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初中政治說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的初中政治說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中政治說課稿 篇1
1、教材地位及作用
“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容，在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用，即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上，學(xué)會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機(jī)幫助學(xué)生提升思想境界，做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法
�。�2）能力目標(biāo)：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。
通過教學(xué)和活動，使學(xué)生能把書本上學(xué)到的知識運(yùn)用于自己實際的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。
通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力，提高學(xué)生的理解能力。
�。�3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
【學(xué)情分析】隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗，因此學(xué)生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習(xí)擁有一種開放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
【教學(xué)策略】
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
設(shè)計力圖體現(xiàn)主體性、活動性、開放性、合作性相結(jié)合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的活動和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。
2、充分發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用。
教者既是一節(jié)課的導(dǎo)演又是演員，要對學(xué)生多多施以“真誠”的肯定和引導(dǎo)，因為只有這樣，你才能在感動自己的同時，讓學(xué)生有所感悟，達(dá)到知、情、意的和諧統(tǒng)一。
3、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：
中國改革開放三十年來，越來越多的外國友人來到了中國，越來越多的中國人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章，已成為我們面臨的新課題，第29屆北京奧運(yùn)會給我們交了一個滿意的答卷：（播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運(yùn)場景）
2019 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的'心緊緊聯(lián)在了一起，整個奧運(yùn)和殘奧2會期間，中國人民向世界展示了“友誼、團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步”的新形象，不僅促進(jìn)了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認(rèn)識和了解。那么作為新時代的中學(xué)生我們該怎么做呢？
要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。（學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)）
做友好往來的使者（板書課題）
一、虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)
活動（一）：請欣賞小品表演：小雪和Mary的故事（P64案例，學(xué)生課前準(zhǔn)備）
多媒體呈現(xiàn)課本的問題：
1、如果你是Mary，會怎么辦？（聯(lián)系自己想問題，提高學(xué)生的參與的積極性。）
2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？
活動（二）：你理解嗎？（多媒體出示五種情景進(jìn)行測試）（意圖：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式，進(jìn)一步分析中外文化的差異，幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。）
3、有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？（學(xué)生分組討論，發(fā)表見解）
小結(jié)：開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
請一位同學(xué)大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學(xué)邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風(fēng)情。
活動（三）：各抒己見
1、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？
2、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）
3、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）
學(xué)生回答后，聯(lián)系《交通安全法規(guī)》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。學(xué)習(xí)哪些文化呢 ？
學(xué)生齊讀毛澤東同志說的一段話：
“一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。”
學(xué)生討論回答。
教師：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。
活動（四）：“身臨其境”
小品中Mary給了小雪一個大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦？
多數(shù)學(xué)生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。
教師：同學(xué)們感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。（過渡）開放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處，另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。
二、保護(hù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化
活動（五）：中法文化年
多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓；法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。
提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？
學(xué)生討論，教師歸納：可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國源遠(yuǎn)流長的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，所以我們要保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)好中國的民族文化，甚至還要保護(hù)好地方文化。
活動（六）：中華傳統(tǒng)文化知多少
課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
教師借機(jī)布置一份家庭作業(yè)：為開放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計舉辦文化月的方案
三、珍惜、愛護(hù)各個國家和民族的文化
活動（七）：多媒體展示梁思成的照片和故事，學(xué)生討論思考：梁思成這樣做值得嗎？
師生共同探討后明確：值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進(jìn)行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座402019年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應(yīng)該怎樣對待各個民族的文化？（學(xué)生討論）
對！我們要以開放的胸懷面對不同的文化，讓“地球村”的文化更絢麗多彩！（課件展示圖片）
課堂小結(jié)：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學(xué)到了那些知識，明白了哪些道理？（學(xué)生回答，教師歸納）
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任，對其他國家和民族的文化，應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
初中政治說課稿 篇2
一、說教材
（一）教材簡析
"法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動具有重要的指導(dǎo)意義。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定"三位一體"的教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)
識記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。
理解：各種經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
能力目標(biāo)
結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
思想覺悟目標(biāo)
使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動中要依法規(guī)范自己的行為。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法自己的行為。
確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則。
確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對理解經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中指出："改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力".
