幼小銜接數(shù)學(xué)教案14篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個(gè)為一套），排序底板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
教師出示長(zhǎng)短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
討論活動(dòng)規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽嘗試通過(guò)用不同的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)食品的種類(lèi)和數(shù)量。
2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.田田幼兒園一周的食譜。
2.記錄紙、記錄板、計(jì)數(shù)條、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�1）交代任務(wù)，分組記錄。
�。�2）師：今天，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計(jì)食品并記錄，教師指導(dǎo)。
�。�3）交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�4）師：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來(lái)的？
小結(jié)：你們用了數(shù)字、畫(huà)圖、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少。可是不能很快看出哪種食品最多，哪種食品最少。
2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
（1）介紹材料，提出要求。
�。�2）師：請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能清楚地看出哪種食品最多？哪種食品最少？
�。�3）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。
（4）分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
�。�5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？
小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的食品是最少的。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨食品。
師：一起看看，我們需要進(jìn)哪種食品？
小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。
4.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：在我們生活中，很多時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題，一起來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。（觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)圖表等）再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
活動(dòng)拓展
幫助教師統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品的種類(lèi)和數(shù)量；回家統(tǒng)計(jì)生活用品等。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，
認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置
3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：
1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
幼小銜接數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置
3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的`操作過(guò)程課時(shí)：
第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：
①通過(guò)觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)
課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形. 2.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,
課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
幼小銜接數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
比較高矮長(zhǎng)短
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物品有長(zhǎng)有短；
2、知道長(zhǎng)和短是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習(xí)比較
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短不一的鉛筆3支
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短
1、出示3支鉛筆，引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長(zhǎng)短。
2、小組合作探究比較長(zhǎng)短的方法——比一比
3、動(dòng)手比一比，看看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
4、匯報(bào)比較結(jié)果。
二、鞏固練習(xí)
做幼兒用書(shū)第4頁(yè)，將鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序?qū)懗鼍幪?hào)。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較高矮活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習(xí)比較
活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5的數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)高矮
1、請(qǐng)高矮不同的兩個(gè)小朋友站到前面，認(rèn)識(shí)“高”和“矮”。
2、請(qǐng)5個(gè)高矮不同的幼兒上臺(tái)，其他人比較高矮。
3、引導(dǎo)幼兒請(qǐng)最高的小朋友取數(shù)字1，第二高的小朋友取數(shù)字卡片2，依次為5個(gè)小朋友編號(hào)。
二、鞏固練習(xí)
做幼兒用書(shū)第5頁(yè)，按動(dòng)物的高矮編號(hào)。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較粗細(xì)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物品有粗游戲；
2、知道粗和細(xì)是相比較而言的；
3、學(xué)習(xí)比較
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上
2、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分別命名“粗”、“細(xì)
3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細(xì)的順序來(lái)排序
二、鞏固練習(xí)
幼兒用書(shū)第6頁(yè)，將圓柱體、樹(shù)、繩子按照從粗到細(xì)的順序排列。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較寬窄活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物品的寬窄
2、知道寬窄是相對(duì)而言的
3、學(xué)習(xí)比較
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)寬窄
1、將長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上
2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”
3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序
二、鞏固練習(xí)：
幼兒用書(shū)第7頁(yè)，將長(zhǎng)方形按照從寬到窄的順序編號(hào)。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較薄厚活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相對(duì)而言的
3、學(xué)習(xí)比較
活動(dòng)準(zhǔn)備：薄厚程度不同的書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)薄厚
1、將薄厚不同的書(shū)排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德書(shū)進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”
3、將其他的書(shū)按照從厚到薄的順序排列
二、鞏固練習(xí)：
幼兒用書(shū)第8頁(yè)，將書(shū)本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪?hào)，并區(qū)分衣服的薄厚。
活動(dòng)名稱(chēng)：間接比較活動(dòng)目標(biāo)：
能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較；活動(dòng)準(zhǔn)備：重量板活動(dòng)過(guò)程：
一、間接比較輕重
1、出示三個(gè)重量板，編號(hào)分別為
2、請(qǐng)幼兒感知。
3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?
