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幼兒園中班語言說課稿

時間:2023-04-18 16:56:11 說課稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園中班語言說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿1

  一、活動目標:

  1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開店。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  二、活動準備:

  電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。

  三、活動過程:

  (一)逛動物街

  1、導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,有一只小烏龜它也想開一家店(點擊課件)可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店吧?(點擊課件)

  2、這是誰呀?(點擊課件)大象開的是什么店?你們說大象開花店好不好?為什么呢?為什么它開花店好呢?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?

  3、河馬吹的.氣球可真大呀,它開的是什么店呢?(點擊課件)你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?聽聽河馬是怎么想的。

  4、袋鼠媽媽開的是什么店呢?(點擊課件)不管走到什么地方都能把面包賣給別人,很方便,你們說袋鼠媽媽聰不聰明阿? (二)幫小烏龜開店

  1、我們和小烏龜一起逛了三家店了,小烏龜說話了,我們來聽聽小烏龜說了什么?(點擊課件)

  聽了小烏龜?shù)脑,你覺得它心里怎么樣?小烏龜很難過,你看他都流眼淚了,怎么辦,我們趕快來安慰安慰它,好不好?嗯,老師相信小烏龜聽了你們的話阿,一定會開心起來的?墒切觚敍]有長鼻子、沒有大嘴巴、沒有大口袋,難道它真的一點用都沒有了嗎?它

  的什么地方長得是跟別人不一樣的?它可以開什么店呢?讓我們一起來看看,小烏龜最后到底開了什么店?看看它想得和我們是不是一樣。

  2、你看明白了嗎?小烏龜開了個什么店?(點擊課件)小烏龜自己對開燒餅店有什么想法?

  小烏龜?shù)牡觊_好了,它現(xiàn)在開不開心了。克昧俗约焊鷦e人不一樣的背殼開了店。其實,我們每個人都跟別人不一樣,都有自己的長處。

 。ㄈ┩暾蕾p一遍故事

  這個故事好聽嗎?小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

 。ㄋ模⒄摇袄习濉保ɑ顒友由欤

  1、哇!小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了,來了很多的好朋友,它的朋友看到它開了店,它們也想開店,可不知道開什么店?想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢?我們一起來幫幫它們吧。c擊課件)幼兒回答。

  2、街上的商店越來越多了,我們一起去逛一逛吧!(活動結(jié)束)  

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿2

一、說教材《整條街最胖的媽媽》

  這一語言故事xxxxxxxx于重慶出版社幼兒發(fā)展課程幼兒中班語言活動下期教學(xué)參考,位于大大手牽小小手單元主題活動中,該單元以"愛"的教育為主線,敘述性、關(guān)愛性、 應(yīng)答性、應(yīng)變性、獨立閱讀和常見文字的學(xué)習(xí)是本單元的主要內(nèi)容。《整條街最胖的媽媽》生動地講述了:豬媽媽長胖了,大家都來恭喜她,可是兩只小豬卻不這樣想,認為媽媽需要減肥,并做出了天真幼稚的決定,后來,聽豬爸爸講明原因,才知道媽媽為什么長胖了。教參中提供這個語言故事,目的在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,從而感受媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒對母親的愛,同時激發(fā)孩子講故事的興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言,培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。

  二、說幼兒中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進行思維

  與大班幼兒相比,還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力,他們更多的是在動手玩樂中學(xué)習(xí)語言,喜歡象征性游戲,對故事表演很感興趣,喜歡伴隨著動作和手偶講述故事,也喜歡對同一故事重復(fù)講述。我班幼兒多數(shù)來自農(nóng)村,幼兒語言表述能力較弱,多數(shù)幼兒長期受爺爺奶奶的溺愛,對父母、他人缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,也不知道如何去關(guān)心別人。本次語言活動的組織不失為培養(yǎng)幼兒的愛心,發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機,對于中班幼兒來說,理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來有一定的難度,因此,課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事,并與同伴交流,將為孩子們更好地理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

  三、說活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,并能完整地復(fù)述故事。

  2、初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道豬媽媽為什么會長胖,感受媽媽的辛苦,從而激發(fā)孩子們對媽媽的熱愛。

  活動重點:能較完整的講述故事,對講故事有興趣,知道豬媽媽為什么會長胖。

  活動難點:理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  四、說教學(xué)活動準備

  1、制作本故事的動畫片,豬媽媽的動畫卡通形象,以小組為單位準備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具。

  2、繪制小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片3、課前請幼兒聽媽媽講懷孕的故事,與同伴進行交流。

  五、說教法和學(xué)法"教無定法,貴在得法",新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來,要求幼兒喜歡聽故事,樂意講故事中的語句,并懂得一定的道理。為更好的達成本次語言活動的教學(xué)目標,教學(xué)過程中,我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中,積極主動的學(xué)習(xí)語言,運用語言,并受到愛的感染和熏陶。