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎?qū)胄抡n
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么？你的感受如何？教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。
這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。
◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)
�。ㄒ唬┓梢�(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的'行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法？
學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。
投影：
1、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟(jì)合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
投影：
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則，平等、公平、誠實信用等。
法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個難點(diǎn)，我設(shè)計了一個分組討論的活動。
討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。）
教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實例".由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是"平等、公平、誠實信用"等。例如：當(dāng)前市場上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價風(fēng)暴"等。
通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
�。ǘ┓梢�(guī)定經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為
投影：
1、經(jīng)濟(jì)活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費(fèi)者
結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。
2、經(jīng)濟(jì)活動參與者依法規(guī)范自己的行為
它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析"生產(chǎn)者"、"銷售者"時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對"消費(fèi)者",我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說明消費(fèi)者的權(quán)益受到國家法律的保護(hù)。可請學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。
◎課堂小結(jié)
再以幻燈出示時政：我們國家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為；同時也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。
初中政治說課稿 篇3
一、教材簡析：
《財產(chǎn)屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識和能力。學(xué)好本框，對學(xué)生了解相關(guān)知識的同時，能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識有重要意義。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義；法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標(biāo)：
鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標(biāo)：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對個人財產(chǎn)合法性的認(rèn)識
二、學(xué)情簡析：
在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于自已的'財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當(dāng)自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護(hù)�；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力�！苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎？2、電腦是屬于誰所有的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán)；法律保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)；當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目。知識點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時，設(shè)計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么？”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運(yùn)用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
初中政治說課稿 篇4
各位評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合理消費(fèi)》。下面開始我的說課。
一、說教材
�。ㄒ唬┱f教材的地位和作用
本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個框題。本框題是在前兩個框題介紹了市場經(jīng)濟(jì)給國家和社會帶來巨大變化的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的變化。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會理財，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。
（二）說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步樹立理財意識，樹立合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識并能落實到日常行動中，樹立正確的價值觀。
2、過程與方法目標(biāo)：通過對消費(fèi)調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
3、知識與技能目標(biāo)：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；了解現(xiàn)代社會的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)；知道適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財知識。
�。ㄈ┱f教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的意識。
2、難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi)。
二、說學(xué)情
現(xiàn)在國富民強(qiáng)了，很多家庭逐步富裕了，對孩子的消費(fèi)投入也增加了，在使用零用錢上，學(xué)生大多比較隨意。許多學(xué)生過早把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商品豐富的.社會大背景下教育學(xué)生合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財就顯得很有必要。這些都是我組織教學(xué)過程考慮的因素。
三、說教法
為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)，我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料、實踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
四、說學(xué)法
在學(xué)法方面，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論，用理論指導(dǎo)生活，“從生活中來，到生活中去”。結(jié)合此特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計為四步：觀察生活——盤點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：觀察生活
我將通過PPT展示一組漫畫圖片，比如滿漢全席、月光族等，并向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不理性的消費(fèi)行為。同時指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場產(chǎn)品的日益豐富，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會合理消費(fèi)，進(jìn)而引出課題。
（二）講授新課
第一步，盤點(diǎn)生活。
先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，初步了解本節(jié)課所學(xué)知識，為理解、運(yùn)用知識作鋪墊。然后看材料說體會，通過讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費(fèi)觀，盤點(diǎn)現(xiàn)代生活中人們的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)，再說說對比體會。通過消費(fèi)對比，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇多樣了、消費(fèi)水平提高了、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了，已由以前（楊媽媽）的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變成今天（楊同學(xué)）的享受與發(fā)展型消費(fèi)，人們在物質(zhì)消費(fèi)的同時更加注重精神領(lǐng)域的消費(fèi)了。