二、鞏固練習(xí)：
幼兒用書(shū)第9頁(yè)，比較動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中誰(shuí)跑的最慢，比較輕重中誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。
活動(dòng)名稱(chēng)：按特征排序活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠觀察事物的規(guī)律；
2、能夠按照物體的規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、按特征排序
1、出示珠子，按照紅、黃、藍(lán)的順序排列2遍
2、請(qǐng)幼兒觀察珠子排序的規(guī)律
3、請(qǐng)幼兒按照規(guī)律，將剩余的珠子進(jìn)行排列
二、鞏固練習(xí)：
幼兒用書(shū)第10頁(yè)，找出圖形和小動(dòng)物的排列規(guī)律，把空格里缺少的添起來(lái)
活動(dòng)名稱(chēng)：按關(guān)系排序活動(dòng)目標(biāo)：
能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)準(zhǔn)備：不同長(zhǎng)短的紅棒、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：
一、按長(zhǎng)短關(guān)系排序
1、出示長(zhǎng)短不同的紅棒，散放于桌面
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，找到最長(zhǎng)的一根，并在其上面放數(shù)字1
3、依次對(duì)其他紅棒進(jìn)行排序
二.鞏固練習(xí)
幼兒用書(shū)第11頁(yè)，按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序；按照青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程排序
活動(dòng)名稱(chēng)：自創(chuàng)規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力
2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、自創(chuàng)規(guī)律排序
1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子
2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序
二、鞏固練習(xí)：
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，對(duì)圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案6
《比大小》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容：
愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁(yè)《開(kāi)火車(chē)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡通數(shù)字卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備春游坐火車(chē)——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。
1．：數(shù)數(shù)游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來(lái)了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開(kāi)著我們的小火車(chē)去吧！老師找個(gè)火車(chē)頭來(lái)數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車(chē)，一起來(lái)吧……
�。ㄅ氖殖枨堕_(kāi)火車(chē)》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）
師：如果每節(jié)車(chē)廂坐10個(gè)人，需要幾節(jié)車(chē)廂？如果5個(gè)人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個(gè)10個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，分別說(shuō)出需要的車(chē)廂數(shù)。）
�。òl(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)）
2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。
教師任意出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)讀對(duì)就把卡片給誰(shuí)，每人一張。
3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車(chē)。
幼兒先聽(tīng)清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車(chē)廂。
6節(jié)車(chē)廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。
師：把你們每節(jié)車(chē)廂的數(shù)字寶寶放上來(lái)看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車(chē)廂坐了幾個(gè)人？
�。ㄓ變赫f(shuō)出每組的人數(shù)，說(shuō)說(shuō)單雙數(shù)）
（獎(jiǎng)勵(lì)秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）
二、開(kāi)火車(chē)春游——比較數(shù)字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車(chē)就要開(kāi)了，請(qǐng)數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>
�。◣熒渤枨缎』疖�(chē)》邊做動(dòng)作，請(qǐng)表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車(chē)找找春天的秘密吧！請(qǐng)四人下車(chē)）
1．比較第一組數(shù)的大小
師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數(shù)字寶寶都是誰(shuí)呀？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎？
（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)。）
2．比較第二組數(shù)的大小
�。◣熒渤枨�(qǐng)第二組數(shù)字寶寶下車(chē)。）
師：這四個(gè)數(shù)字寶寶又是誰(shuí)呀？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊(duì)。
師：我們春游的小火車(chē)要過(guò)橋了，我們要按順序一組一組過(guò)橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊(duì)嗎？
�。ㄕ�(qǐng)還沒(méi)有參與活動(dòng)的幼兒下車(chē)四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊(duì)。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊(duì)。
師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？
總結(jié)歸納：比大小，看數(shù)位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個(gè)位。
三、春游進(jìn)行時(shí)——開(kāi)火車(chē)游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊(duì)，玩開(kāi)火車(chē)找春天游戲。
�。�2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊(duì)進(jìn)行游戲。（評(píng)價(jià)幼兒游戲活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒）
四、活動(dòng)延伸。
回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
《比大小》活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)課材料
丁家中心幼兒園：田小燕
一、說(shuō)教材
《比大小》是愛(ài)兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動(dòng)課。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)為：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