  學(xué)習(xí)方法主要有

  1、操作體驗法:心理學(xué)家指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高"。在整個教學(xué)活動中,我充分利用各種材料,讓幼兒在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習(xí)。

  2、合作法:合作是組織幼兒活動中經(jīng)常用到的方法,我在角色表演游戲中采用小組合作,師幼合作等形式,再現(xiàn)故事情境,使幼兒充分體驗到了合作學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

  3、角色表演法:角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動,采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容,幫助他們完整復(fù)述故事。

  六、說教學(xué)思路

  (一)談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力和源泉,開課伊始,教師就與孩子親切交談:"咱班的孩子都特別的`喜歡聽故事,今天老師要給大家講一個故事,故事里有誰呢?"(出示豬媽媽的動畫)隨著豬媽媽可愛的卡通形象的展示,教師娓娓講述:"豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?"隨著問題的提出,孩子們頓時興致勃勃,都期盼著聽故事呢。

 。ǘ﹦赢嬚故,整體感知在教學(xué)活動中,教師深情并茂的講述故事,同時有效利用多媒體課件,再現(xiàn)故事情境,化枯燥為樂趣,化抽象為具體,化靜態(tài)為動態(tài),使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。

  故事講完后,教師再次提出"豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?"相信孩子們都會爭先恐后,樂意應(yīng)答。其間,教師相機幫助幼兒學(xué)習(xí)讀準"豬"的發(fā)音。

 。ㄈ﹫D片再現(xiàn),學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)語言,重在感悟語言,我讓幼兒邊看圖片邊聽故事,并根據(jù)故事內(nèi)容提問:豬媽媽長胖了,誰向它表示祝賀,怎么祝賀的?兩只小豬怎么想的?晚上,他們發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?這個決定合適嗎?為什么?一個個問題的提出,有效調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在討論交流中,自然而然的學(xué)習(xí)了文中:"恭喜你,豬媽媽" "謝謝你啦!"真糟糕!我們的媽媽太貪吃了,她成了整條街最胖的媽媽.""真可憐,爸爸快要沒地方睡了"等角色對話,也隨機學(xué)會了"糟糕、世界、床"等詞語的正確讀音。

  圖片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料,為了幫助幼兒明白豬媽媽長胖的原因,理解小豬作出的決定,我采用了教師操作圖片,幼兒講述的形式,使師生有效互動,讓整個故事再次浮現(xiàn)在孩子眼前,加深對故事的理解,幫助幼兒記住故事。同時,通過與社會學(xué)科的整合,有效調(diào)動幼兒課前信息的收集和交流,讓幼兒初步理解我們每個人都是由媽媽懷孕生出來的,從而知道媽媽的辛苦,至此,教師相機引導(dǎo)幼兒:"這時,豬寶寶會對媽媽說什么呢?""孩子們,你想對媽媽說什么呢?"此時此刻,對媽媽的熱愛之情不禁在幼兒心中油然而生。

  (四)角色表演,復(fù)述故事角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動,在孩子們進一步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上,我便采用了角色表演的方式,幫助幼兒復(fù)述故事,復(fù)述故事中,我采用了播放錄音,幼兒跟隨錄音自由講述表演;師幼合作,利用手偶玩具分角色表演講述故事;小組合作,利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復(fù)練習(xí)復(fù)述故事,達到了寓教于樂的效果。

  為進一步拓展延伸活動內(nèi)容,活動結(jié)束之時,教師激勵幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事,爭做故事小超人。

  七、說教學(xué)效果本次活動我遵循"玩中學(xué),學(xué)中樂"的幼兒教育理念

  結(jié)合本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法,有效利用多媒體課件的動態(tài)展示,生動形象的圖片演示,喜聞樂見的角色表演,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個他們想說,敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運用語言,在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦,受到愛的感染和熏陶。

  教學(xué)反思:

  本次活動我遵循“玩中學(xué),學(xué)中樂”的幼兒教育理念,結(jié)合本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法,有效利用多媒體課件的動態(tài)展示,生動形象的圖片演示,喜聞樂見的角色表演,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個他們想說,敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運用語言,在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦,受到愛的感染和熏陶。當然,還有很多不足的地方,比如,在和孩子的互動這方面,我覺得孩子們的積極性還沒調(diào)動得起來,不夠活躍,希望以后能做得更好.