第二步，走進(jìn)生活。
本環(huán)節(jié)我將通過現(xiàn)場調(diào)查“我的賬本”，走進(jìn)學(xué)生生活，調(diào)查學(xué)生每月的消費(fèi)總數(shù)、消費(fèi)項目及數(shù)量、剩余多少、剩余的錢怎么保管等。通過學(xué)生的相互交流，鼓勵學(xué)生嘗試總結(jié)：自己的消費(fèi)是否合理，是否存在需要改進(jìn)的地方，并幫助學(xué)生學(xué)會客觀地審視和看待自身的消費(fèi)行為。接下來，我會設(shè)計一個小調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生以小組為單位，調(diào)查同學(xué)們購買手機(jī)的原因，以及影響他們購買的因素等。通過調(diào)查，分析學(xué)生的消費(fèi)行為是否合理，針對學(xué)生亂花錢、花錢無計劃等不合理消費(fèi)現(xiàn)象作出適當(dāng)評價和正確引導(dǎo)。進(jìn)而向?qū)W生提出問題：“我們該如何合理消費(fèi)呢？”我會鼓勵學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生的交流和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)，不僅要理性，還應(yīng)環(huán)保。
�。ㄈ╈柟烫嵘褐笇�(dǎo)生活
我將播放比爾·蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財故事小視頻。結(jié)合名人的理財經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組，交流自己所知道的理財知識。通過以上幾個活動，學(xué)生對如何進(jìn)行合理消費(fèi)已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解，在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費(fèi)總結(jié)，完成黑板上的表格（板書）。歸納自己在消費(fèi)前、消費(fèi)中和消費(fèi)后具體該怎么做，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財方法，幫助學(xué)生真正做到合理、理性消費(fèi)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
我將向?qū)W生提出開放性問題：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對消費(fèi)有了什么新的認(rèn)識？你有什么樣的體會？”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識點(diǎn)，體會成功的喜悅。
課后作業(yè)：請學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個月的消費(fèi)支出，并制作一個科學(xué)合理的月度消費(fèi)預(yù)算單。
六、說板書設(shè)計
以上是我的教學(xué)過程，最后我來說說我的板書設(shè)計，我主要采用圖表式的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識本節(jié)課各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，還能起到提綱挈領(lǐng)的作用。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
初中政治說課稿 篇5
大家好！我今天說課的課題《未來道路我選擇》。
一、說教材
1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。
2、對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
3、地位和作用：《未來道路我選擇》主要幫助學(xué)生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個問題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問題，也是學(xué)生成長過程中必須要解決的問題。因此，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、說學(xué)情
九年級學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對他們進(jìn)行人生選擇方面的指導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
依據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔(dān)責(zé)任。
能力目標(biāo)：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。
知識目標(biāo)：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多；掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。
重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目標(biāo)，得出此教學(xué)重點(diǎn)。）
難點(diǎn)：慎重地對待人生的.重要選擇。（由于一些學(xué)生的選擇意識不強(qiáng)，對人生選擇的重要性認(rèn)識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來了一定的難度。）
課時安排：1課時
四、說教法、學(xué)法
教法：活動探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。（ 通過活動促使學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。）
學(xué)法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習(xí)能力。）
五、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）：
一堂課的開始，我這樣設(shè)計：播放詩歌朗讀——《未選擇的路》，學(xué)生在詩的意境中感受選擇對人生的重要性，引出課題。
【設(shè)計意圖】聆聽詩歌朗誦，讓學(xué)生心靈受到觸動，引發(fā)思考，帶著興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。
（二）活動探究，學(xué)習(xí)新課
生活的岔路口（12分鐘）
活動一：思考“生活中的選擇”
提問:①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇？
�、谛r候面臨過什么選擇？現(xiàn)在又面臨什么選擇？
【設(shè)計意圖】從學(xué)生日常生活中司空見慣的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對選擇問題的思考。使學(xué)生認(rèn)識到生活中充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，有些選擇則會對人的一生有重要影響。
活動二：欣賞動畫《道路的選擇》
學(xué)生思考：動畫《道路的選擇》說明了什么道理？
【設(shè)計意圖】動畫歷來深受學(xué)生喜愛，以形象具體的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會選擇，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究。
學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)（20分鐘）
活動一：小江的困惑
結(jié)合教材的事例，學(xué)生小組討論：①填志愿時，面對眾多的學(xué)校，小江該選哪類學(xué)校？②面對眾多的以藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校，下一步小江該怎樣辦？
【設(shè)計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學(xué)會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
活動二：參加“模擬人才招聘會”
(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡章。
(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫各自的簡歷（包括職業(yè)目標(biāo)、能力、性格及特長）
(3)每個同學(xué)均需帶著簡歷參加招聘。
(4)學(xué)生談自己參加招聘會后的感受。
【設(shè)計意圖】運(yùn)用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗，有助于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。
活動三：采訪片段（視頻）
主要采訪九年級學(xué)生對初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇，現(xiàn)在應(yīng)做什么？
【設(shè)計意圖】采訪身邊同學(xué)的片段，讓學(xué)生有親切感，以他人為榜樣，給自己作出最佳選擇。
（三）課堂小結(jié)：梳理知識，深化認(rèn)識。（2分鐘）
（四）課堂小練（3分鐘）
多媒體展示5道基礎(chǔ)的選擇題，學(xué)生搶答。
【設(shè)計意圖】當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固知識。
（五）課后作業(yè)：如何作出人生的最佳選擇？
（六）板書設(shè)計：
未來道路我選擇
一、生活的岔路口
1、生活充滿選擇
2、慎重選擇人生道路
二、學(xué)會選擇 學(xué)會承擔(dān)
1、掌握科學(xué)方法和策略
2、學(xué)會承擔(dān)
【設(shè)計意圖】直觀系統(tǒng)的板書書，有利于體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解掌握教學(xué)內(nèi)容。
（七）教學(xué)反思
初中政治說課稿 篇6
各位評委老師好！我今天說課的內(nèi)容是：八年級下冊第六課第三節(jié)《保護(hù)個人隱私》
一、說教材
