小班數(shù)學(xué)大和小教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)大和小教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 1
活動目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能區(qū)分物體的大和小。
難點(diǎn)：幼兒能用“大”和“小”來表述。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個(gè)盆;大小不同的蘋果、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。
活動過程
一、律動導(dǎo)入
教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧�！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑�(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。
二、感知物品的大與小
1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。
2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。
3、小結(jié)：進(jìn)行物品對比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對比，不能一個(gè)物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。
四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》
活動總結(jié)
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象�！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的`變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動中。
在整個(gè)活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺，使活動時(shí)間有所延長，同時(shí)有部分幼兒沒有機(jī)會來表現(xiàn)自己。總的效果還是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確地。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
�。�1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個(gè)招呼吧！"
（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
�。�4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認(rèn)識大和小。
�。�1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"
�。�2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"
�。�3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"
�。�5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
�。�6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的.衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
�。�1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答
�。�2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"
�。�3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
�。�2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
教學(xué)反思
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 3
設(shè)計(jì)背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個(gè)玩具圈。
活動過程：
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?
二、講授新課
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師再出示一只灰色的'小貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送哪只貓，小車送哪只貓?
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識拓展
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、會在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用“大”和“小”說話。
3、能積極參與到游戲中來，體會游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大小熊玩具各一只。
2、大魚、小魚若干條。
3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進(jìn)行陳列。
活動過程：
課前活動《小手動一動》。
一、談話導(dǎo)入
1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導(dǎo)幼兒向老師們問好。
2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。
3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）
二、認(rèn)識大小
“小朋友們，客人來了，我們應(yīng)該給客人端茶，誰愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個(gè)茶杯，請小朋友辨別大小，并引導(dǎo)幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）
2、“老師還為這兩位小客人準(zhǔn)備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個(gè)皮球，請小朋友辨別大小，引導(dǎo)幼兒說“這是一個(gè)大皮球，這是一個(gè)小皮球。”）
教師請個(gè)別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊�！�
3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。
活動提升：
在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的'？哪些東西是小的？（師作適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒觀察比較。）
三、游戲檢測：給小熊喂魚
1、師播放“哭的聲音”。“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們早就給客人準(zhǔn)備好吃的東西了！”
2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導(dǎo)幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃�！�
3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動活動吧！”師將幼兒帶出活動室。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)�，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的'大小。
【教學(xué)反思】
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 6
活動目標(biāo)
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里�！�
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習(xí)-比較腳的大小
活動過程
一、感知蘋果的`大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)�？�!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?
2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
三、分蘋果
1、出示兩個(gè)籃子。教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?
3、教師請個(gè)別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 7
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的`放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌�！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。”
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活動反思：
在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 8
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會按大、小分類。
3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
【活動準(zhǔn)備】
1、分別貼有大、小字卡的'大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：好多玩具寶寶啊～!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了!不知不覺天黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
教師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 9
活動目標(biāo)：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
活動準(zhǔn)備：
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動過程：
一、 導(dǎo)入——引起活動的`興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子；
小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯^察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
�。�、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
�。病⒁来伟磸男〉酱蟮捻樞蜻M(jìn)行排序。
３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。�、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。病⒔處熝惨�，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的`。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 11
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天老師給寶寶帶來兩個(gè)好朋友，它身體大大的'我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個(gè)名字吧。我們來和它們打個(gè)招呼吧！
二、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服
師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小
（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
�。�2）教師交代要求
�。�3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分
師：我們一起去大大小小家做客去吧！
小班數(shù)學(xué)大和小教案 12
活動目標(biāo)：
嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：大小三角形各一個(gè)，大小圓形各一個(gè)；大小方形各一個(gè)。
2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特征分類。
——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家。
B、制作特征標(biāo)記。
——教師指著一個(gè)格子中的'圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——制作大小標(biāo)記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標(biāo)記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作，并進(jìn)行活動評價(jià)。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較5個(gè)以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。
2、簡單了解5個(gè)以內(nèi)物體的大小順序及排列關(guān)系。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會比較5個(gè)以內(nèi)物體的大小，會簡。排序。
活動難點(diǎn)：
了解5個(gè)以內(nèi)物體的大小順序及排列關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教師材料：教具“猴子摘果”
2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2
冊第13-14頁。呼啦圈
活動過程：
1、兒歌導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附后）。
2、教師指導(dǎo)操作。
創(chuàng)設(shè)情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！
�、僬J(rèn)識大小。
教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出大猴大些，小猴小些。
�、诒却笮 �
教師出示“猴子摘果子”中的5個(gè)桃子。
教師：“猴子摘了5個(gè)桃子，想請我們比一比這5個(gè)桃子的大找出最大和最小的`桃子�！狈謩e擺放在最前面和最后面，接著用相同的辦法比較剩下的3個(gè)桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結(jié)：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關(guān)系）
3、游戲：跳圈
請幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，教師說口令，幼兒跳到對應(yīng)的呼啦圈里。
4、操作游戲。
教師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。
5、交流小結(jié)，收拾 整理材料。
小班數(shù)學(xué)大和小教案 14
設(shè)計(jì)背景
這節(jié)活動是來源于幼兒的興趣，因?yàn)樵谖覉@發(fā)簡食的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對水果的大小進(jìn)行對比，并互相討論大和小。為了更加明確的區(qū)分大和小，我組織幼兒進(jìn)行這樣一節(jié)活動。并為幼兒提供比較的材料。
活動目標(biāo)
1、知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進(jìn)行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會比較大小的'方法。
難點(diǎn)：能夠組織語言，表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
各種可以用來進(jìn)行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機(jī)。
活動過程
一、情景導(dǎo)入：
兔媽媽帶領(lǐng)小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個(gè)大的，有幾個(gè)小的？
3、比較大小：老師也采了很多水果，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些�。�
4、總結(jié)：區(qū)分大小的方法。
5、學(xué)習(xí)兒歌：《大和小》
6、課中操：讓我們一起休息一下，運(yùn)動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進(jìn)行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
三、結(jié)束部分：
區(qū)分大和小的重要作用。
四、活動延伸：
故事《孔融讓梨》
小班數(shù)學(xué)大和小教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯^察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的.好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
（五）小結(jié)
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
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