數(shù)字概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結(jié)合周?chē)h(huán)境和季節(jié)特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過(guò)程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱、玩、贊穿插 進(jìn)行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計(jì)了以下的過(guò)程：
1.設(shè)計(jì)一條活動(dòng)主線
在本節(jié)活動(dòng)課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線。以開(kāi)火車(chē)這樣一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車(chē)——開(kāi)火車(chē)春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對(duì)50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二環(huán)節(jié)通過(guò)有順序、有目的的關(guān)注來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說(shuō)出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問(wèn)題的方法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，教師發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到幼兒園保教活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>
2.培養(yǎng)一種快樂(lè)習(xí)慣
游戲是幼兒的天性，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，戶外活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂(lè)感受和體驗(yàn)。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識(shí)，獲得一種探索的習(xí)慣。
3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展
每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表?yè)P(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對(duì)表演贊許的渴望不亞于花兒對(duì)陽(yáng)光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性，活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：“多給機(jī)會(huì)，多進(jìn)步�！�
五、活動(dòng)延伸
回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么
鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類(lèi)的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)附不干膠（一） 黑板畫(huà)紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學(xué)PPT 4頁(yè) 蠟筆36支
教學(xué)過(guò)程
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了好多小伙伴，其中有兩個(gè)有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）
2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來(lái)玩耍，結(jié)果玩到太陽(yáng)落山找不到回家的路了，你們·愿意幫助它們回家么？
幼小銜接數(shù)學(xué)教案8
課時(shí)：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“>”“<”“=”的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
分清“>”“<”的方向
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看動(dòng)物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項(xiàng)目，看，哪一對(duì)要贏了?
生：大熊貓一隊(duì)的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊(duì)隊(duì)員有什么不同?
生：熊貓隊(duì)的隊(duì)員多，大象隊(duì)的隊(duì)員少，不公平。
師：熊貓隊(duì)幾名成員?大象隊(duì)幾名成員?大家比一比，3和2誰(shuí)大誰(shuí)小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫(xiě)作：3>2，2<3.一塊認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號(hào)，小于號(hào)，帶著兄弟來(lái)報(bào)道，大口在前是大于號(hào)，尖尖在前是小于號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)，嘴巴朝著大數(shù)笑�！�
<學(xué)生記一記>
<練習(xí)>
師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開(kāi)始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對(duì)都是兩名。
師：對(duì)，很好，左邊一隊(duì)兩名，右邊一隊(duì)也是兩名，2等于2，我們可以寫(xiě)作2=2。“=”等于號(hào)
<練習(xí)>
小結(jié)：
我們認(rèn)識(shí)了大于號(hào)，小于號(hào)，等于號(hào)，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一天的.時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3．養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師播放鬧鐘的聲音。
（2）師：這是什么聲音？對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。
2.閱讀讀書(shū)
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書(shū)p29頁(yè)。
（2）師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。
（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。
�。�1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。
（1）請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。
2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案10
1.教學(xué)課程：1:學(xué)習(xí)十以內(nèi)相鄰數(shù)
2.學(xué)習(xí)二十以內(nèi)分與合
2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。 3.教學(xué)目標(biāo)：1.讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接課程的必要性
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力
4.教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮5.教學(xué)過(guò)程：師；（教師帶著面具走進(jìn)教師）小朋友們大家好啊!我是誰(shuí)啊?幼；喜洋洋
師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進(jìn)羊村看看啊?幼；想
師；去羊村的路很遙遠(yuǎn)，我們需要乘著火車(chē)去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）幼；敢
師；我的小火車(chē)馬上就要出發(fā)了哦!(跟著老師把小手拿出來(lái)，小嘴嘟起來(lái)，跟著老師一起說(shuō)滴滴滴滴篤篤篤火車(chē)出發(fā)咯)幼；滴滴滴篤篤篤火車(chē)出發(fā)咯師；羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會(huì)說(shuō)哈嘍嗎?幼；會(huì)
師；等下老師的手開(kāi)始斗得時(shí)候，小朋友就開(kāi)始說(shuō)哈嘍嘍嘍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?幼；準(zhǔn)備好啦師；開(kāi)始了哦
幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開(kāi)給他們看）
師；喔噢，小朋友們真棒，老師給你們鼓掌（一二說(shuō)一二的時(shí)候?qū)氊悅兙团膬上率峙?]）小寶貝們也給自己鼓個(gè)掌吧!老師幼；一二
師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子
師；寶貝們知道這些都是誰(shuí)的房子嗎幼；不知道
師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是
師；那我們來(lái)看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來(lái)看看1的鄰居是誰(shuí)啊?（舉手回答老師哦）（答對(duì)了就給一個(gè)神秘禮物）
幼；二
師；這位小朋友真棒，大家給他鼓個(gè)掌吧!（一二）師；那2的鄰居有誰(shuí)啊?（動(dòng)作示意他們要舉手）幼；1和3師；一二
師；這么難的都沒(méi)有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦玻蠋熯@次要考你們一個(gè)難的
師；看來(lái)小朋友們都學(xué)會(huì)了
幼小銜接數(shù)學(xué)教案11
課時(shí)：
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握1~5的組成
教學(xué)過(guò)程：
<2的分解和組成>
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)�游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè)謩e放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉?lè)珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè)诺揭粔K兒。
學(xué)生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉?lè)旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<3的分解和組成>
做游戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ�。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<4的分解與組成>
師：2和3會(huì)分解了，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè)诺?個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)
學(xué)生嘗試的放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋�；脽羝故尽�
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè)謩e放在一起，幻燈片展示
學(xué)生動(dòng)手練一練
<5的分解與組成>
師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè)职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。
小結(jié)：
數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案12
4.它們有兩個(gè)房子，一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的，你們覺(jué)得這8個(gè)小伙伴應(yīng)該怎樣住呢？
�。ǘ甲≡诩t色的房子里）
�。t色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）
5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？
�。≒PT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）
6.它們找到自己的家了么？
7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？ （PPT播放）
8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個(gè)？（4個(gè)）家住在黃房子里的有幾個(gè)寶寶？（4個(gè)）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）
9.圖形寶寶回家睡了個(gè)美美的覺(jué)，它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個(gè)房子，一個(gè)大一點(diǎn)，一個(gè)小一點(diǎn)。
10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個(gè)房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。 |（一起去小房子）
11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門(mén)都進(jìn)不去呢！ （一起去大房子）
12.一起去大房子，8個(gè)兄弟姐妹擠在一個(gè)房間里，小弟弟說(shuō)：“我的屁股都被擠在外面了呢 （小的去小房間，大的去大房間）
13.咦，這個(gè)主意聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（PPT展示小圖形去小房間）
14.還剩下三個(gè)大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進(jìn)了個(gè)大房間（PPT展示）
15.PPT展示數(shù)字5.3.5個(gè)小朋友住在了小房間，3個(gè)大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間，你們和他們都找對(duì)了房間。
16.打開(kāi)課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(lèi)（做一道題發(fā)放一次幼兒用貼）
17.指導(dǎo)完成第3頁(yè)數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪個(gè)動(dòng)物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）
18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個(gè)花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果）
19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發(fā)蠟筆）
20.幼兒自己完成幼兒用書(shū)給花瓶涂色
21.作業(yè)安排：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)
22.結(jié)束教學(xué)
幼小銜接數(shù)學(xué)教案13
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類(lèi)別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來(lái)學(xué)習(xí)交流。通過(guò)猴子?jì)寢屬I(mǎi)水果的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?
師：猴子?jì)寢屬I(mǎi)回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。
（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？
�。�2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
�。�3）師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^(guò)程列一道算式。（3-3=0）
�。�4）總結(jié)規(guī)律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的？
小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。
2.擴(kuò)展練習(xí)
（1）森林里要舉行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門(mén)票就是一道算式，答對(duì)了才能進(jìn)去。
�。�2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門(mén)票。
（3）師：小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數(shù)字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書(shū)p13頁(yè)作業(yè)）
活動(dòng)延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。?