1本節(jié)教材的地位：
個人隱私權(quán)屬于人格尊嚴(yán)權(quán)中的一種，是人的神圣不可侵犯的權(quán)利。但在皇權(quán)至上的國和父權(quán)至上的家里，向來得不到承認(rèn)和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進(jìn)行保護(hù)個人隱私的教育，無論是對于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，還是建設(shè)文明法制的現(xiàn)代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)慣勢力，學(xué)生對于個人的隱私權(quán)缺乏自覺的認(rèn)識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節(jié)，足見本課在第六單元中，既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。
2本課的基礎(chǔ)知識有：
A隱私權(quán)以及對隱私權(quán)的尊重程度的社會意義；
B法律如何保護(hù)公民的、特別是如何保護(hù)未成年人的隱私權(quán)；
3知識與能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A了解個人隱私的內(nèi)涵及保護(hù)隱私的必要性；
B理解個人隱私權(quán)對于現(xiàn)代社會的重要性；
c學(xué)會維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私
4情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
A從個人隱私權(quán)的被尊重體會人的尊嚴(yán)；
B學(xué)習(xí)我國保護(hù)未成年人隱私權(quán)的法律規(guī)定，依法維護(hù)自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)，建設(shè)現(xiàn)代文明國家。
5教學(xué)重點(diǎn)：什么是個人隱私權(quán)和隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義。因為現(xiàn)代社會中，信息傳媒手段越來越進(jìn)步和普及，人們更加需要保護(hù)個人的隱私和空間。
6教學(xué)難點(diǎn)：在接受教育時，未成年人如何維護(hù)個人隱私權(quán)。因為在傳統(tǒng)教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識；再者，個人隱私的界定也難于把握。
二、說教法
1引導(dǎo)和閱讀教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，在閱讀教材時設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論
2情景式教學(xué)
設(shè)置一些侵害個人隱私的情景，讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明。從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3體驗式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學(xué)生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)思想特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的情感體驗。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、參與學(xué)習(xí)的方法。
1、自主探究：針對一些案例要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和培養(yǎng)情感。
2、參與學(xué)習(xí)：在本課的教學(xué)中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機(jī)會讓學(xué)生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學(xué)生都能動起來，活起來，讓他們學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會維權(quán)，學(xué)會做人。
四、說教學(xué)過程
(一)名畫欣賞導(dǎo)入課題
通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識
(二)新課教學(xué)
因為教學(xué)內(nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)，我把本節(jié)內(nèi)容設(shè)計成兩個板塊，每一板塊重點(diǎn)解決一個問題：
第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權(quán)。這是本節(jié)重點(diǎn)。為了突出這個教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：追根溯源――案例分析――火眼金晴
追根溯源：用引導(dǎo)和閱讀法，通過學(xué)生閱讀課本P44法律導(dǎo)航第一部分“個人隱私權(quán)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的從閱讀到歸納的能力。
案例分析：
警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。你們覺得李某的想法對不對？為什么？
通過案例，引導(dǎo)學(xué)生深層次的對個人隱私權(quán)的含義的理解�？梢哉{(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生分析問題的能力。
火眼金睛：
給出實例，判斷是非
A小琳在取款機(jī)前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。
B李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
Cxxxx年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。
據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了xxxx年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
活動要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權(quán)，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。
通過此活動，學(xué)生能更好理解個人隱私權(quán)的范圍以及對生活的意義。提高學(xué)生認(rèn)識和自主運(yùn)用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。
第二板塊：解決“請保護(hù)我的隱私”的問題即法律保護(hù)公民的'隱私權(quán)和未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)兩個內(nèi)容。這板塊是本節(jié)難點(diǎn)，為了解決這個教學(xué)難點(diǎn)，我安排了三個環(huán)節(jié)：法律導(dǎo)航——角色扮演——老師支招
法律導(dǎo)航：用引導(dǎo)和閱讀法，通過學(xué)生查閱課本P44“法律保護(hù)公民的隱私權(quán)”歸納總結(jié)出法律對保護(hù)公民隱私權(quán)有哪些規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的從閱讀到歸納的能力
角色扮演：讓學(xué)生來表演課本P43情境研討中的內(nèi)容。提出問題：當(dāng)這些矛盾激化時，究竟該如何處理？
此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生換位思考，合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母及老師的監(jiān)護(hù)、教育權(quán)之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。這樣就突破了本課的教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權(quán)的方法是法律。
老師支招：學(xué)生現(xiàn)在知道出現(xiàn)問題時要運(yùn)用法律，但法律并不是解決這種問題的最好辦法，所以老師應(yīng)該結(jié)合實際，教給學(xué)生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾
具體方法：
1、當(dāng)未成年人發(fā)現(xiàn)父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應(yīng)該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權(quán)得守護(hù)這些秘密；
2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，可以向未成年人保護(hù)委員會等機(jī)構(gòu)反映，請相關(guān)機(jī)構(gòu)對父母老師進(jìn)行批評教育；
3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應(yīng)損失。
（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識：
請學(xué)生用一句話表達(dá)對今天這堂課的感言。這句話里應(yīng)包括“社會、隱私、法律、道德”
小結(jié)的設(shè)置目的是讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能體會隱私與法律的關(guān)系，為下一課時“如何依法保護(hù)隱私權(quán)”做準(zhǔn)備。
（四）作業(yè)布置：
辯論會：“分?jǐn)?shù)屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好辯論資料。
布置作業(yè)的目的是為了檢驗學(xué)生關(guān)于隱私權(quán)學(xué)習(xí)的實際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：
6.3保護(hù)個人隱私
一、個人隱私權(quán)
1、個人隱私的含義
2、尊重個人隱私的意義
3、個人隱私權(quán)的含義
二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)