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿3

  一、說設(shè)計意圖

  這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

  二、說目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子!备鶕(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。

  三、說活動重難點

  本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復(fù)述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的'變化。

  四、說活動準備

  其實像這樣的散文詩教學(xué),應(yīng)該采用先進的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題,我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應(yīng)該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

  五、說活動過程

  (一)開始部分首先,我播放《快樂小舞曲》,帶領(lǐng)幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

  (二)基礎(chǔ)部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題,引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學(xué),然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物,他們在干什么。根據(jù)他們的回答,我發(fā)給他們頭飾,讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學(xué)。教學(xué)中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。

  (三)提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。

  (四)結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放《快樂小舞曲》,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿4

尊敬的各位評委老師:

  你們好!今天我說課的題目是中班語言《小兔家的窗》,我將分別從說教材、說活動目標、說教法學(xué)法、說活動過程、說活動延伸五個方面進行闡述。首先說一說本次活動的設(shè)計意圖:

  一、說教材

  1、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事,通過描寫小兔用冰塊做窗,表現(xiàn)了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對話中,又告訴幼兒冰易融化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容層層遞進,讀起來流暢連貫,易于上口。

  2、學(xué)情分析:本篇故事語言精練,富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內(nèi)容,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,中班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期,其詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒了解冰"融化"的特點,以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。

  二、說教學(xué)目標

  目標是教育內(nèi)容的范圍與要求,《綱要》中指出:"要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受",同時結(jié)合本班幼兒的實際情況,我就從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學(xué)目標。

  1、認知目標:感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點。

  2、能力目標:能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、情感目標:感受傾聽他人的美好感情,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  本次活動的重點:《綱要》中指出,要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的'兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在"感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點"。

  本次活動的難點:語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動的重點定位在"能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)"。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:小兔手偶一個、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具(圖書、圖片、頭飾等操作材料)

  2、經(jīng)驗準備:幼兒之前對冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解。

  三、說教法學(xué)

  法洛克說過:"任何東西都不能像良好的方法那樣,給學(xué)生指明道路,幫助他前進。"教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學(xué)法有:課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等,其中,自主學(xué)習(xí)法占主要地位,因為中班幼兒具備自主學(xué)習(xí)的能力,同時體現(xiàn)"生態(tài)課堂"的理念,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對活動內(nèi)容的印象。

  四、活動過程

  活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實施,我將本次活動分為五個環(huán)節(jié):一是指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣;二是分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容;三是完整傾聽,理解內(nèi)容;四是多元練習(xí),鞏固提高;五是情感遷移,結(jié)束活動。

  一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣師

  小朋友,今天老師請來了一位小客人,看,她是誰呀?(小兔),這只小兔怎么樣。縼,我們和小兔打個招呼吧!

  師:(師為指偶配音)小朋友們好,見到你們真高興,我用大蘿卜蓋了一間房子,可是……師:可是怎么啦?誰來猜一猜?到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

  (指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具,同時,教師的配音以及指偶動作的表現(xiàn),能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,也能夠?qū)⒂變簬胍粋輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去,這就為接下來活動的開展作鋪墊)

  二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)第一段:小兔用大蘿卜干了什么事情?可是,這個房子有什么特點呢?冬天到了,小兔怎么樣?(凍得直發(fā)抖),小兔發(fā)抖的時候看著窗戶說了什么話?我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)。

  2、學(xué)習(xí)第二段:小兔這么冷,她會想什么辦法呢,誰來猜一猜?這些都是小朋友的想法,我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀?我們一起來學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)。小兔這時候的心情怎么樣。繛槭裁?(很開心,因為有窗子,冬天她就不冷了)

  3、學(xué)習(xí)第三段:

  1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑:你們覺得小兔的窗戶會不會一直都在。繛槭裁? 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問:春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了。浚ū,為什么會這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會融化)。呀,小兔這時候心情怎么樣?(急得哭了),我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?

  4、學(xué)習(xí)第四段:小熊貓指著地上的水,他是怎么和小兔說的呀?裝上玻璃,你們覺得窗戶會不會再消失不見了呀?(不會了),為什么呢?

  (第二部分是整個活動的重點環(huán)節(jié),主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,感受故事的趣味性和情境性,從而獲得一定的知識經(jīng)驗,教師通過一系列的提問,讓幼兒想象與思考在前,發(fā)展他們的思維能力和表達能力)

  三、完整傾聽,理解內(nèi)容師

  你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放課件)師:好,現(xiàn)在,誰再來說一說,小兔的窗怎么會不見的呢?

