fā)學(xué)生的興趣,注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力。例如季字,讓學(xué)生自主觀察字形、結(jié)構(gòu)、寫法及田字格的站位等等。
。ㄈ┱n外延伸,鞏固提升
通過把兒歌進行改編,讓孩子們覺得語文課堂也是充滿趣味性的,從而激發(fā)孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
。ㄋ模┱n堂小結(jié),布置作業(yè)
首先讓學(xué)生來談一談自己對田家生活的理解,在一定程度上提升了孩子們的語文素養(yǎng)。在作業(yè)布置上尊重學(xué)生差異,讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
八、說板書設(shè)計
至此,我的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)基本說完了,然而一個完整的教學(xué)必然離不開教師的板書,板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶,使學(xué)生感知信息的視覺渠道。我的板書設(shè)計是由文中四個典型的農(nóng)事活動和四幅圖畫構(gòu)成的,圖文直觀,幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時設(shè)計了學(xué)生共同板書的環(huán)節(jié),也激發(fā)了孩子們的課堂積極性,加深印象。
本節(jié)課我力求讓學(xué)生在一個積極、愉悅的課堂氣氛中提高語言表達能力,以上就是我對《田家四季歌》這篇課文的說課,謝謝各位評委老師!
《田家四季歌》說課稿 9
一、說教材
《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字,這首拍手歌告訴學(xué)生人和動物是朋友保護動物要牢記,內(nèi)容通俗易懂,讀音押韻,節(jié)奏感強,讀來朗朗上口。在教學(xué)時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,學(xué)用結(jié)合教給識字方法,提高識字效率,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
二、說學(xué)生
低年級的小學(xué)生都喜歡小動物,對小動物有著自然的感情,通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加熱愛動物,保護動物。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課要求的10個生字,學(xué)習(xí)書寫物牢貓等字。
2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動中獲得多種識字方法,培養(yǎng)識字能力。
3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解翱翔雁群會寫字唱不休等詞句的意思,受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
四、說教學(xué)重難點:
本課重點:會認(rèn)10個生字,會寫兩個生字,能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
本課難點:讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存,激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。
五、說教法:
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式,在動物里,我看到了什么,引導(dǎo)學(xué)生完整地表述,鍛煉學(xué)生的表達能邊。
2、讀文,初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié),我將主動權(quán)交給學(xué)生,營造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,體會識字快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
3、圖文結(jié)合,鞏固生字。通過圖文結(jié)合,讓學(xué)生更深切地感受動物的喜愛,正確流利朗讀課文。
4、朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲,讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強,押韻的特點,加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而達到激發(fā)學(xué)生保護動物的意愿。
六、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.談話:同學(xué)們,老師知道你們非常喜歡小動物,今天,老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2.出示課件,學(xué)生欣賞感受。
。1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面,體會人與自然的和諧相處。
。2)說說自己看到了哪些動物。
導(dǎo)語:多么廣闊、美麗的大自然啊!動物們有的在空中自由飛翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福!今天,老師從美麗的.大自然中邀請了5位美麗的客人來導(dǎo)語:美麗的客人走了,它們回到了大自然的懷抱中,讓我們牢牢記住它們的名字吧!
3.出示生字,識記生字孔、雀、靈、鸝、錦、鷹。
。1)同桌合作識記生字。
(2)交流匯報。
。ㄈ┏鍪菊n件誰能幫幫我,學(xué)習(xí)生字叢、牢、嬉、護
1.小組合作識記生字。
2.交流匯報。
3.組詞說話練習(xí)。
導(dǎo)語:你們幫了老師,你們這么喜歡幫助別人,一定有很多朋友,是吧?那我們一起來做找朋友的游戲好嗎?
。ㄋ模╈柟躺
1.找朋友游戲。
。1)教師示范。
。2)做游戲。
導(dǎo)語:孩子們,看得出來,你們不但喜歡猜謎語,還會編謎語,那我們就來一起猜謎語,好不好?
2.課件出示我會猜。
小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉;馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護。兩個小人走獨木──叢。
導(dǎo)語:你們真是太聰明了,有一位孩子跟你們一樣聰明,也非常喜歡動物,他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌,你們想讀嗎?打開課本讀讀。
(五)朗讀課文
1.自由朗讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
2.同桌互讀互聽。
3.分小節(jié)展示朗讀。
4.評價。
5.課件出示(拍手歌)練讀。
。1)自由模仿練讀。
。2)男女分小節(jié)接力讀
。3)師生拍手加動作表演讀。
。4)自由練讀,說說讀了拍手歌,你知道了什么?