1、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)的規(guī)定
2、未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護(hù)
這樣的板書設(shè)計直觀、系統(tǒng)、一目了然，即體現(xiàn)教材的知識點(diǎn)，又便于學(xué)生理解和掌握。
初中政治說課稿 篇7
尊敬的各位評委老師：
上午好！今天我要說課的題目是《憧憬美好集體》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《憧憬美好集體》是人教版初中道德與法治七年級下冊第三單元第八課框內(nèi)容。本框借助學(xué)生建設(shè)集體的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在憧憬美好集體時，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美好集體在個人成長中的作用，總結(jié)美好集體的特征，從而引發(fā)學(xué)生建設(shè)集體的動機(jī)，為形成美好的集體氛圍、建設(shè)美好集體提供動力。
二、說學(xué)情
青春期的學(xué)生對人、對事都有很高的熱情，但是也有部分學(xué)生由于能力制約，承擔(dān)責(zé)任的能力有限，其責(zé)任感大于責(zé)任能力，不能將正確選擇付諸恰當(dāng)行動。一些學(xué)生個人意識較強(qiáng)、社會意識較弱，在利益關(guān)系上以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，忽視他人和集體的存在，特別需要學(xué)習(xí)在集體中如何與他人相處，并與他人一起共建美好的集體。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對教材的分析和對學(xué)情的把握，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；體會集體的來自團(tuán)結(jié)與合作。
【能力目標(biāo)】
掌握與人合作的技巧；形成理性分析復(fù)雜事物的能力，能夠分辨是非善惡。
【知識目標(biāo)】
掌握美好集體的特征，知道美好集體的作用，知道可以在哪些方面為集體建設(shè)貢獻(xiàn)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我確立本課的重難點(diǎn)為：
【重點(diǎn)】
理解和掌握美好集體的特征。
【難點(diǎn)】
正確理解美好集體及其作用。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法。這些方法的運(yùn)用，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體性，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入是的一半，在開課之初我會用多媒體呈現(xiàn)20xx年7月15日，法國隊奪得世界杯冠軍的圖片和資料，并提問學(xué)生：是什么讓法國隊?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)大對手奪冠？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：是集體的，是團(tuán)結(jié)的。
我會對學(xué)生的回答加以引導(dǎo)點(diǎn)撥：任何都離不開集體的，集體將大家團(tuán)結(jié)到一起，促使大家共同拼搏和進(jìn)步。順勢引出本課。
這樣的設(shè)計不僅可以引出課題，還可以引發(fā)學(xué)生的思考，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）共同的愿景
1、共同愿景的含義
【活動一】運(yùn)用你的經(jīng)驗
在這里，我會用多媒體展示兩位同學(xué)對美好集體的設(shè)想：同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……
同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……
然后提問：你憧憬的美好集體有哪些特征？
學(xué)生交流后自由發(fā)言，我會進(jìn)行歸納總結(jié)：美好集體有共同的夢想，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致開拓進(jìn)取。
接下來要學(xué)習(xí)的是美好集體對個人成長的重要性，所以我會順勢提出問題：大家都想在美好集體中生活，那么美好集體對我們的成長有什么意義呢？順勢進(jìn)入美好集體的重要性的學(xué)習(xí)。
2、美好集體的重要性
【活動二】集體生活大家談
我會多媒體呈現(xiàn)教材P73頁幾位同學(xué)所說的集體生活感受，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？
學(xué)生可能會回答：經(jīng)歷過，集體生活讓我更有動力，意志更為堅定。
最后我會加以總結(jié)：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的'關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的，堅定自己的生活信念。
這樣設(shè)計充分結(jié)合了學(xué)生自己的經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實際，更有利于學(xué)生理解集體的特征。
學(xué)習(xí)了美好集體的重要性之后，我會緊接著提問：美好集體的氛圍有什么樣的特征呢？我們可以從哪些方面來建設(shè)美好集體呢？從而展開良好氛圍的學(xué)習(xí)。
在共同的愿景講解環(huán)節(jié)，均結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行想象與思考，這樣更加利于加深學(xué)生對集體的印象與憧憬，認(rèn)識到集體的重要性與美好。
（二）良好的氛圍
1、美好集體是民主的、公正的
【活動一】故事分享：班規(guī)的故事
首先讓學(xué)生認(rèn)識美好集體是民主的、公正的。我會多媒體給學(xué)生分享一個“班規(guī)的故事”：某學(xué)校初一4班，班級成立伊始，在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們就制定了自己的班級規(guī)則。包括課堂紀(jì)律、課間休息、作業(yè)上交、遵守校紀(jì)、獎懲制度等等。這些規(guī)則的制定前前后后經(jīng)歷了兩個星期的時間，班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)分組討論，利用班會時間匯總，打磨詞句。匯總成文后，再一次征求同學(xué)們的意見，并且試行一周后，正式實施。
然后引導(dǎo)學(xué)生思考：該班班規(guī)的討論與制定過程中，有哪些可以借鑒的方法或者原則？
學(xué)生可能會回答：班規(guī)制定過程是民主的，每位同學(xué)都參與其中，每位同學(xué)都可以發(fā)表自己的意見。
我會根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)該得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。
2、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的
【活動二】探究與分享
其次，讓學(xué)生體會美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。我會用多媒體展示教材P74頁“小梁”的案例，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀案例，并提出問題：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，會有怎樣的感受？
預(yù)設(shè)學(xué)生會回答：沒人關(guān)心，會覺得孤獨(dú)；同學(xué)欺負(fù)，會難受委屈；班委的幫助，會充滿溫暖和感激。
我再進(jìn)一步追問：你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
學(xué)生可能回答：場景一：冷漠，不關(guān)心他人。場景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場景三、四：相互幫忙、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。
我會對學(xué)生的回答加以引導(dǎo)并總結(jié)：美好集體應(yīng)該是充滿關(guān)懷與友愛的。集體中，人與人應(yīng)該友善相待、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，還要有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒�；不以“關(guān)愛”之名行“傷害”之舉，讓每個人都感受到集體的溫暖。
3、美好集體是善于合作的
【活動三】小組討論
接著，為了讓學(xué)生認(rèn)識美好集體是善于合作的，我會用課件展示中國“飛控團(tuán)隊”的一段材料：
20xx年4月20日，我國艘天舟一號貨運(yùn)飛船升空，4月22日，天舟一號與天宮二號順利完成自動交會對接，也是我國自主研制的貨運(yùn)飛船與空間實驗室的交會對接。
當(dāng)天舟一號與天宮二號順利完成交會對接時，有一個群體響起了熱烈的掌聲，這個群體便是中國航天交會對接飛行控制團(tuán)隊。飛控團(tuán)隊的成員在整個過程中一直堅守著自己的崗位，他們各自擁有自己不同的本領(lǐng)，分工細(xì)致，合作密切。有人精通數(shù)據(jù)，有人善于創(chuàng)新，有人沉著冷靜，有人膽大心細(xì)，正是這樣一個團(tuán)隊的密切合作，為天舟一號飛行任務(wù)的提供了必要的技術(shù)支持。他們是航天事業(yè)發(fā)展中不能忘記的重要團(tuán)隊！
并讓學(xué)生前后四人為一小組展開五分鐘討論：飛控團(tuán)隊的事跡給你帶來什么啟示？我們應(yīng)該如何向飛控團(tuán)隊學(xué)習(xí)？討論完成后我會找兩名小組代表進(jìn)行回答。
預(yù)設(shè)學(xué)生會回答：團(tuán)隊合作能夠形成強(qiáng)大的，戰(zhàn)勝很多困難；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分工合作。
我會根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自已的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
4、美好集體是充滿活力的
【活動四】視頻分享