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！
幼小銜接數(shù)學(xué)教案14
眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個(gè)轉(zhuǎn)折，廣大家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子順利過(guò)渡，做好各種準(zhǔn)備呢？
一、幼兒園和小學(xué)有什么不同？
從學(xué)習(xí)環(huán)境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對(duì)孩子的吸引力降低。
從學(xué)習(xí)方式看：幼兒園教育以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好課程。 從師生關(guān)系上看：在幼兒園，老師對(duì)孩子生活照顧比較多。而在小學(xué)，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對(duì)減少。
從教學(xué)方法上看：幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書(shū)面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
從行為規(guī)范上看：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如喝水、上廁所、說(shuō)話、玩玩具，在升入小學(xué)以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便 說(shuō)話、發(fā)言先舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊、課本作業(yè)不準(zhǔn)撕、上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生的一日行為規(guī)范中。
二、不少家長(zhǎng)面對(duì)幼兒入學(xué)初期所表現(xiàn)出來(lái)的不適應(yīng)，簡(jiǎn)單地將原因歸結(jié)為幼兒身心發(fā)展水平所限，沒(méi)有意識(shí)到自身對(duì)幼小銜接的消極態(tài)度。據(jù)了解，家長(zhǎng)主要存在以下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
1.輕描淡寫(xiě)，漠不關(guān)心
有些家長(zhǎng)由于工作繁忙，精力有限或是自身素質(zhì)所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關(guān)注幼兒在園期間的發(fā)展變化，不配合教師所開(kāi)展的主題活動(dòng)，不參與幼兒園舉辦的專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，更不和幼兒聊任何有關(guān)入學(xué)的話題。這就使幼兒感受
不到來(lái)自父母的重視與關(guān)懷，更談不上主動(dòng)發(fā)展了。
2.簡(jiǎn)單粗暴，施加壓力
個(gè)別家長(zhǎng)不了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，把幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋，我不管你，到時(shí)候老師會(huì)好好收拾你�！薄斑B十分鐘也坐不住，到時(shí)候你就等著讓老師罰站吧！”聽(tīng)到這些語(yǔ)言，幼兒對(duì)小學(xué)還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識(shí)，忽視習(xí)慣
很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是提前認(rèn)字、學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)算題等知識(shí)技能，卻忽視了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過(guò)早地接觸小學(xué)的有關(guān)知識(shí)技能，反而降低了學(xué)習(xí)興趣，不利于入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。
三、各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：文具切忌玩具化
入小學(xué)，必要的學(xué)習(xí)用具不可缺，建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備實(shí)用的學(xué)習(xí)用具�，F(xiàn)在商店里賣(mài)的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡(jiǎn)單實(shí)用大方的，不要讓過(guò)于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡(jiǎn)單實(shí)用的橡皮和削筆刀。一年級(jí)的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長(zhǎng)買(mǎi)上標(biāo)簽紙，寫(xiě)上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。
買(mǎi)書(shū)包時(shí)還要掂一掂書(shū)包的重量，過(guò)重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結(jié)實(shí)的書(shū)包。
關(guān)于本子，家長(zhǎng)大可不必提前購(gòu)買(mǎi)，新生報(bào)名時(shí)，老師會(huì)告訴家長(zhǎng)準(zhǔn)備幾個(gè)。有的孩子很浪費(fèi)，舊的本子還沒(méi)有用完，
就扔掉用新的，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子節(jié)約用紙�？梢园押⒆記](méi)有用完的本子裝訂起來(lái)，用來(lái)當(dāng)練習(xí)本。
2、生活準(zhǔn)備：學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能
有的學(xué)校會(huì)在開(kāi)學(xué)前，或者開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)展入學(xué)教育或者新生家長(zhǎng)會(huì)，屆時(shí)學(xué)校會(huì)對(duì)作息時(shí)間、功課表、各科的學(xué)習(xí)要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認(rèn)識(shí)學(xué)校，包括學(xué)校都有哪些規(guī)定，各項(xiàng)設(shè)施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。
現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活，家長(zhǎng)包辦的比較多，入學(xué)前訓(xùn)練孩子的生活能力非常有必要。學(xué)會(huì)整理自己的物品（書(shū)包、文具盒、書(shū)籍、書(shū)桌），每天晚上睡覺(jué)前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準(zhǔn)備好；本子、書(shū)角揉皺了，要學(xué)會(huì)抻直；用過(guò)的東西及時(shí)歸位，保持整潔等。
入學(xué)后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔(dān)班級(jí)和學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以要求孩子參加。