 。ㄍㄟ^課件,讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容,而問題的提出,則是進一步的學(xué)習(xí)思考,當然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時也從側(cè)面反映出幼兒知識接收的多少)

  四、多元練習(xí),鞏固提高師:

  今天,老師準備了頭飾,哪個小朋友想做兔子的,就到左邊來,哪個小朋友想表演熊貓的,就到右邊來(幼兒自主選擇表演的角色,教師為他們戴上頭飾)。

  1、請一組幼兒表演。

  2、再請2--3組幼兒表演(本環(huán)節(jié),主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中,感受文學(xué)活動的趣味性,體驗游戲帶來的樂趣,體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時也是幼兒對所學(xué)內(nèi)容的一個反饋。)

  五、情感遷移,結(jié)束活動師

  呀,小朋友們真棒,今天我們學(xué)習(xí)了一個好聽的故事,你們喜不喜歡呀?最喜歡故事中的誰,說一說你的理由?(小兔,因為她很可愛;小熊貓,因為他很聰明,知道很多知識)。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀?這樣才能解決更多的問題。

  師:今天天氣真好,我們一起和小兔去她的家玩兒吧。

 。ㄔ趯Ρ敬蝺(nèi)容小結(jié)過后,有一個情感的遷移,同時在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動,讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí)。)延伸活動:

  1、領(lǐng)域滲透:在語言區(qū)將故事做成故事盒,供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。

  2、家園共育:家長同幼兒講述一些蘊含科學(xué)哲理的故事,有條件的可以帶幼兒實際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿5

  一.說教材

  《怪怪的自由國奇遇記》這一故事xxxxxxxx于主題蘭州大學(xué)出版社出版的幼兒園綜合教育活動——幼兒活動材料第二主題交通樂園之安全小衛(wèi)士。該單元以安全教育為主線,豐富有趣。故事生動地講述了:不愿受約束與管制的怪怪來到自由國后,遇到了一系列事情,它終于明白任何事都要遵守一定的規(guī)章制度,要有約束和管制,這樣的社會才會變的文明,最后它自愿離開自由國又回到文明國家。教參中提供這個語言故事,目的在于讓幼兒初步理解生活中任何事情都要遵守制度,要具備一定的安全常識和自我保護能力。同時豐富幼兒的感性認識,觸動幼兒心弦,激發(fā)孩子講故事的興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言,培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。

  二.說幼兒

  中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進行思維,與大班幼兒相比,還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力,語言表述能力弱,他們對故事表演很感興趣,喜歡伴隨著動作講述故事,也喜歡對同一故事重復(fù)講述。我班幼兒來自農(nóng)村,長期在爺爺奶奶的陪伴下,安全常識教育極度缺乏。本次語言活動的組織不失為幼兒進行安全教育,發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機。

  三.說活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,并能完整地復(fù)述故事。

  靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計

  2.能夠讓幼兒了解生活中的一些安全常識。

  3.教幼兒初步建立自我保護意識。

  4.培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道怎么樣來保護自己。

  活動重點、難點:第一能較完整的講述故事,對講故事有興趣,知道怪怪為什么離開自由國。第二知道在生活中哪些是幼兒不能做的,如何保護好自己。

  四. 說教法和學(xué)法

  新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來,要求幼兒喜歡聽故事,樂意講故事中的語句,并懂得一定的道理。為更好的達成本次語言活動的'教學(xué)目標,教學(xué)過程中,我主要采用了情境再現(xiàn)法、談話法問題探究法等教學(xué)方法,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中,積極主動的學(xué)習(xí)語言,運用語言,并受到愛的感染和熏陶。

  學(xué)習(xí)方法主要有

  1.情景教學(xué)法:活動開始我就設(shè)定男孩媮放鞭炮炸傷手,從而引導(dǎo)幼兒討論不聽家長和老師的話會怎樣?該場景生動形象又貼近生活,符合中班幼兒的思維特點,便于幼兒理解。

  2.談話法和問題探究法:在故事生活之后,我引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些是幼兒可以做的,哪些是不允許的。通過討論、探究后,他們基本上會得出一個正確結(jié)論。

  五.說教學(xué)過程

  靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬┎轮i語:一種小東西,頭上一根毛,身穿紅袍子,脾氣真是爆,見火就亂叫,大人小孩要注意。(鞭炮)

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  我以小朋友偷放鞭炮炸傷手的事來開始活動,題材既接近生活有為幼兒所熟悉,所以理解起來很容易。

  (三)講故事

  教師結(jié)合幼兒活動材料第13—15頁,與幼兒共同欣賞故事《怪怪的自由國奇遇記》。

 。ㄋ模┙Y(jié)合實際生活中的案例,回答這些孩子的行為對不對。

  1.吃東西前不洗手。

  2.吃了不干凈的實物或過期的食品。

  3.亂吃藥。

  4.玩刀子、剪刀、火柴、打火機。

  5.亂摸電器。

  6.看電視離得太近。

  7.過馬路亂跑,不看紅綠燈翻閱柵欄。

 。ㄎ澹┯^看健康安全圖片展。

  六.說教學(xué)效果

  俗話說:“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足,例如教師教具準備有點粗糙;活動中老師說的多,幼兒表現(xiàn)的機會少;個別幼兒注意力不集中,說明教學(xué)方式吸引力不夠等等。希望我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,能和其他優(yōu)秀教師以及孩子一起探索,一起成長!

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