導(dǎo)語:是啊,大家說得太好了,大小動物都有家,人和動物是朋友,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物,保護動物。在這兒,我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護動物,并編了一首保護動物的小兒歌。
。┏鍪菊n件(稀有動物圖片),介紹認(rèn)識稀有動物
七、說教學(xué)效果
整節(jié)課氣氛活潑,環(huán)環(huán)相扣,充滿童趣,師生合作愉快,輕松,較好地完成了教學(xué)要求。
6、場景歌評課稿聽課記錄
《田家四季歌》說課稿 10
今天我說課的內(nèi)容是:教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文二年級上冊第二單元識字的第一課《場景歌》第一課時。
說課程標(biāo)準(zhǔn):
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在學(xué)生朗朗上口的誦讀中,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時認(rèn)識事物,表示認(rèn)識事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
說教材特點:
《場景歌》是本冊書第二單元以4個識字為主題的第一篇課文,這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖。第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖。第三節(jié)是一幅公園景色圖。第四幅是少先隊員活動的場面。教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,采用各種各樣的方法,讓學(xué)生自己認(rèn)字,朗讀。
說學(xué)生實際:
二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強的識字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為本課時的認(rèn)字打下來良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,寫字時還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時認(rèn)識事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
說學(xué)習(xí)目標(biāo):
明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向,所以,基于《課標(biāo)》,基于教材,基于學(xué)生,我制定本課第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1、借助圖畫,熟字記憶新字,形聲字規(guī)律識字或給字組詞說一句話的方法自主認(rèn)識灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號12個生字和由這些字組成的新詞,會規(guī)范、端正、整潔地書寫孔、橋2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受場景展示的`美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
基于目標(biāo)確定學(xué)習(xí)重難點:
重點:認(rèn)識灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號12個生字。會正確書寫孔、橋兩個生字。
難點:運用數(shù)量詞表達不同的事物。
說教法學(xué)法:
教法:直觀演示法,引導(dǎo)法。
學(xué)法:勾畫圈點法,情境圖對比法。
立足學(xué)情設(shè)計教學(xué)流程:
本節(jié)課,我把相信學(xué)生能學(xué)會作為這課教學(xué)的核心理念,學(xué)生為主體,教師輔助,設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題(預(yù)計用時3分鐘)
良好的開始等于成功的一半,對于低年級的學(xué)生來說,剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來,我就借助師生互動游戲把學(xué)生的注意力,有效地一下子引到課堂上,引到課文中來。板書課題《場景歌》
在旅游的吸引下,我想學(xué)生肯定會對接下來的內(nèi)容感興趣,對課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,于是我的學(xué)習(xí)流程是這樣的:
二、初讀課文,整體感知(預(yù)計用時4)
首先聽老師讀課文,聽清字音。接著學(xué)生自己朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,畫出帶有生字的詞。同桌兩個互相讀讀畫的詞語。
三、細(xì)讀課文,自主識字(預(yù)計用時19分鐘)
。ㄒ唬┯^察情境圖,學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧?出示圖:你看到了什么?
2、學(xué)生說看到的事物,出示:隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑,隨文認(rèn)隊、銅、號
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物加上合適的數(shù)量詞,創(chuàng)設(shè)情境,多種形式讀課文
(二)學(xué)生用自己喜歡的方式識字
1、多種形式認(rèn)讀生字情況。
2、摘蘋果游戲,開火車鞏固生字。
。ㄈ┰谧x文中,感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
1、出示海邊景色圖,問:你看到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生按從上到下,由近到遠的順序,把觀察到的事物加上合適的量詞,創(chuàng)設(shè)情境,多種形式讀課文。
2、出示圖片,你看到了什么?
。ㄟ^渡:咦,前面是什么呀,到處一片翠綠鮮紅。)
、賱(chuàng)設(shè)情境,多種形式讀課文。
②出示詞語,引導(dǎo)學(xué)生說出不同的量詞。
一( )魚塘一( )稻田
3、我們到了最后一站,看看有哪些美景?
。ㄋ模R讀課文,再現(xiàn)課文美景。
四、指導(dǎo)寫字
1、憑借田字格觀察生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察本課左右結(jié)構(gòu)的字,交流書寫注意事項。
2、教師范寫孔和橋,學(xué)生書空后練寫,教師巡視。
3、寫字評價反饋,總結(jié)
五、總結(jié)課文
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
這樣的總結(jié),既讓學(xué)生回顧了所學(xué)的生字又了解不同事物數(shù)量詞的不同表達,教給了學(xué)生按一定的順序觀察圖畫的方法,注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),同時也為下一課時學(xué)生細(xì)讀課文打下了良好的基礎(chǔ)。
【《田家四季歌》說課稿】相關(guān)文章:
《田家四季歌》說課稿01-16
田家四季歌說課稿01-17
田家四季歌說課稿(通用12篇)09-25
《田家四季歌》教學(xué)反思09-13
田家四季歌教學(xué)反思01-16
田家四季歌教學(xué)設(shè)計12-05
《田家四季歌》教學(xué)反思05-26
田家四季歌教學(xué)反思01-16