最后，讓學(xué)生理解美好集體是充滿活力的。為此，我會用多媒體播放有關(guān)張繼科、馬龍乒乓球比賽中友誼的一段視頻，并提出這樣的問題：張繼科和馬龍存在競爭嗎？如果有，你怎么看待這種競爭？
學(xué)生觀看視頻后可能會回答：存在競爭，但是他們之間的競爭是良性的，競爭可以使得他們倆互相激勵，都得到提高。
然后我再進(jìn)行歸納總結(jié)，得出：美好集體是充滿活力的。成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力。集體生活中，競爭以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，共同提高。
在良好的氛圍這一環(huán)節(jié)，我充分運(yùn)用了多媒體法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍課堂氛圍，還能在交流討論中鍛煉語言表達(dá)能力，切實體會美好集體的特征。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)美好集體的特征考察自己所在的集體，說說它在哪些方面有所改進(jìn)，并提出自己的建議。
這樣設(shè)計可以實現(xiàn)由課內(nèi)到課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和實踐能力。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
到此，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)得以突破，但小節(jié)作業(yè)也是一堂課不可缺少的部分。最后我會與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并布置一個拓展作業(yè)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠把我們的集體建設(shè)得更加美好！
七、板書設(shè)計（略）
初中政治說課稿 篇8
一、說教材
《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
經(jīng)過一年半的初中生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時機(jī)，對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注；孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，孩子對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是孩子的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。
當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼孩子們的心靈，激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。孩子學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。
三、說目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)孩子關(guān)注自然；幫助孩子認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。
【能力】培養(yǎng)孩子關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。
四、說重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識。
五、說教法學(xué)法
1、教學(xué)方法：
�。�1）指導(dǎo)閱讀法。
指導(dǎo)孩子的`課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點(diǎn)撥孩子學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。
�。�2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子對知識的理解和掌握。
（3）活動探究法：引導(dǎo)孩子通過活動形式獲取知識，以孩子為主體，使孩子的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力、思維能力。
�。�4）討論交流法：組織孩子集體討論和分組討論，促使孩子學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2 、學(xué)習(xí)方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
總之，在教學(xué)過程中要特別重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)小結(jié)
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
初中政治說課稿 篇9
尊敬的各位評委老師大家上午好！我是9號考生 我來自黃淮學(xué)院 今天我說課的題目是《 》，我將從以下幾點(diǎn)說說我對本課的分析與設(shè)計
一、說教材的地位和作用
《 》是人教版思想品德第 單元第 課第 個框題。本冊教材的主題是學(xué)會交往
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
四、 說教法方法
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主 以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個同學(xué)都能參與到其中。使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會。
下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
五、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互
動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。 生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片（歌曲）導(dǎo)入法。導(dǎo)入
2、講授新課：（最重要）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的.知識生動化，乏味的知識興
趣化。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）
4、布置作業(yè)。
針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)
有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
初中政治說課稿 篇10
一、教材分析
1、教材地位分析：
本課是《思想品德》（人教版新課標(biāo)）八年級下冊第二單元“我們的人身權(quán)利”第四課“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”第二課時的內(nèi)容。通過第一課時學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵，集中表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。本課時將進(jìn)一步具體說明其中的肖像權(quán)和姓名權(quán)，使學(xué)生懂得運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人合法權(quán)益。
本課對應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分——“了解法律保護(hù)公民的肖像姓名權(quán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。”
2、對教學(xué)目標(biāo)的分析
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的不良表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責(zé)任意識；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識。
能力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖像權(quán)的行為；提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識肖像和姓名是一個具體的人的兩大外在標(biāo)志；懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的'表現(xiàn)形式與后果；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。
確定依據(jù)：在日常生活中，未成年人對肖像和姓名中的權(quán)利認(rèn)知較差，在生活中侵犯他人此類權(quán)利的事情以及自身權(quán)利被他人侵犯的事情時有發(fā)生；部分學(xué)生更是出于好奇好玩、不懂尊重他人，加之電腦技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)絡(luò)上惡意損毀、丑化和擅自使用他人肖像的行為也屢見不鮮，因此有必要教育學(xué)生重視維護(hù)他人和自己的合法權(quán)益。
二、說教法：
1、問題教學(xué)法：、分析問題，最終達(dá)到解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。
2、調(diào)查分析法：通過學(xué)生對周圍侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與調(diào)查，了解現(xiàn)實生活中種種侵權(quán)行為，引發(fā)學(xué)生的思考，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。
3、體驗教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生身臨其境的切身感受權(quán)利的意義，從而激發(fā)他們維護(hù)自身合法權(quán)益和尊重他人權(quán)益的意識。
4、案例教學(xué)法：再現(xiàn)生活中的典型案例，通過分析，了解并掌握相關(guān)的法律知識5、多媒體教學(xué)：借助多媒體手段，利用生動的漫畫與動畫，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法
1、合作交流法：學(xué)生通過一系列活動及探索等，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
2、體驗學(xué)習(xí)法：通過玩游戲和小品演繹，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
教學(xué)過程
具體步驟
教學(xué)目的
課前準(zhǔn)備
�、偈占藞D片，準(zhǔn)備游戲道具，排演小品“喂”
�、谒鸭l(fā)生在學(xué)生身上的有關(guān)侵犯姓名權(quán)和肖像權(quán)的案例和素材。③查閱有關(guān)肖像權(quán)、姓名權(quán)等法律知識
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣、形成期待心理；
培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和思考問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
講授新課
�、儆螒颦h(huán)節(jié)：蒙著眼睛猜猜他（她）是誰？可以怎么猜？（看容貌，叫名字）
點(diǎn)評：肖像和姓名是我們將不同的人區(qū)分開來的兩大外在標(biāo)志
�、诿藞D片欣賞
�、郯咐簞⑾枧c阿爾法故事，思考：他們行使了什么權(quán)利？具體內(nèi)容包括？
④案例“變變變”思考：以上行為侵犯公民什么權(quán)利？應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益？
⑤小資料展示不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的幾種情況。
�、扌∑费堇[“喂”（正反演繹），認(rèn)識姓名的重要意義。
�、甙咐拔业拿治易鲋鳌薄捌饌�好名字”思考：壽生可以更改自己的名字嗎？父親有權(quán)阻止嗎？
�、喟咐治觥扒蠡楹髠鳌彼伎迹�
王先生是否侵權(quán)？李小姐應(yīng)該如何維權(quán)？
�、嵴n堂小結(jié)：請同學(xué)們尊重他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)，同時依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)，做一個知法守法的公民。
�、僖杂螒虻姆绞綄�(dǎo)入新課教學(xué)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖像的含義、作用。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖像權(quán)的具體權(quán)益。
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊侵害肖像權(quán)的行為表現(xiàn)和侵害肖像權(quán)的行為要承擔(dān)的責(zé)任，把握本課教學(xué)重點(diǎn)。
⑤引導(dǎo)學(xué)生了解肖像權(quán)行使的限制條件，突破難點(diǎn)。
�、尥ㄟ^小品演繹同學(xué)身邊的“小事”，使學(xué)生懂得姓名和個人人格的關(guān)系。
⑦引導(dǎo)學(xué)生了解公民姓名權(quán)的具體權(quán)益；明確任何人不得干涉他人行使姓名權(quán)；同時學(xué)會用辨證的全面的觀點(diǎn)看待取姓名的現(xiàn)象，從而掌握本課的又一重點(diǎn)。
⑧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識侵犯姓名權(quán)的具體情景，學(xué)會維護(hù)自身權(quán)益，突破難點(diǎn)。
鞏固新課
板書展示
課堂練習(xí)：判斷正誤、分析案例
在豐富的感性材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本的知識點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生總結(jié)與鞏固本課知識。
五、教學(xué)反思
根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實際，本節(jié)課主要采用活動式教學(xué)，通過游戲、小品、生活案例分析等形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。
通過現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用也培養(yǎng)了學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，教學(xué)過程中盡量少評價他們的描述正確與否，讓他們自主發(fā)現(xiàn)，享受成功的喜悅。
初中政治說課稿 篇11
各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：四年制初中三年級思想政治第十二課第二框《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》。
一、 本課地位
本課在全書中占有重要地位。
初二思想政治講的是法律常識，是通過對法律知識的傳授逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和維權(quán)能力。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識中必不可少的重要組成部分，特別在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。在這種情況下，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對于對學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
二、依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生正確理解和掌握如下基本知識：
1、 明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律
2、 消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的具體內(nèi)容
3、 解決消費(fèi)糾紛的正確方式和途徑
能力目標(biāo)：
通過教學(xué)提高學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力
覺悟目標(biāo)
通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生在消費(fèi)過程中的法制觀念和自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀
三、為完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想覺悟，根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的`合法權(quán)益，消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：
從理論上講，我國正在進(jìn)行社會主義法制建設(shè)，正在實施依法治國戰(zhàn)略，要讓全體公民做到知法、懂法、守法、用法。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就一定要加強(qiáng)社會主義法制教育，要加強(qiáng)法律常識的教育和宣傳。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是我國法律體系中一部很重要的法律，應(yīng)該讓學(xué)生明確自己享有合法的權(quán)益有哪些和如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
從實踐上講，學(xué)生也是消費(fèi)者，在日常消費(fèi)行為中也會發(fā)生各種各樣的消費(fèi)問題。為了更好的讓學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白我國法律保障他們的合法權(quán)益，也應(yīng)讓學(xué)生了解維權(quán)的方法和途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：
1、理論引導(dǎo)。通過講述有關(guān)的法律知識和對典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對消費(fèi)者的合法權(quán)益有一個全面的了解。
2、實踐鍛煉。通過讓學(xué)生模擬現(xiàn)實生活中具體的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生感性的了解作為消費(fèi)者享有的權(quán)益和維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。
四、依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，我對本課的設(shè)計如下：
首先，遵循教育原則，必須了解教育對象。根據(jù)初三學(xué)生的認(rèn)知能力、身心特點(diǎn)，我運(yùn)用不同的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
從認(rèn)知能力上看，初三學(xué)生的抽象思維日益占主要地位，但是，初三學(xué)生的思維能力還有局限性，進(jìn)行抽象思維往往還需要具體形象作支柱，獨(dú)立思考時容易出現(xiàn)片面性，因此，在講述本課時，我應(yīng)用抽象思維和形象思維相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合、傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
從身心特點(diǎn)上看，初三學(xué)生的積極情感在學(xué)習(xí)和交往中逐步發(fā)展。但由于知識和經(jīng)驗不足，他們?nèi)菀捉邮芤恍┫麡O影響。為此，在教學(xué)過程中，我應(yīng)用教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合、面向全體與因材施教相結(jié)合、教書與育人相結(jié)合的原則。
最后，運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
具體的教學(xué)設(shè)計：
（1）導(dǎo)入新課：播放錄象片《山西假酒案》，通過現(xiàn)實案例激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）發(fā)放課堂調(diào)查表，調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者，學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識和自我保護(hù)意識。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個問題：假如你的合法權(quán)益受到侵犯，你該怎么辦？引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�4） 投影案例，讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（5）總結(jié)全課：播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
五、遵循目的性原則，反饋性原則和學(xué)以致用性原則，針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
為鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生能力，我設(shè)計了本課的課后練習(xí)：做一次本地區(qū)消費(fèi)者維權(quán)情況調(diào)查。本活動的設(shè)置可以讓學(xué)生充分接觸社會，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識去解決具體的問題，符合政治教學(xué)的目的。
六、 教學(xué)手段：投影 多媒體 錄音機(jī)
運(yùn)用這些媒體可以充分活躍課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、最后，為了對本課的知識結(jié)構(gòu)有所概括和總結(jié)，突出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計了板書設(shè)計如下：
消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)
一、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》————基本法律
消費(fèi)者享有人身、財產(chǎn)安全不受損害和要求賠償?shù)臋?quán)利
二、消費(fèi)者享有合法權(quán)益
消費(fèi)者有權(quán)知悉商品或服務(wù)的真實情況，
有權(quán)自主選擇商品或者服務(wù)
消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利，享有人格尊嚴(yán)、
民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利
到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會投訴
與經(jīng)營者協(xié)商解決
三、消費(fèi)者維權(quán)途徑 向有關(guān)行政部門申訴
向人民法院提起訴訟
初中政治說課稿 篇12
各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計共7個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計思路。
一、教材分析：
《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。在第一框"了解我們的老師"的基礎(chǔ)上，本框進(jìn)一步"理解我們的老師"，從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得：老師也是普通人；處理好師生關(guān)系的重要性，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友；要正確對待老師的批評和表揚(yáng)。教材在這一部分安排了三個"探究"，從個人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進(jìn)，達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握基本的.交往禮儀，學(xué)會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。
二、學(xué)情分析：
一般而言，學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的，但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認(rèn)可，因而，師生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。但在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個人的個性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價值觀：（思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。）
培養(yǎng)尊師、敬師的情感，學(xué)會通過有效方式主動與老師溝通。
知識與能力：
1、全面的理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時，記住"老師也是普通的人"、
2、學(xué)會換位思考，提高與教師交往的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解老師，學(xué)會與老師溝通。
難點(diǎn)：正確對待老師的表揚(yáng)與批評。
五、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法。借助多媒體的教學(xué)手段，通過情境教學(xué)法、討論法、親身體驗教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上方法會在實際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時反饋有所取舍。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
我們都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵，都期待著老師溫柔的目光投注在我們身上。
討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的？
目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。
2、新課教學(xué)，分六步進(jìn)行。
第一活動：實話實說
鼓勵學(xué)生將自己實際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來。例如：老師偏心好學(xué)生；老師拖課；老師對學(xué)生的穿著打扮看不慣；被老師誤解；老師態(tài)度簡單粗暴；有些老師喜歡找家長；對老師講課速度不適應(yīng)等。老師耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)時你是如何看待和處理的？請另一同學(xué)評價你和老師的做法。通過同學(xué)的評價，你現(xiàn)在又是怎么想的？通過這一活動，結(jié)合學(xué)生親身感受，一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：事實上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進(jìn)、完善和提高的方面，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。
第二活動：小品表演
設(shè)置一師生沖突情境材料，讓學(xué)生表演。請表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺�。這一設(shè)計，是為了鼓勵學(xué)生"換個眼光""換個想法""換種態(tài)度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師，學(xué)會換位思考，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。
第四活動：小辯論
學(xué)生討論"一日為師，終身為父"的觀點(diǎn)。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，其內(nèi)涵更加豐富。把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友。
第四活動：小調(diào)查
�。�1）最讓你難以忘懷的表揚(yáng)是什么？老師為什么表揚(yáng)你？當(dāng)時的感受如何？
�。�2）最讓你難以忘懷的批評是什么？老師為什么批評你？當(dāng)時的感受如何？
�。�3）老師在批評的時候，也許當(dāng)時他在想（說出三個設(shè)想）
通過談感受，讓學(xué)生自覺反省自我，有利于幫助學(xué)生正確對待老師表揚(yáng)和批評。知道受到表揚(yáng)時，該怎么辦？受到批評時，又該怎么辦？通過對老師想法的設(shè)想，學(xué)會換位思考，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。
第五活動：露兩手
語文課上，老師正在講課，同學(xué)們正在聚精會神地聽課。這時，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點(diǎn)名批評了小明。其實，不是小明叫的，小明很想和老師解釋，卻不知怎么說？作為你的同學(xué)，幫他出出主意，怎么和老師解釋？
英語老師總是拖堂，急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是英語課代表，大家委托你去跟英語老師"談判"，你敢去嗎？你怎么和老師"談判"？
這一設(shè)計，側(cè)重于對學(xué)生能力方面的要求，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，在實際生活中，嘗試主動與老師溝通，提高與教師的交往能力。
第六步：課堂小結(jié)
本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么？在認(rèn)識上有哪些提高？在行動上有什么打算？老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。對待老師的正確方法：換位思考；自我反�。辉徖蠋熷e誤；主動與老師溝通。
作業(yè)布置：老師，我想對你說。（請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點(diǎn)歉意或者一個促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……）
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。
板書內(nèi)容：
理解我們的老師
老師也是普通人
處理好師生關(guān)系，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友
正確對待老師的表揚(yáng)與批評
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